2022教师不忘初心的演讲稿_不忘初心教师演讲稿.docx
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1、2022教师不忘初心的演讲稿_不忘初心教师演讲稿 老师不忘初心的演讲稿由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“不忘初心老师演讲稿”。 不忘初心,方得始终。老师作为学生的指导人,应当每时每刻都要提示着自己的使命,所谓教书育人,不仅仅是教化学问,还是教育品质。下面小编给大家收集整理了老师不忘初心的演讲稿,希望大家喜爱。老师不忘初心的演讲稿一 作家张洁在散文我的四季中这样写道:“在这个世界上,每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”这话告知我们:一个人既要有幻想,更要有对幻想坚守究竟、永不退缩的信念和志气!对我来说,这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教化梦”。 我
2、不是山东人,我来自湖北。十八岁报考高校,我义无反顾地选择了师范专业。二十二岁当老师,我来到山东泗水,成为了一中一名最一般的中学语文老师。我的幻想谈不上宏大,我只想用青春在教化的画卷上绘出最绚丽的色调,写下最绚丽的诗句。从踏上讲台的第一天起,我就告诫自己,这不仅是一份工作,更是一种责任。 光阴如梭,转瞬我已经在泗水的教化战线上度过了十一个春秋。十一年里,我从一个不敢直视学生眼睛的教学新手,历练成为如今倍受好评的业务骨干。我的年龄在变,实力在变,心态在变,唯独不变的,是我对最初怀抱的教化幻想的执着守望。 犹记得生命中不堪回首的20XX年,就在那一年,我远在湖北老家的父亲被确诊晚期肺癌,而我正带领学
3、生奔赴高考的战场。我放不下父亲,子欲养而亲不待的苦痛让我心若刀绞;我也放不下学生,肩上的重担、一百多个学生的前途,让我无法在高考即将到来的时候舍他们而去。 醇厚说,我也曾经多数次地想要请长假回湖北,可每当我在电话里说出这想法时,父亲总说自己有母亲照看,叫我不要随意请假,耽搁学生。往往说到最终,他生起气来,引起一阵猛烈的咳嗽,我不敢多说,只能作罢。最终的最终,父亲把“不要耽搁工作”的嘱咐带到了棺材里他连最终去世的日子都选在了我的暑假。从头到尾,我竟然没有因为他的离世请过一天的假! 父亲临终时,留下了一句不是遗言的遗言,他说:“这辈子该做的事,我都做完了。”直到今日,我仍记得当时的情景,记得他说的
4、这句话。我更情愿把它当作父亲对我最终的鞭策和我此生的座右铭。当我工作得累了倦了的时候,当我被玩劣的学生气得烦了躁了的时候,当我挣扎在家庭与事业的夹缝中痛了哭了的时候,我总会问问我自己:“该做的事都做完了吗?”要么桃李天下,要么误人子弟,当老师的,从来都是一个良心活。 “起始于辛苦,收归于平淡。”我们所从事的职业从来都不会震天动地,只能够润物无声;我们所肩负的使命从来都被抬到太阳和灵魂的高度,但绝大多数一辈子辛勤工作的老师却绝无可能像太阳那样受到万人景仰,像灵魂那样令众生匍匐。可那又如何?日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦操劳,谁又能说这不是另一种宏大呢? 流年有声,岁月无痕。我的“教化梦”在
5、山东、在泗水、在一中,经过十一年的沉淀,最终变得更加深厚而厚重、真实而纯粹。我承认,刚参与工作的热忱会随着年岁的日增、家庭的琐事、生活的重创而慢慢消磨,但幻想的力气就在于,当你历尽了生活的破裂与无望后,它还能够让你重新抬起头来,仰视头顶上那片绚丽的星空! 我们的国家由每一个详细的人构成,而我们每个人心中那些或渺小、或宏大的幻想最终汇聚成了整个国家的幻想。只有当我们每个人都不再错把欲望当作幻想,当我们每个人都不让幻想慢慢地被遗忘于青春,当我们每个人都能在自己的岗位上做完自己该做的事情,更重要的是,只有当我们每一个人都能不忘初心,以梦为马,恒久奔驰在寻梦征途上的时候,我们才能够骄傲地说,我有一个幻
6、想,它叫中国梦! 老师不忘初心的演讲稿二 时间荏苒,日月如梭。不知不觉我已经在尖山小学工作一年多了,回望走过的路,有过快乐、华蜜,也有过埋怨、辛酸,但我从不曾懊悔!其实在高考之前,我曾经想做一名特别教化老师。我很敬佩那些特教老师,他们用自己的力气,帮助那些生活在黑暗世界里的孩子,为他们点亮一盏盏生命的微光。在随后的高考录用中,虽然我与特教失之交臂,但是在毕业后的择业中,我仍选择成为一名一般老师。 在我眼中,每个孩子都是独一无二的小苗,我有一个心愿,就是让这些苗儿在我的照料下能够抽出嫩芽,健健康康地长大。你或许是娇艳的花儿,或许是不起眼的小草,亦或许是参天大树,但是在我眼中只要你努力了,你都可以
7、是一道靓丽的风景线。 上学期分班后,我遇到了张某。我到现在还记得,第一次和班里的新生见面时,他坐得端端正正,背挺得直直的,我夸了夸他。他的小脸上充溢了骄傲。可是没过多久我就发觉,我的授课对于他来说,好像总是不在服务区。他那么仔细地在听,那些学问却像是左耳进右耳出。后来,我才知道他就是开学时花名册上的那个特殊的孩子。 一次小测验中,我发觉他手中始终紧握着笔,一会儿皱着眉毛趴在桌上挠头,一会儿突然拍拍脑袋,似乎懂了什么,可是迟迟不下笔,好像在自说自话地表演一场默剧。视察了很久后,我让他把试卷拿过来。问他:“刚才看你似乎读懂题目了,为什么不写呀?”他低着头,不说话。问了很久才告知我,那些拼音他拼不出
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