校园开展知识竞赛主题活动总结合集.docx

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1、校园开展知识竞赛主题活动总结合集【一】为了丰富各个部门的课余生活，活跃校园文化，培养园林 系各个部门的干事的团结、竞争、进取的素质，体现各个部门 干事的精神面貌，在20xx年12月12日我系学生会和我们辩论 社一同主办的“青春思辩会”大学生辩论赛总决赛圆满落下帷 幕。现总结如下：本次活动面向我系各个部门通过内部选拔，总共有9个部 门，分别是学习部，生活部，体育部，文艺部，办公室，组织 部，社团部，体育部，劳动部，宣传部。由抽签方式选择对决 的部门，最终胜利的三支队伍参加系里的复赛并进入半决赛。 本辩论赛采用淘汰制的方式，一共三支代表队进入半决赛，他 们分别是体育部，学习部，社团部，三只代表队经

2、过抽签产生 半决赛辩题，最终经过激烈角逐，俩部门代表队进入决赛。活动的具体时间：教学楼318第二轮第一场：5：00教学楼318第二轮第二场：5：00教学楼318第二轮第三场：5：00教学楼318第二轮第一场：5：00教学楼318第二轮第二场：5：00教学楼501第二轮第三场：5：00第一场辩论赛，首先由学习部代表队和生活部代表队开展, 两队进行了激烈的辩论。赛场上，正方一辩以敏捷的思维和伶2 .学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升： 俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。从 初赛“网络拉近人们的距离还是疏远人们的距离”、复赛“名 校是因为名师还是名生”到决赛“大学，是以

3、积累知识为主还 是以塑造人格为主”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活, 现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面 深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在 思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了 分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。 浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨 论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不 会大大出手，文明了许多。3 .班级凝聚力的增强：辩论不仅是个人才华的展示，一个 优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开 大集体一一班级同学的支持。赛前班长、学习委员积极有序地

4、 组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和 喝彩，赛后分享胜利的欢乐和失利的酸痛。比赛让他们走得更 近，更像一家人。4 .增加老师对同学们的认识。此次活动主要邀请本届的辅 导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们 有了更多更深的认识。四.值得思考的地方辩论赛总体收到了良好的成效，但整个组织过程中也出现 了一些小问题。辩论赛没有做好赛前指导，导致辩手对比赛没有整体感知辩论赛导致第一次循环赛。如果能在辩论点评中给 予正确的指导，会给同学以更积极的影响。初赛因地点的限制 局限在较小的教室进行，给热情的观众带来了诸多不便，希望 这几点不足在今后的活动中能得以弥补。通过举办此

5、次辩论赛，学习部和学生会其他各部门的联系 得到了进一步的加强，各部门之间的协调和配合是本次辩论赛 得以顺利进行，同时，此次辩论赛给各系之间的交流加速，达 到了以辩会友，以辩明理的活动宗旨。校园开展知识竞赛主题活动总结合集【七】20xx年12月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的 “讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说，是一个表现 自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过 班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长， 得到了家长们的积极响应。活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动 内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、 音频视频讲故事等

6、多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的 欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积 极报名参加。第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机 会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。在幼儿 比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意 的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活 动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力 有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。全体幼儿通过 听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂 得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛，孩子们的表达

7、表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了 良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是 孩子语言发展的关键期。纲要在语言领域也强调“发展幼 儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会 说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能 力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼 儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养 幼儿自信与勇气。为此，我园特意策划了 “幼儿园故事大王比 赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇 于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼 儿的综合素质。大班幼儿都能在集体面前敢说并

8、大胆说，在讲故事过程中, 显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老 师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但 流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情 感。总而言之，小朋友们在故事比赛中，都把自己的一面表现 出来，活动也取得了圆满的成功。校园开展知识竞赛主题活动总结合集【八】为了检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重 视，不断提升自我朗读教学的水平，12月14日下午，我校四年级组举行了朗读比赛。这次比赛现场气氛热烈，同学们个个 精神饱满，信心百倍。多样的形式、不同的风格展现了参赛选 手的风采，也赢得了现场老师及同学的阵阵掌声。由校领导以 及各班

9、语文老师做评委，本着公平、公正、公开的原则进行评 比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了个人奖，整个比赛 进行得非常顺利并圆满结束。一、主要优点1、前期准备工作做得相当充分，我们在比赛前收取了各班 参赛选手的信息以及要参赛的题目。2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当, 符合语文情感的变化。3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，感情充 沛使得会场高潮迭起，掌声不断，发挥出了水平。二、存在不足1、部分参赛选手衣着不素净、装束不大方，给人感觉不舒 服。2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停 顿的准确合理，语速普遍较快。3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理

10、解感悟作 者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分, 不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语 句有破句、断读的现象。三、几点建议1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的 重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音 要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变 化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达 出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待 部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动 班级朗读水平的整体提高

11、。3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力， 并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有 这样，才能读出感情来。总之，通过这次活动，相信能引起四年级全体语文老师在 平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指 导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会 得到更大的提高，也会更增强学生对语言的热爱之情感。俐的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展开团队 协作的实力。最终学习部以微略的优势获得获胜。第二场辩论赛，由社团部和组织部两代表队展开，两队围 绕“校”，之间展开辩论。赛场上，双方代表对团结协作, 思维清晰。最终，社团部以微略的优势胜出。第三场

12、辩论赛，由组织部和体育部两代表队展开，两队围 绕“现代社会男女竞争是平等的”，“现代社会男女竞争是不 平等的”进行激烈的辩论。赛场上，双方辩友各抒己见，以流 利的语言，赢得全场热烈掌声，并将赛事推向高潮。敏捷的思 维和伶俐的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展 开团队协作的实力。最终体育部以微略的优势获得获胜。第四场辩论赛，首先由劳动部代表队和文艺部代表队开展, 两队进行了激烈的辩论。赛场上，正方二辩以敏捷的思维和伶 俐的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展开团队 协作的实力。最终劳动部以微略的优势获得获胜。第五场辩论赛，由劳动部代表队和办公室代表队开展，两 队进行了激烈的辩论

13、。赛场上，正方三辩以敏捷的思维和伶俐 的口齿得到全场的认可，双方辩手旁征博引，各自展开团队协 作的实力。最终劳动部以微略的优势获得获胜。第六场辩论赛，由体育部和劳动部两代表队展开，两队围 绕“在校大学生谈恋爱利大于弊”，“在校大学生谈恋爱弊大 于利”之间展开辩论。赛场上，双方代表对团结协作，思维清 晰。最终，体育部以微略的优势胜出。第七场辩论赛，由学习部和体育部两代表队展开，两队围 绕“现代社会“求博”更利于个人发展”，“现代社会“求专” 更利于个人发展”进行激烈的辩论。赛场上，双方辩友各抒己 见，以流利的语言，赢得全场热烈掌声，并将赛事推向高潮。 敏捷的思维和伶俐的口齿得到全场的认可，双方辩

14、手旁征博弓I, 各自展开团队协作的实力。最终体育部以微略的优势获得获胜。此次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在 组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分 工合作精神。此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园 文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当 代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强 了同学们的集体荣誉感。在辩论赛举行的过程中，我们辩论社 成员积极参加组织本次活动，但在举办期间存在一些缺陷：1 .在布置会场时准备不充分；.维持现场秩序不够得当，现场较为波动；2 .赛场上选手们的过激行为及犯规应及时提示更正；.合计分数时，注意检查核对

15、，必免出错。我们要认真总结本次活动的经验教训，在接来的的活动中 会再接再厉努力。校园开展知识竞赛主题活动总结合集【二】经过我们全体英语组教师的互相协作、共同努力，我们的 英语书写比赛终于成功结束了。现我将这次比赛活动总结如下:、本次比赛活动成功之处:本次活动为英语特长生搭建了一个展示自己的平台，培养 了中学生良好的书写习惯，落实了英学生语书写的教学目标， 提升了学生们学习英语的兴趣。学生的英语书写规范程度比以 前提高了许多，美观程度也加强了，我们的学生养成了正确良 好的英语书写习惯。本次活动收到了预期的效果。二、存在不足：1、个别学生的.整洁程度不够，有涂抹现象。2、书写基本功方面仍需加强：学

16、生书写时倾斜程度不一致, 而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。3、书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在 批阅时对这些方面严格要求。4、个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师 平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。三、奖励名单：经过全体英语教师的认真打分，评选出了九份优秀书写， 分别设立一、二、三等奖。xx等同学获得了较好的成绩。校园开展知识竞赛主题活动总结合集【三】20xx年12月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的 “讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说，是一个表现 自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过 班级校讯通通知的方式将

17、讲故事比赛的消息传递给各位家长， 得到了家长们的积极响应。活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动 内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的 欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。 第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔 幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。在幼儿比赛过程中， 孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选 手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小 朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼 儿的表情，朗诵水平也得到了提

18、高，这些幼儿利用平时练习讲 故事的机会不断锻炼自己的胆量。全体幼儿通过听故事，不仅 培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道 理。经过激烈的角逐。通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和 交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、 演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。纲要 在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的 语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼 儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要 的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意

19、 策划了 “幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学 说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一 个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。校园开展知识竞赛主题活动总结合集【四】作为新XX届体育部部长的我，同时也对本学期的拔河比赛 做出了如下总结，希望可以从中发现优点和弊端，吸取教训， 方便日后更好的完成工作。在校体育部全体人员与各参赛学院的共同努力下，经过一 周紧张有序激烈地角逐，我校拔河比赛圆满结束。在比赛中， 全体运动员自觉遵守比赛章程，听从指挥，服从裁判，发扬友 谊第一、比赛第二和更高更快更强的体育精神，顽强拼搏、奋 力争先，赛出了风格、友谊和水平。最终人文学院代表队荣获

20、 冠军，这对我们学院有着极大的鼓舞和激励。通过此次活动， 丰富了同学们的.校园文化生活，营造了一个团结向上、文明和 谐的大学校园，同时培养了同学们的锻炼意识。各学院参赛队 员坚持不懈的精神感动了我们，让我们看到了团结的巨大力量!由于种种原因，最后一场比赛选在周末，部分队员缺席， 导致临场找人替比赛的状况，这造成了比赛结果的偶然性。现场管理不够规范，比赛比较混乱，没有 参赛队员的专属场地，队员集合比较困难。通过这次拔河比赛，让我们体育部积累了更多的宝贵经验 与教训，锻炼了自己的能力，为以后的工作打下了坚实的基础。 同时在工作中，我渐渐明白了责任的重要性，这任务、这责任 更加的艰巨。慢慢从工作中洞

21、察到自身的问题与不足，学会交 往，处理好周边的人际关系，以便之后工作可以更好的展开。校园开展知识竞赛主题活动总结合集【五】经过我们全体英语组教师的互相协作、共同努力，我们的 英语书写比赛终于成功结束了。现我将这次比赛活动总结如下:、本次比赛活动成功之处:本次活动为英语特长生搭建了一个展示自己的平台，培养 了中学生良好的书写习惯，落实了英学生语书写的教学目标， 提升了学生们学习英语的兴趣。学生的英语书写规范程度比以 前提高了许多，美观程度也加强了，我们的学生养成了正确良 好的英语书写习惯。本次活动收到了预期的效果。二、存在不足：1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。2、书写基本功方面仍需加强：

22、学生书写时倾斜程度不一致, 而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。3、书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在 批阅时对这些方面严格要求。4、个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师 平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。三、奖励名单：转载请注明经过全体英语教师的认真打分，评选出了九份优秀书写， 分别设立一、二、三等奖。等同学获得了较好的成绩。校园开展知识竞赛主题活动总结合集【六】辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不 言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱 之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意 为，辩论的作用在于

23、划清人们有关是非的界限，探察世道治乱 的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想 上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通 过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达 到更高层次上的心理沟通。我系以丰富校园生活，加强我系学风建设，提高学生的语 言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了 为期近一个月的辩论赛。一，筹备工作，宣传工作在比赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥 了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备, 邀请评委嘉宾。在比赛前夕，宣传海报张贴于三栋教学楼大厅

24、, 食堂前及广播响彻校园。二，辩论赛过程“金华杯”辩论赛总决赛于12月07日一栋大厅落下帷幕, 激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪 舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”辩论赛划上 圆满的句号。酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第 三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同学被评为最佳辩手；酒管 的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等n位同学被 评为优秀辩手。最后05级酒管餐管辅导员陈郡霞老师对于本次 辩论赛做了精彩而详细的点评。此次辩论赛活动得到了同学们 的一致好评，同学们也都积极地参与了近来，使得辩论赛增色 不少。最后我们祝贺管理系“金华杯”辩论赛取得圆

25、满成功， 也期待更多类似优秀学生活动的举办。三，辩论赛取得的成效1.参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈 对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面 的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知 不觉中提高。首先，思维能力得到提高。如果没有对事物的真 知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口 若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。最开 始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了；妙语连珠，以 巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前准备时看问题更深 刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会

26、了多角度思考问。其 次，语言表达更具艺术性。经过几场锻炼，每个选手在语速与 语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。尤其在决 赛上蒋绍广同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵璐同学字字 珠矶，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热烈的掌声。同时对汉语 言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚 语、箴言，为了增强语言的表现力同学们还注意了修辞语句的 使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西，第三，知识结 构更完备。俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精 彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己认真搜集资料，参 阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。 第四，应变能力加强。蒋绍广同学在复赛中运用道具说明自己 的观点，将自方的劣势化为优势从而反败为胜，成了同学们津 津乐道的话题。