2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》综合练习试题A卷-附解析.docx

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1、2020年中学教师资格证考试教育知识与能力综合练习试题A卷附解析-SS考前须知：k考试时间：120分钟,本卷总分值为150分.2,请首先掖要求在试卷的指定位置地写您的姓名,准考证号等信息.3、请仔班网诊各种避目的回答要求.在密封线内答Si,否那么不予过分.一、单项选择题(本大题共21小题，每题2分，共42分)I、小林城实、内向、&.勤劳.且具有亲和力.这些描述的是().A-性格特征B.魄力特征C.气质特征D.认知特征2.教师进行教学的且按依据是().A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.敕科书3、王悦接到X考录取通知书已I多大了，仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴.这 件情绪状态屈于

2、 .A.激情B.心境C.应激D.热情.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容肃单位，学生们的杵案涉及以下四种，其中正确 的是() .A.比特B.铝块凶也C.字节D.词姐.为了更好地因材施教.新学期伊始化学课李老如对所教班级学生的学习情况进行了搅帐考试.初步了解学生已育的知巩荔珈和有关能力.这种考试M于).A,形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价6、人的开展既表达出电的积累,又表达出质的飞机，当某代表新质妥索的里枳紧到一定程度时， 就会导致班的飞跃,出现爵的年龄特征.这创造人的开展具有) .A.初序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差坤性7,以下M于常见他心招技能的是().A.药驶

3、汽车B.洗衣版C.皆两步应用埋D.拄小提号8.学生的兴趣,好恶、意志以及其他个性品版等因素实际上尾折().A.智力因索B,非智力因素C.理性因索D.第知因家9、中学生晓波通过物理实验发现.钟衣的振动幅度不取决r钟拨的材料或市兆,而是取决钟 住的长度.根据皮亚杰的认识开展阶段理论,晓波的认如开展水平已到达().A.感知运动阶段B.前运舞阶段C.具体运姐阶段D.形式运算阶段10.在拴制条件下对某种行为成者心理现象进行观察的研究方法称为().A.实验法B.利验法C.调查法D.观察法IK陈老陆在校学中姓常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和健力进行 及时测评与反饿.这种教学评价戢称为

4、)A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价12.校风、教风和学风是学校文化的肮笑构成局部，扰课程类M而古,它们属于).A.学科课程B.活动课科C.显性课程D.电性课程.如果学生娈学习的知识内容比牧发朵.结构化程展很岛,又必须在较短的时间内加以挈费. 他们最宜采用的学习膨式是 .A发现学习B接受学习C合作学习D互动学习M.经总主义课程理论流派的主要代衣人物是).A.斯宾塞B、杜或C.林钦斯D、泰勒.上学路.匕馀燕不到一个同学正思旌地推行一位幽轮构的老人上料坡路，始.II 常敝动这种道 他侪感属于().A.动作性道僚情感体依B.形象性道也情岳体的C.想软性道镌情惬体抬D,伦理性道他

5、情播体网.就迫症的矫正方法是().A.行为疗法B.森田疔法C.系统脱械法D.肯定性训练法.学生兴趣小组的纪律主要属干).A.救肺促成纪律B. Iff体促成纪律C.任务促成纪律D.自我促成纪律.人力货本理论说明了).A.皎仃对经济开展的促进作用B.经济开展水平对教白的制沟作用C.政治对数市的制约作用D、教目对科学拉术的促进作用.根矩教行目的和不同类梨学校的微行任务，由国家强行主管部门所制定的中美敦泮和敦行 工作的指导性文件,被称为 .A.课程计划B.课程标准C.教材D.校科书.世界上最只公布义务数百法的国家是().A,英国B.美 PIC.范国l）.法国2k小修他根据他人的具体情况,以平等为标准.

6、在同情，关心的基础上对学生学习和生活中 的道第M件进行判断,根据皮亚杰的理论.睦坦的道也开展处于（）.A.自我中心阶段B.权成阶段C.可逆阶段D.公正阶段二、辨析遨（本大题共4小题，每题8分，共32分）k操作技能的模仿必须在定向的基础卜进行.2.他育过程是组织学生的活动和交往的过程.3、注点的分配就是注逾的分收.1、行人失去视觉，通过实践活动使听党更加敏锐的现效是感觉的补恬,三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）I、在学校彷台工作中,运用说服效仃法行哪些要求？2、简述促进知识获用和保持的方法,3*的述中学生自我意识开展的般特征.4、班缎管理的功能仃邸些？四、材料分析(本大题共2小题

7、，每题18分，共36分)、小明转学到A学校刚来时学习成绩不好.进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业、 上课打通随.学习主动性,积极性都不高,他的父母都从商,家境比拟常裕,父母并不阚爱孩 G同时对学刀的要求并不高.只要求行进步.小明胸稹，不应般加文体活动；很忸有一个好 的人际关系.但因为一开始给周I即可学的印望不好.因此得不到同学们的认可.今致人际关系 不好；有时被欺负，因为比拟胆小，所以也不敢说.(D该同学呼些基本需要没有得到滴足？(2)从需要的关系分析他成统下滑的旧因，(3)请分析如何邮助他接脱困境.2.小美很常中歌.从小就希望白己在音乐方面仃所成就.在她还没有璃定是否报与音乐学院 前

8、,她在众人血潴他很好地展现自己的歌声.她确定报名音乐学院后，学习更加勤奋努力，布 里实现自己的IIM.但是在音乐学院的专业课面试过程中.由于她极哎渴里有完荚的表现.结 果事与况违，但是没有发挥应有的水平,而且比平时更差，导致面试失利，这个结果止大事很 惊讶.她自己也无法接受-何的(D请运用动机相关知识解#小美专业球面试失利的原因.(2)假设你是班主任.你如何扪助小美在下次面试中发挥正常水平？参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、答案；A2 . C.【答案】8.解析：心境乂叫心情.是指个体的 种平饰，拈拄时向校长井帝芍麻鎏作用的 情绪状态.3 .答案 B飙块5、B6、

9、C7、C8、【芥窠】B2、3、17.18、答案:AA19. C【参考答案】D二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）K此说法是正确的.操作技能的膨成分为操作定向、维作模仿、操作整合与操作熟练网个阶段. 定向是第一个阶段,模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行.2、此说法是正确的.学生的思想修把姑在活动和交往中逐步形成发收起来并接受其检验的，.此题说法错误.注意的分配是在同时间把注意力诙中于两种或两种以上对象或活动上的特 性，它是主动的，是注液的近要品质；注造的分散是指注速国开了心理活动所妥指向的对象. 面被无关的对象吸引去的现象,它足被动的.足注也兜定性相反的种现象.不能将一者混同.

10、故上述说法是错误的.3 .这种说法是正确的.抵党的补偿作用是指一种修觉的丧失可由其他也觉来弥补.盲人失去了 视觉机能.会增强其听觉,嗅觉、触他笄影党的厚爻性,以发挥其补镀作用.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）.说极教育法兄的过搂事实、讲道理.使学牛.提高认识，形成正确观点的方法.说极故中的方 式多种多样，一般将相互配合、统合运用,但是无论采用哪种方式都须逆布以卜总不要来：1）说服数可要有针对性.这是提再说服教再实效性的前提和彖件.计附件即从学生的思 想实际，年游特点，个性养异及心理状态的实际出发，付的放矢地进行说眼收仃.2)说服敕有要为感染性.惬染性是指能激发学生内在的枳极情

11、感,以到达川i生双方心理 相容.提岛教育效枭的目的.要使说服敦并具有盛柒性.一要从保护和关心中学生出发,抱者 尊眼和信任的态度，设身处地也为中学生着患,他循善溺、推心！5强、坦诚相见,而不能以延 罚等手段强迫对方接受H己的观点.二要使说米富仃知识性和观味性.说服要注意给学生以知 识、理论和观点，使他fj受到白迪、决得提舟；同时选用的内容.我述的方式要生动右越，tt 他们均即乐见斫下深期的印象.三是使说未典*自然不像行不由史或装腔作势.(3)说服我向要讲究科学性和艺术性,所谓科学性,即阐述的道理必须符合客观瓦理、符 合实际，要对学生讲实话.所谓之术性,即要灵活运用说理的方法和方式.这就要求讲的道

12、理 符合客猊实际.所举*例是此实的.而不是杜撰或歪曲的注意昔造相宜的环境和气氛.注意 选杼合好的方式方法：加张语当修养，讲究当词和方式， 2、参考答案：(1)明确识记任务，提高学习的目的性深度加工材料(3)有收利用记忆术(4)进行粗块化编吗(5)适当过度学习(6)及时现习3.中学生自我意识开展的一般特征是：(D自我认识的主动性、全面性和被括性；(2)自我体监的欤假设性、I：富性和矛盾性；(3)自我调控的自觉性、独立性和薄知性，4、(1)有助户实现我自目标松岛学习效率：(2)有助于维持班级秩序.形成良好班风(3)有助于酸燎学生於力，学会自治自理.四、材料分析(本大题共2小观，每题18分，共36分

13、)1、(D人木主义心理学家马斩洛是制要层次理论的梃出者和代表人物.他认为人的挺木露要行7 种.它们由低到高依次并成一定的层次.即牛.理需要.安全需要、归稠。爱的需要、尊成的需 要、求知的普要、甲美的需要和门我实现的制要.寄要出现的顺序由怔到高,低级要利到满 足后出现岛级需要.需要的层次越低.其动力越强.小明的归属与爱的需要、尊重的需要没有 得到满足，无法融入班集体，什种不及别人的心理压力，得不到同学们的葬水，(2)马斯洛把7个基本需要中的前四种称为基本需要后三种称为成长需要.怔级需要得到满 足后,出现高级需要.M本需要过不到满足会影响高级需耍的产生和满足,人本主义学派认为 学制是人同行能债的自

14、我实现过程.小明的H屈与爱的需要和尊亚的需要等基本诏要御不到满 足,影响了成长霸要的产生和港足.(3)总极需要对既被需要具有调H作用.所以小明应该转变心态,把精力放到学习知识、梃 高技健上,并有信心通过知识来改受自己的命齿.学拚科学知识.学习本班城修会实现个人价 (ft.受到社会的尊耻.他可以把学习优异作为自LL麻做物资本.此外还可以发照自己多方血的 兴也爱好,待人热情.建立口好的同学关系,最终会行到大家的认可.另外.致仲可通过自己的关注和尊朗帮助小明2. （1）心理学家耶延斯和多馅奇的研究iS实.动机强度与工作效率之间并不是浅性关系,W 求教师资格考试提供而是倒u形的曲线关东.只体表达在：动

15、机处于适宜走厦时.工作效率最 佳；动机强度过怅时,映毛参与活动的枳极性,工作效率不可能提高；动机强硬超过顶峥时， 工作效率会期强度增加而不断卜降.因为过强的动机使个体处于过哎触虐和密张的心理状态. 干扰记忆、忠维等心理过程的正常活动.归因理论认为人们忸向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因点.即能力淘低、 努力程度、任务推羽、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等.同时，维纳认为这六个因素 可归为三个过度,即内部归因和外部妇因、粒定性归因和非租定性归因、可控制归因和不可控 归囚，每一难度对动机都仃小姿的影响.控制点维成与个体成败的情绪体验仃关,稳定性难度 与个体对未来成败的期型存关.可控性推度既与情结体验为关，乂与时未来成效位期行关.2）材料里的小关,对自己期里较稀.漏电成功.追求完美.在面试的时候.动机水平处 于牧高水平，过于紧张和依虑，以至于发挥失常，面试失败，班主任老帏要指导小美对这次失 败进行合理日因.不要把这次失败归因于能力哂内部也定因点.让小吴客观的认识到是因为自 己密聚焦虐导致的，针对这个脱因有if划的调整自己的认知,降城对考试的期缨,学会放松， 学会以平常心面对考试把H己的动机水平调整到介理水平.56 5比其5狐