2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》综合练习试题-附答案.docx

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1、2020年中学教师资格证考试教育知识与能力综合练习试题附答案-SS考前须知：k考试时间：120分钟,本卷总分值为150分.2,请首先掖要求在试卷的指定位置地写您的姓名,准考证号等信息.3、请仔班网诊各种避目的回答要求.在密封线内答Si,否那么不予过分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1.第国学齐孟禄极泰原始社会没向学校.没有教师的史实,断定教育起源于儿政对成人的无意 识模仿这种观点被称为）.A.交往起滁论B.生物起一C.心理D.劳动起源论2.张校长特别*视学校文化建设提出“让学校的每面堵都开口说话.：促进学生开展. 张校长强训的代行方法是（）。A.陶冶法B.示危法C.懒炼

2、法D.说服法3、施老他近期工作比拟消极,漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏庖有的算）C,依据职业 催怠的特征.孟老陆的这些我说属于（） .A.情播拈羯B.去人性化C.成就超低D.钳识枯弱4,良好（验标准中显示测我能洌到预先想洌的知识和能力程收的指标是 .A.效度凶也B.雄啜C.区分度D.信度5、我国古代敦行寡荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”,这曲词的是（）因案对人的潜移默化的作用.A.遗传B.环境c. awD.主观能动性6.初三学生小岩晚1:在家习功课,忽然灯火了.佗根榭物理课上所学的仙识,推够可倍足保 段纹断了，然后检在了M自里的保险丝.这是向8!解决过程中哪个阶段？（ .

3、A.发现向邂阶段B.理解问次阶段C.提III假设阶段D.检及假班阶段7、学校的中心工作是（）.A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作8、.干悦接到岛考派联通知书U十多天了.仍心情愉悦,往常觉汨平淡的事也能让他很福兴.这 种情绪状态属F A.激情B.心境C.ED.热情9、如果一个家长想用行电视作为先化物奖的儿眼认在按时完成作业的行为.以台理的安排应该 足（）.A.让儿荣行完电视以后立即催促他完成作业B.限定斛冏看电视的适当时间C.恁罚孩子过分喜欢稻的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视.通过准备同J3!.而向全体学生交渔.对过程及时总结是 运用时应注怠的事项.A、讲授法B.谈话法C

4、、讨论法D.炼习法.美国假设幺心理学家桑威克提出学习的实展在于 A.构造一种“完形”B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反响间的联结D.君环境条件的认知.建立在有感染力的负实事件或嫌实何虺堪础上的教学称为（ .A.探究学习B.情境教学C.情境盛柒D.合作学习.中学生晓华和几个同学为了龄加全省航模大衣.殂成了航模小组.他们为了在大我中表现 出色.达成了共识：牺牲各自的一些谖余休时间.故弃各自的一些爱好,以娱就自己的参宴 行为.这种侪况，小俎成员遵俯的妃烈属于().A.教师促成B.群体促成C任务促成D.自我促成M.维果茨基认为评价人类发般应该从四个层面进行.除了微现、个体、社会历史之外.第四 个层

5、面是().A.文化亚而B,服统层面C.技术层面D.规莅层面15.班杜拉总结的学习过程的四个环节是().A.注意一再现tt一一练习B.注近保持再现动机C.观察一一模仿练习一巩固D.观察一一拣习保持一一动机16、我国古代的“六龙”可方作是以早的().A.活动课程B.观令课程C.分科课程D.核心课程17,初二5班学生在课堂上着常注意自己在老师心目中的形望布祖老姆*欧他们.该班学 生的崖景纪作开展处于().A.人际纪律阶段B.自我服务阶段C.自我约束阶段D.相互协调阶段18、然市过程的实质是).A.将学生的思想小例认识转化为丛范行为B.提高学生自我教行.自我修养的白党性C.提高学生对客观世界的认识D.

6、教育希符一定社会的思知道被规范转化为爻收白书个体的思想品魄19、小明行书时可以一目卜行”，而小华那么“一目一行”.这反映J他们在廨心注意品质上 存在差异？()A.注遨广度B.注意分配C.注意检定D、注意转移20.最用提出“粮仇一咫论一练习“三阶段教学法的教育学家是（A.苏格拉底B.柏拉图C、亚里士多更D、昆体良21、以下不M于能例教学川本特征的是。A.基本性B.珞咄性C.有效性D.范例性二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I.教ff只有历史继承性.2、茶所教育就是多开城深外活动、多上文体课.3、根据过度学习的规那么.学习时父习的次数18多越好.1.接受学习不可能是句意义学习.三、简

7、答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）I.符述发敬想维的基本特征.2、为什么我有对人的开展起主H作用？3.试徜述人格的结构.1、班依管理的功能仃那些？四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)K高一女生马英前儿天向班主任廖老加做诉了自己的烦恼.她超觉自己喜欢上了班里的男生用 勇，上深时,曲足走神,不由自I的石冏叼在干什么，下课后，她的H光总是鼠随周勇的号影:如果 而不到周勇，她就心神不定，15也而不进去，她对自己目前的状况等常忧虑,担忧被父母，老师发 现.担忧自(1的学习成绩会因此卜降.她卜分困扰.何康老坤自己谈怎么办？何愿:(D询楸据中学生异性交往特点分析案例中马英的问4S.

8、(2)如果你是马英的班主任会提出什么建优？2.禹先和丁明是初二的学生，最近两人搭仃些心于是决在一IM天”冯克：你说咱们已经快要和爸爸样新了,可父母还老把我们当小孩行什么都背.明；可缺乏叫,吃饭妥管，穿衣服要管,去哪玩也叫管，放学回家梢晚就唠叨个不停 真烦!有时他们让我做什么我偏不听他们的话.丁明I最近一段时间,我情绪似乎失投了.今天的课堂演讲,我紧张得要命.生怕在老仲同 学面前出丑.冯亮I我发现了，你脸都红到脖子根儿了.丁明：不光这个，育时高兴起来，我就取飞上天似的，觉得无所不能,可是难过起来,乂俄 戢打入了十八层地狱冯亮：我也一样，就比方每次跟女同学打招时,我常莫名地心跳加速,感觉既经张又咎

9、兼. 以前不是这样.丁明I甘时帔也会投心自己在别人眼中形望不好，噌如不修帅之类的.冯克：还有不够优秀,能力不够弗等.我特别格里在别人眼中是一个鹏明、有实力的人.丁明我特理解你,这种寒啦我也有，而旦特杷眼人怵诉，但就是不知道该双谁说.问题：(D上面两位同学的对话.反映了中学牛.再春期心理发藤的哪些特点？(2)作为老师，你会对他们提出鼎屿建议.参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分） K答案；C心理起俎2、A6、【参考答案】D7、A8.【答案】B.解析：心暧又叫心情.是指个体的一种平静，括续时间较长并带彳j!5来作用的 情堵状态.9、D10. CII、C12. B13、C4B

10、15、B16、答案；C17. A【答案】D18. AD19. C二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I、此题说法正确.载ff的社会属性包括、永恒性、历史性、相对投立性.其中相对独立性包括 三方面,分别是.质的规定性、历史堪承性、。社会牛.产力和政治经济制度发蔽的不平衡性. 任H教ff部具为历史猴承性，粒fii夔注点圾承与发扬本代的传统.2.此说法是错误的.数百在综合国力克个中处于求地地付.因此.实腌木顽敦白提高国民术 岐势在必行.素质强行苜先是面向全体学生的教育，其次浜岐教育是全面发峨的敦方强调培 作学1 4空智体美劳各方面的开展.因此.初中认为崇周段育就是多开展课外活动,多上文

11、体深足不全面的.它只强调了加强学生的体行和奥行较ff,而忽视了对学生的的日、智百和劳 动技术教ff.此外,表版教育还哪调促进学生的个性开展和珞养学生的创新精神-3、【参考答案】错误，过度学习是指在学习到达刚好成熟以后的附加学习.过世学习并不庇味 者复习次数!多越好.研究说明.学习的贴绿程度到达150%时,记忆效果越好；超过150%时, 效果并不递增.而n很可能引起厌佬.极芳等而成为无效劳动.I、正确答案：（精误美国假设名认知数ff心理学家奥芳伯尔认为学生的学习主要烂行建义的接受 学习.所谓有怠义学习是指在学习过程中,符号所代我的新知识怎够B学习行认知结构中已有 的适当观念it立实质性的，H人为

12、的联原.当新知识。原在认知结构合理地联系起求时.有意 义学习便发生了.接受学习那么是在教川i指9下,学习者接受方物意义的学习.由此可见，有遨 义学习和接受学习并不矛盾.教师可以将二者结合起来.能够更有效地促进学生的学习.） 三、茴答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）I.发敞思维也叫求异思维.是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式.其主要特征有三个；（D流畅性（2）变）性（3）独创性2、学校教门起主导作用的原因是（D学校教育姑有H的.有计划、行坦织的培养人的活动.（2）学校数H是随过专门训练的教 帅求进行的.相对面育效果较好.（3）学校教有能有效地控制、影响学生开展的各件因茶.（4 学校

13、教育蛉人的影响比收全面、系统和深刻，3、正确答案：（人格足个系余的”，构系统,它包括许多成分,大中主要包括气质 性格、认 知风格.白我幽控系统等方面，（1）气质是表现在心理温动的强度、连度.泥活性，指向性等 方面的一种稳定的心理特征.（2）性格是指人的较枪定的态度与刀惯化了的行为方式相站台而形 成的人格希征.（3）认知方式，也称认知风格,毡指人们在认知活动中所偏爱的信纪加工方式. 它是 种比拟柩定的心理特征,存在节很大的个体差异.（力自我调控系统是以自我意识为核心 的人格调控系统.包括自我认识、自我你脸、自我控制三个子系统“）1. （1）行助于实现数育目标，提高学习效率;（2）有助于维持班级秩

14、序.形成良好班风：（3）有肋于锻炼学生能力，学会自治自理，四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）1. （1&哥答案；中学生异性交往特点与异性交往的需至与实际交往状况存在甚异:异性交往主 要倾向友谊的交往疾往动机的多样性以及趋屈烈化.（2）年考答窠：培养健康交往miq做到落落大方引导学生广泛交往把费好深法松盛大方，对 异性有礼仃引导学生注意交往的分寸.防止产生早恋.2、（D反映百春期心理开展的特点I自我意识的增强自我评价的独立性增强,表现在有主见、汴里同学和老师的评价：从关注生理的自我（关注 身高、外段）向心理的口我转变（关注自己的随受），里多关注自己的内心世界，自我体验深刻自认成熟,感刎自己已长大成人,格里独立并产生对抗心理：在心理上出现 闭锁性，很多事情难以启没，无从恢诉；自我体验史狂杂、深刻.2：情绪作空的四长件出征：强烈、烈卬渊仙平静共仇内向件与及现件并依情绪动明 （2）建议如下r引导学生认识到地宜的情绪状态用言语、理智控制口己情绪发生的强度.丰书学生的情绪体验绐学生创造种过渡的情境,即从不餐张到桁微有些写张.城后再到很联张.帮助学生枳累 各种情境下的情绪体蛟,做到“临场不乱”.培养学生正确看怙何I由于学生分析何飕的您力还不能完善,对一个问题往往只从一个角度再阴、就杆.所以很杏 明遭受挫折，