重庆市重点中学2023届高三上学期9月月考语文试卷.docx

《重庆市重点中学2023届高三上学期9月月考语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市重点中学2023届高三上学期9月月考语文试卷.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文试题卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。2 .作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。3 .考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（30分）（一）现代文阅读I （此题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：传统中国画通常被分为人物、山水和花鸟三大门类。在人物画中，有一类描绘某些故事或系列 事件，通常被称为“叙事画”，因为以人物或者历史事件题材居多，也被称为“人物故事画”或“历 史故事画”。这类画作表达了中国绘画“成教化、助人伦”的功效。与重个人风格、内心性情抒发 的山水、花鸟画不同，叙事画并非以画家为中心，而是以作品

2、内容为中心，有些画作甚至没有留下 作者姓名；与注重形神兼备的人物肖像画相比，这类画作的人物通常略小，画作构思方面更注重为 作品内容服务。中国画的叙事传统由来已久，溯其根源最晚可至汉代。早期叙事画是单幅画面表达一个故事、 单个情节，即艺术家选取故事中最戏剧化、最高潮的场景表现出来，如荆轲刺秦王画像石就描 绘了荆轲割断秦王衣袖，匕首飞刺到柱子上，秦王大惊逃走的一瞬间。魏晋南北朝是叙事画开展的形成阶段，视觉模式由“单个情节表达”逐渐转变为多幅场景或情 节来表现一个故事的发生开展，较为详细地呈现故事情节。隋唐五代是叙事画开展的成熟期。这一 时期的叙事画技法更加成熟，人物刻画较前代更为写实、造型姿态多样

3、，通过服饰、动作、神情、 环境等来表达人物身份、地位，更加有效地来表达要表达的事件及情境，组织画面的方式也更加高 明有效，图绘叙事的功能进一步加强。宋元之际，画家队伍扩大，绘画技法多元，除工笔重彩，还 有白描、减笔画等，叙事画不再拘泥于表现单个或者几个人物，而开始用众多人物烘托场景，也不 局限于人物题材，其开展进入高峰时期。明清以降，叙事画开始更多地服务现实，记录当时发生的 历史事件、战争场景、名人事迹、行乐雅集等场景。在绘画技法、审美趣味、题材内容等方面，也 开始出现宫廷与民间的分野。宫廷叙事画注重绘制影响国家进程的重大历史事件，而民间尤其是文 人那么倾向于雅集题材，用于记录文人交往，抒发个

4、人志向与逸趣等。另外，明清时期也有据文学作 品成图的，如明代画家杜堇绘古贤诗意图以选取古人诗篇书写后，按其诗意而作，兼工带写，.文末画波浪线处，从语法上看，既可以使用第三人称代词“她”，又可以使用其名字“妞儿”，作者为何选择“妞儿”？四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。2022年8月21日22时许，北桔缙云山发生火情，火势蔓延极快。8月26日，救援人员成功 扑灭明火，保住了缙云山主峰。上图是新闻记者周殖8月25日在缙云山航拍的现场图片。由志愿者与武警消防官兵在隔离带 上筑成的“灭火长城”与来势汹汹的山火展开“决战”。蓝色的头灯与红色的火焰对峙，两道光亮 在画面中组成一个大大的“人

5、”字，一个充满力量的“人”字。“那里本没有路/是无数志愿者的脚步/那路本没有灯/是无数志愿者的头灯/照亮了重庆儿女 用身躯/铸造的防火长城”，周瑁为这幅图配发的文字引发了国人的强烈共鸣。作为新时代青年，请结合以上材料，以“筑成新的长城”为主题写一篇文章，表达你的认识与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【答案】IB2.B.手卷最适宜。从手卷本身特点来看，可以在水平面上无限延展，最适于描绘多个情节叙事，能 清晰地描绘众人游玩大观园的过程；从接受者来看：便于刘姥姥携带、收藏；从创作者来看，更为 常见，方便获取。3

6、.【参考答案一】是情节性构图。观者可以全知视角看到白居易聆听琵琶女演奏而产生共鸣的情 节，画面独立自足形成一个叙事整体，不必召唤观者参与，所以是情节性构图。【参考答案二】是偶像式构图。画面为敞开的叙事结构，观者通过白居易与琵琶女的姿态，能产生 联想，想象二人的交流。观者身临其境，如同现场观众，也一并聆听演奏，所以是偶像式构图。【答案】5B6.C.曾经幸福圆满的家庭生活与如今夫妻离异家庭破裂的现状形成比照，使老马心中苦涩；与儿 子难以沟通的痛苦压抑；异乡漂泊而无人理解的孤独与寂寞；从马多延缓的回答和放低的声调 中，感受到儿子对自己的理解后的感动7 .轻盈：整体语言风格活泼：作者多处用揶揄诙谐的语

7、气调侃马家父子，幽默幽默。情节寻 常：选材聚焦于普通人的日常生活。凝重：局部语言凝重，充满哲理性：作者在幽默调侃中经常 插入凝练着思辨与智性的议论性话语，如“语言即人”“生活会让你付出全部，然后，拉扯出一个 和你对着干的人，要么脸对脸，要么背对背”，这些语句使小说充满理性的深度与厚重。主题严 肃：小说反映了代际沟通面临的实际困境以及对马多这样的年轻人丧失地缘根脉观念的忧思。【答案】9. D10. B 11.C 12. C 13.B. （1）后来因为疾病请求离开，辞还了官职，隗嚣又想强令他任职，（杜林）就说自己病重。（2）隗嚣才同意杜林护送杜成的灵柩向东回乡。杜林走了以后隗嚣后悔了，又命令刺客杨

8、贤在陇 抵拦截杀害杜林。14 .郊祀，其他人考虑祭祀尧/改变祭祀对象，独他强调遵循旧例，在祭祀对象上甚是严谨；做 光禄勋时，在宫内负责值宿警卫，在宫外总管左、右中郎将以及五官中郎将，周密严谨。做王傅 时，朝廷有召必至，不受赏赐。参考译文：杜林字伯山，扶风茂陵人。杜林少年时喜好学习，为人沉稳，家中有很多藏书，加上外祖父家 张竦父子喜好文采，杜林跟随张竦研究学问，学识渊博，当时被人称为通儒。起初杜林做过郡中小 官。王莽失败后，盗贼四起。杜林与弟弟杜成以及同乡范逡、孟冀等人带着家眷一起到河西客居。 隗嚣一向听说杜林的志气和节操，非常尊敬他，任用他为持书平（治书侍御史）。后来杜林因病请 求离去，辞还了

9、官职。隗嚣又想强令他任职，杜林就推说病重。隗嚣心中虽然不满意，但又想宽容 他，就下令说：“杜伯山这个人天子无法使他臣服，诸侯也不能跟他交朋友，大概他是像伯夷、叔 齐一样以吃周的粮食为耻辱。现在暂且从师友的位置上，打通友好的通道，按照他的志节行事好 了。”杜林虽然被隗嚣软禁，但一直没有屈服。建武六年，他的弟弟杜成去世，隗嚣才同意杜林护 送杜成的灵柩回乡。杜林走了以后隗嚣又后悔了，又命令刺客杨贤在陇乡氐拦截杀害杜林。杨贤看到 杜林亲自推着车，把弟弟的灵柩运送回去，就叹息道：“如今的世道，还有谁能像杜林这样实行仁 义之道的？我虽然是个小人，但怎么能忍心杀害义士呢？ ”于是就逃亡离去。光武帝听说杜林已

10、回到三辅，就征拜他任侍御史，亲自接见他，向他请教经书故旧以及西州的 事情，对他非常满意，赐给车马衣被等物。朝中百官知道杜林是凭借着名望和美德受到重用，都很 尊敬和惧怕他。京师里的士大夫们都推祟牡林的学识渊博。第二年，朝廷广泛议论郊祀礼制，多数 人以为周朝祭祀后稷，汉朝应当祭祀尧，只有杜林一人认为周室的兴盛，是托了后稷的福，而汉朝 的崛起，却并不是缘于尧的功劳。祖宗先例，应该有所继承。最后决定采纳杜林的意见。建武十一 年，让杜林代替郭宪担任光禄勋。在宫内负责值宿警卫，在宫外总管左、右中郎将以及五官中郎将, 周到严密恭谨小心，推举贤才被认为公正无偏。郎官中有喜好学问的人，经常得到杜林的教诲和指 点

11、，从早到晚杜林家里经常坐满了好学之士。后来皇太子刘强自己请求退位，封为东海王，所以加 派官员部属，任用杜林为王傅。随从光武帝南巡。当时几位王傅数次被光武帝宣召，有的因为交游 广泛，不能前去应诏；惟独杜林忠于职守，有召必到。其他的王傅虽然没有受到批评，而惟有杜林 受到赏赐，他又推辞不敢接受，光武帝越发器重他。建武二十二年，代替朱浮担任大司空。第二年 去世，光武帝亲自参加葬礼为他送葬，任用其子杜乔为郎官。【答案】 .安能摧眉折腰事权贵 .使我不得开心颜 .嘈嘈切切错杂弹 .大 珠小珠落玉盘 .廉颇老矣 .尚能饭否 .映阶碧草自春色 .隔叶黄鹏空好 音/国破山河在，城春草木深/朱雀桥边野草花，乌衣巷

12、口夕阳斜【答案】19 .一己之私叱咤风云截然不同.王船山的这种说法，不仅可提供给我们对于目前这翻天覆地、亘古未有的世界大变局一个新的 超脱的看法，而且也给我们一个很健全的宇宙观。20 .排比增强了文章的语气，突出了秦始皇的一己之私不过是天道的工具、命运的玩物；排比 突显内容上的铺展，从个人格局、个人智慧、外部行为，从内到外对秦始皇进行全面否认；比照 手法运用，把个人与天两种对应的事物对照比拟，更鲜明地表现个人力量的渺小、“天”的力量的 强大。【答案】22.语言描写突出了童真：“又买酱，又买醋，又买葱”“凭什么”，简单短促的词语 组合符合孩童表达的语言特点。动作描写充满了童趣：“我有说不出的气恼

13、，一下窜到妞儿身旁, 叉着腰问他们”，以迅捷而又活泼的动作突出童真（或答“窜”“叉着腰”“问”，运用一连串夸 张而又生动的动作显示出“我”的童真）。23.使用其名字“妞儿”，表现对对方尊重，说明作者重视与妞儿相识这件事。如使用“她”， 会使文章显得生涩，不便于情感的抒发；称名字，比用第三人称更能显示出对妞儿的好感和亲近。 【答案】略较为有时代特色。（摘编自樊祎雯中国古代叙事画：翻开隐秘在历史缝隙间的故事）材料二：一般而言，绘画的笔法、色彩、风格等构成绘画作品内在本体研究，绘画的外在环境、社会心 理、审美情趣等那么形成绘画外部研究，二者之间的相互融合、贯通，推动了美术史研究方法的更新。 对于中国

14、古代叙事画而言，故事如何通过图像传递给观者，或者说哪些构成了图画叙事的影响因素， 这是必须考量的。首先，图像与文本故事之间的关系。陆机文赋：“丹青之兴比，雅颂之述作，美大业之 馨香。宣物莫大于言，存形莫善于画。”说明图像与语言各有优长，图像主要在空间的“形”，具 体表达那么需要借助语言。汉画像石上刻的语言榜题能够让观者理解图像之“象”的故事；魏晋文人 手卷叙事画中的文字与绘画形成了同构关系，顾恺之的女史箴图就是明证。女史箴图第七 段，从右至左是一美妙女子款款而来，向左方趋进，目光注视左侧的一个帝王身份的男子，好像是 亲近，而左方帝王身份的男子那么双手摆袖，身子往后退缩，似不愿意接近女子，并对女

15、子说什么。 如果仅从画面来看，很难断定绘画表达什么内容，借助右边的赋可以看出图像所要表达的是规劝女 子不能刻意争宠，专宠必生傲慢。其次，叙事构图和媒材。从观者叙事视角看，叙事构图是指图画叙事的结构，主要有情节性构 图、偶像式构图。所谓情节性叙事就是画面叙事结构成封闭或半封闭的结构，画面独立自足形成一 个叙事整体，不召唤观者参与，观者是全知视角。偶像式构图是画面为敞开的叙事结构，为画面留 下很多“空白”，召唤观者参与共同完成叙事，观者陷入画面叙事情节之中。当然，以情节性和偶 像式构图来完全区分叙事画也不能绝对化。如在墓葬中墓主画像将之放在整个墓葬环境中，是情节 性构图；单独审视那么有偶像式构图特

16、点。叙事画的媒材，即叙事画出现的形式，包括屏风、碑石、 墙壁、墓葬、卷轴、册页、扇面、书籍等。汉代以前的叙事画媒材主要是墓葬壁画、屏风、石碑， 随后手卷逐渐显示出其优势，因为可以在水平面上无限延展，最适于描绘多个情节叙事，清晰地描 绘故事开展过程，便于携带、收藏。手卷画最初从书籍转化而来，与佛教传播有关。宋以后，手卷 为文人画家继承，更为常见，宋代叙事画还增加了扇面、册页和书籍等形式。（摘编自徐习文宋代叙事画研究）1.以下对材料相关内容的梳理，正确的一项为哪一项（）C.叙事亘|宋元之除高峰产一 不再表现单个或几个人物，用众多人物烘托D. 1叙事三三一屋一1口 产盘）P务双实，绘工影响国家进程的

17、童大历史事件2 .以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项（）A.作为一类特别的人物画，叙事画以人物或历史事件为题材，不注重个人风格、内心性情的抒发, 一切为作品内容服务。B.图画可以叙事，文字也可以叙事，二者功能各有优长，两相结合可以更好地达成叙事画“成教 化、助人伦”的功效。C.相比笔法、色彩、风格等内在本体元素，外部环境、社会心理、审美情趣等外部因素更多地影 响了叙事画的开展、研究。D.材料一和材料二都使用了引用论证、举例论证、比照论证等多种论证手法，使论述更加形象充 分，真实可感。3 .红楼梦第四十回贾母提议惜春画一幅大观园行乐图让刘姥姥带回家去。请你为四姑娘 出出主意，这幅

18、叙事画以何种形式出现最适宜并简要说明理由。4 .学了琵琶行，两位同学对明代画家郭诩的画作琵琶行图是情节性构图还是偶像式构图产 生了分歧。请结合材料与所学，谈谈你的看法。（二）现代文阅读n （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。马家父子毕飞宇老马的祖籍在四川东部，第一年恢复高考老马就进京读书了。后来老马在北京娶了媳妇，生了 儿子。但是老马坚持自己的四川人身份，他在任何时候都要把一口川腔挂在嘴上。老马的儿子马多不说四川话。马多的说话乃至发音都是老马启蒙的，四川话说得不错。可是马 多一进幼儿园就学会用首都人的行腔吐字归音了，透出一股含混和不负责任的腔调。语言即人。马 多操了一口京腔就

19、不能算纯粹的四川娃子。老马对这一点很失望。老马这些年一直和儿子过，他的妻子在三年之前就做了别人的新娘了。离婚的时候老马什么都 没要，只要了儿子。儿子是老马的命。儿子马多正值青春，长了一张孩子的脸，但是脚也大了，手也大了，嘎着一副公鸭嗓子，看上 去既不像大人又不像孩子，有些古怪。马多智能卓异，是老马面前的混世魔王。可是马多一出家门 就八面和气了。马多的考试成绩历来出众，那些分数一出来就成了学校教学改革的成果了。学校高 兴了，老马也跟着高兴。在一个风光宜人的下午，老马被一辆丰田牌面包车接到了校内。依照校方的行政安排，老马将 在体育场的司令台上向所有家长做二十分钟的报告。报告的题目很动人，很抒情，“

20、怎样做孩子的 父亲”。老马是在行政楼二楼的厕所里头被马多堵住的。老马满面春风，每一颗牙齿都是当上了父亲的 样子。老马摸过儿子的头，开心地说：“嗨！ ”马多的神情却有些紧张,压低了嗓门厉声说：“说普 通话！”老马眨了两回眼睛明白了，笑着说：“晓得。”马多皱了眉头说：“普通话，知不知道？ ” 老马又笑，说：“兹（知）道。“马多回头看了一眼，打起了手势：“是zhT So,不是zTdAo。 老马抿了嘴笑，没有开口，再次摸过儿子的头，很棒地竖起了一只大拇指。马多也笑，同样竖起一 只大拇指。父子两个在厕所里头幸福得不行。老马在回家的路上买了基围虾、红肠、西红柿、卷心菜、荷兰豆。老马买了两瓶蓝带啤酒、两 听

21、健力宝易拉罐。老马把暖色调与冷色调的菜肴和饮料放了一桌子，看上去像某一个重大节日的前 夜。老马望着桌子，很自豪地回顾下午的报告。他讲得很好，还史无前例地说了一个下午的普通话。 他用了很多卷舌音，很多“儿化”，很不错。只是马多的回家比平时晚了近一个小时，老马翻开电 视，赵忠祥正在解说非洲草原上的猫科动物。马多进门的时候没有敲门，他用自己的双象牌铜钥匙 翻开了自己的家门。马多一进门凭空就带进了一股杀气。老马搓搓手，说：“吃饭了，有基围虾。”老马看了一眼，说：“还有健力宝。”马多说：“得了吧。”老马端起了酒杯，用力眨了一回眼睛，又放下，说：“我记得我说普通话了嘛。”“得了吧您。”老马笑笑，说：“我总

22、不能是赵忠祥吧。”马多瞟了一眼电视说：“你也不能做非洲草原的猫科动物吧。”老马把酒灌下去，往四周的墙上看，大声说：“我是四川人，毛主席是湖南人，主席能说湖南 话，我怎么就不能冒出几句四川话！ ”马多说：“主席是谁？右手往前一伸中国人民就站立起来了，你要到天安门城楼上去，一开口中国人民准趴下。”老马的脸涨成紫红色，说话的腔调里头全是恼羞成怒。老马呵斥说：“你到坦桑尼亚去还是四 川人，四川种！”“凭什么？ ”马多的语气充满了北京腔的四两拨千斤，“我凭什么呀我？ ”“我打你个龟儿！ ”“您用普通话骂您的儿子成不成？拜托了您呐。”老马在这个糟糕的晚上喝了两听健力宝，两瓶蓝带啤酒，两小瓶二两装红星牌二锅

23、头。那么多 的液体在老马的肚子里翻滚，把伤心的沉渣全勾起来了。老马难受不过，把珍藏多年的五粮液从床 头柜里翻上桌面，启了封往嘴里灌。家乡的酒说到底全是家乡的话，安抚人，滋润人，像长辈的询 问一样让人熨帖，让人伤怀。几口下去老马就吃掉了。老马把马多周岁时的全家福摊在桌面上，仔 细识别。马多被他的妈妈搂在怀里，妻子那么光润无比地依偎在老马的胸前，老马的脸上胜利极了， 冲着镜头全是乐不思蜀的死样子。儿子，妻子，老马，全是胸膛与胸膛的关系，全是心窝子与心窝 子的关系。可是生活不会让你幸福太久，即使是平庸的幸福也只能是你的一个季节，一个年轮。它 让你付出全部，然后，拉扯出一个和你对着干的人，要么脸对脸，

24、要么背对背。手心手背全他妈的 不是肉。对四十岁的男人来说，只有家乡的酒才是真的，才是你的故乡，才是你的血脉，才是你的 亲爹亲娘，才是你的亲儿子亲Y头。老马猛拍了桌子，吼道：“马多，给老子上酒。”马多过来，看到了周岁时的光屁股，脸说拉就拉下了。父亲最感温存的东西往往正是儿子的疮 疤。马多不情愿看自己的光屁股，马多说：“看这个干什么？ ”老马推过空酒杯，说：“看我的儿。” 马多说：“抬头看呗。“老马用手指的关节敲击桌面，冲着相片说：“我不想抬头，我就想低下头 来想想我的儿子这才是我的儿，我见到你心里头就烦。”“喝多了。”马多冷不丁地说。“我没有喝多！”马多不语，好半天轻声说：“喝多了。”老马的泪水

25、一下子就汪开了。（选自毕飞宇短篇小说集，有删改）.以下对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.小说开头表达老马定居北京多年却仍坚持一口川腔，既交待了人物形象特点，也为情节的开展做 了铺垫。B.老马喝酒后打量全家福不外乎两个原因：一是他对过往幸福的家庭生活充满怀念,二是对失败的 婚姻感到懊丧。C.马多两次对父亲说“喝多了”，简短的言语中折射出内心细微的变化，说明他对父亲的行为有 了一些体谅。D.马家父子对说“川腔”还是“京腔”各执己见，双方矛盾其实源于两代人有着不同的身份认同 和心理归属。5 .以下对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说善于运用比照暗示人物心

26、理，如“蓝带啤酒”第一次出现表示老马演讲后的愉悦，第二次 那么代表他与儿子争吵后的苦闷。B.小说的场景设置颇具匠心，电视里赵忠祥解说猫科动物的场景，看似偶然不经意，实那么为父子 交锋提供了表达元素，读来饶有趣味。C.小说情节安排详略得当，略写老马作报告的场景而详写报告开始前和晚餐时父子间的互动，情 节始终展现父子之间的冲突，重点突出。D.小说语言不落窠臼，“每一颗牙齿都是当上了父亲的样子”“冲着镜头全是乐不思蜀的死样 子”用陌生化的表达给人以幽默幽默之感。6 .小说结尾“老马的泪水一下子就汪开了”，请结合全文分析老马流泪的原因。7 .毕飞宇接受采访时曾说：“轻盈而凝重，是我对小说的理解，是我的

27、小说理想。”请结合文本简 要分析其“小说理想”。二、古代诗文阅读（43分）（一）文言文阅读（此题7小题，26分）阅读下面的文言文，完成各题。杜林，字伯山，扶风茂陵人也。林少好学沈深，家既多书，又外氏张竦父子喜文采，林从竦受 学，博洽多闻，时称通儒。初为郡吏，王莽败，盗贼起，林与弟成及同郡范逡、孟冀等，将细弱俱 客河西。隗嚣素闻林志节，深相敬待，以为持书平。后因疾告去，辞还禄食，嚣复欲令强起，遂称 笃。嚣意虽相望，且欲优容之，乃出令日：“杜伯山天子所不能臣，诸侯所不能友，盖伯夷叔齐耻 食周粟。今且从师友之位，须道开通，使顺所志。”林虽拘于嚣，而终不屈节。建武六年，弟成物*故。嚣乃听林持丧东归，既

28、遣而悔，追令刺客杨贤于陇于遮杀之。贤见林身推鹿车,载致弟丧，乃叹日：“当今之世，谁能行义？我虽小人，何忍杀义士！ ”因亡去。光武闻林已还三辅乃征拜侍御史引见问以经书故旧及西州事甚悦之赐车马衣被群僚知林以名 德用甚尊惮之京师上大夫咸推其博洽。明年，大议郊祀制，多以为周郊后稷，汉当祀尧。林独以为 *ZXZ/ZXZ/1XZ/ZXZ/ZXZ/Z/ZXZ/ZXZ/Z.周室之兴，祚由后稷，汉业特起，功不缘尧。祖宗故事，所宜因循。定从林议。十一年，以林代郭 宪为光禄勋。内奉宿卫，外总三署，周密敬慎，选举称平。郎有好学者，辄见诱进，朝夕满堂。后 皇太子强求乞自退，封东海王，故重选官属，以林为王傅。从驾南巡狩。

29、时诸王傅数被引命，或多 交游，不得应诏；唯林守慎，有召必至。余人虽不见谴，而林特受赏赐，又辞不敢受，帝益重之。二十二年，代朱浮为大司空，博雅多通，称为任职相。明年薨，帝亲自临丧送葬，除子乔为郎。（节选自后汉书杜林传）9.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.光武闻林己还三辅/乃征拜/侍御史引见/问以经书故旧/及西州事甚悦之/赐车马衣/被群僚知林 以名德用/甚尊惮之B.光武闻林已还三辅/乃征拜侍御史/引见/问以经书故旧及西州事/甚悦之/赐车马衣/被群僚知林 以名德用/甚尊惮之C.光武闻林已还三辅/乃征拜/侍御史引见/问以经书故旧/及西州事甚悦之/赐车马衣被/群僚知林 以名德用/

30、甚尊惮之D.光武闻林已还三辅/乃征拜侍御史/引见/问以经书故旧及西州事/甚悦之/赐车马衣被/群僚知林 以名德用/甚尊惮之10 .以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.细弱，文中代指杜林等人的妻子儿女，现在多用来形容事物细小与柔弱的状貌。B.物故，文中指亡故，与苏武传中“前以降及物故”中的“物故”意思不同。C.郊祀，古代帝王在重要时日率群臣于郊外祭祀天地的活动，南郊祭天，北郊祭地。D.故事，文中是“旧例”意思，现在一般指用作讲述的事情，二者的意思不同。11 .以下选项中加点字与其他三项用法不同的一项为哪一项（）A.京师士大夫咸推其博洽B.方其破荆州，下江陵 C.其为惑

31、也，终不解矣D.余嘉其能行古道 12.以下选项中加点字与其他三项用法不同的一项为哪一项（）A.杜伯山天子所不能臣，诸侯所不能友。B.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。C.其闻道也固先乎吾，吾从而师之。*D.故扁鹊不能肉白骨，微、箕不能存亡国。13.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.杜林年少好学，家中藏书丰富，又跟从外祖张竦学习，学识渊博，时人称赞他为通儒。B.隗嚣一向敬重杜林有气节，认为他是像伯夷、叔齐一样的人，把他当作自己的师友善待。C.朝廷商议郊祀对象时，只有杜林认为不应该祭祀尧，因为汉朝的崛起，不是尧的功劳。D.杜林忠于职守，做事谨慎，做王傅时，只要皇帝宣召，必然应召

32、，朝廷赏赐也不接受。14 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）后因疾告去，辞还禄食，嚣复欲令强起，遂称笃。（2）嚣乃听林持丧东归，既遣而悔，追令刺客杨贤于陇垠遮杀之。15 .杜林博学多闻，做事谨慎，请简要概述杜林的谨慎之处。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。满江红赤壁怀古宋戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼 龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮 去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。16 .以下对这首词的理解和赏析，不正确的

33、一项为哪一项（）A.山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反响突出了战事之激烈。B.一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎？ ”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。C.词句生动传神，用“金缕”写出了杨柳枝条的嫩黄、细软，“摇”那么赋予了枝条动态之美。D.词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。17 .本词与苏轼念奴娇赤壁怀古都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词 中周瑜形象的不同点。【答案】16.B17.手法：衬托的媒介不同：念奴娇赤壁怀古用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度；满江红赤壁怀古那么主要用赤壁之战、曹操来衬托周瑜

34、的年轻有为。直接描写的 方式不同：念奴娇赤壁怀古使用了外貌、神态描写，“羽扇纶巾” “谈笑”形象地展现了周瑜 的儒雅；满江红赤壁怀古那么总括性地点明周瑜气度非凡。用意：念奴娇赤壁怀古借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的苦闷；满 江红赤壁怀古那么借周瑜昔日气概非凡、功业卓著而今英雄不在来表达对人世沧桑变化的感伤。（三）名篇名句默写（此题共1小题，8分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）李白的梦游天姥吟留别中“，化用陶潜诗句，直接表 明自己的态度。（2）白居易琵琶行中“, ”两句，运用联想，表现琵琶声清 脆如珠玉的特点。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“, 两句用典故来 表达

35、自己英雄迟暮、壮志难酬的悲愤。（4）古代诗词常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨，如对举出现的诗句：a， o三、语言文字运用（17分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。明末清初大思想家王船山曾批评秦始皇说：“天假其私，以济天下之大公。”他的意思是说秦 始皇统一中国，废封建，立郡县，筑万里长城，种种伟绩，无非是出于 ，替万代子孙作打 算。但是从全部历史进程来看，秦始皇毕竟做了些对全中国全民族有利的事业，而他主观上所怀抱 的私心却成了未能满足的幻梦。所以在王船山眼中，那一世之雄、 的秦始皇,也不过成了 天道的工具、命运的玩物。小己的私心，敌不住天道的

36、公正；个人的小智，比不上宇宙的大智；独 夫的武力，胜不过历史的命运。秦始皇的一切私心、私智、私力，皆被那无声无息、施无言之教的 “天”，利用来作“济天下之大公”的手段与工具。因此，通过王船山的这把逸鬼不仅可提供给 我们一个很健全的宇宙观，而且也给我们对于目前这翻云覆雨、亘古未有的世界大变局一个新的超 脱的看法。王船山这句话中“天”的概念，最难理解。在信仰宗教的人看来，天是有人格有意志的 上帝；在相信宿命论的人看来，天是盲目的命运，这是两种 的看法。我们还是采取宋儒“天 者理也”的说法，将“天”解释为支配自然与人事的天理天道，也许较合王船山的本意。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文

37、中画波浪线的句子有语病，请进行修改。20 .文中画横线的句子使用了排比和比照的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（二）语言文字运用n （此题共2小题，7分）阅读下面文字，完成下面小题。出了胡同口往南走几步，就是井窝子，这里满地是水，有的地方结成薄薄的冰，独轮的水车来 一辆去一辆，他们扭着屁股推车，车子吱吱地响，好刺耳，我要堵起耳朵啦！井窝子有两个人在向 深井里打水，水打上来倒在一个好大的水槽里，推水的人就在大水槽里接了水再送到各家去。井窝 子旁住着一个我的朋友和我一般高的妞儿。我这时停在井窝子旁边不走了，对宋妈说：“宋妈，你 去买菜，我等妞儿。”妞儿，我第一次是在油盐店里看见她的。那天她两只手端了两个碗，拿了一大枚（民国时期钞 票），又买酱，又买醋，又买葱，伙计还逗着说：“妞儿，唱一段才许你走！ ”妞儿眼里含着泪， 手摇晃着，醋都要洒了，我有说不出的气恼，一下窜到妞儿身旁，叉着腰问他们：“凭什么？ ”就这样，我认识了妞儿。21 .文中画横线局部是如何突出“我”的童真的?