人教统编版小学语文一年级上册汉语拼音6《j q x》教学实录.docx

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1、6 j q x精彩教学片段实录创设情境，识记j、q、x的音、形（教学重点）师：花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可真美呀！还有三个拼音娃娃在草地上玩 耍呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌：“j q x, j q x,三个朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡， 七个气球飞上天，切个西瓜大又圆，三个朋友吃得香！ （配上？卖报歌？的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是j、q、x,你们会读吗？生：会。（七嘴八舌，学着发j、q、x的音）师：（课件播放小鸟音）小朋友们发音时要注意发音的方法。生：跟着“小鸟，学习正确的发音方法。师：小朋友们在拼音王国学会了 j、q、x的发音，如今谁能把这三个字母读给老师听？（生 积极举手

2、，争着向老师汇报自己的学习成果）师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得j像一只小鸡和蝴蝶组合的构形。小鸡小鸡j j jo生2： x像西瓜被切了两刀。刀切西瓜x x xo生3: p 一转身q q qo生4： g去尾巴q q qo生5： q很像“9，所以我说“像个9, q q q。师：你们真棒，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住q的样子。师：这三个字母跟已经学过的哪几个字母很像？（生不断举手发言，师相机归纳找出下面 的三组）ji qb、d、p g xk、y师：如今你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏、摆一摆这几个字母吗？（生情绪高涨，有的在单独捏，有的与同桌一起讨论着捏。）师：谁愿意到黑

3、板前将自己的身体摆成字母的样子给大家看看？（生踊跃举手。师指两名 学生到黑板前演示）赏析：？语文课程标准？要求学生的学习方式要改变，学生要参与到教学中来，以参与求 体验，以创新求开展。老师借课件创设了一个童话世界拼音王国，而j、q、x那么成了“拼音娃娃这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就融入了拼音课 堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟认真地学着发j、q、x的读音。在学习j q、x的形 时，学生自编顺口溜，自主意识得到老师的尊重，思维活泼。在稳固阶段，老师先让学生回 忆：这三个字母跟已经学过的哪几个字母很像？学生的主动性再一次被调动，积极开动脑筋。 最后，老师运用了独特的教学手段让学生自己用橡皮泥捏字母，用身体摆字母。学生兴 趣盎然，非常投入，字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。在学生获取知识和技能的 过程中，老师相信学生、尊重学生、引导学生，以儿童的目光（心灵）对待儿童的“发现， 让学生自己去感受情境，自己去揣摩发音方法，自己去比较、记忆字母的形，在自主学习中 发现问题。