部编版小学六年级语文上册第3单元主题阅读(知识梳理+阅读).docx
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1、知识点:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。阅读要素根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。阅读策略单元带着不回目的阅读文章,恰中选择阅读 内谷与万法o *方法突破-V选择合适的阅读策略,提高阅读效率。.本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由 竹节人宇宙生命之谜故宫博物院三篇课文组成。竹节人通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的表达与描写, 表现了童年游戏的乐趣,表达出儿童的喜悦与满足,同时通过对老师自己也偷偷斗竹节人的表达,抒发了对 老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的
2、物质 带给“我们”的心灵快乐。宇宙生命之谜介绍了科学家探索地球之.外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,她球之外 是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。故宫博物院按照空间顺序,采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色,展示了中华民 族的文化瑰宝,表达了对故宫的热爱和赘颂,歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。本单元编排意图是引导学生读通课文,了解课文内容,会根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法; 试着在写事物时,融入感情,表达看法。根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。竹节人 阅读要求中安排了三个任务:写玩具制作指南,教别人玩这种玩具
3、。体会传统玩具给人们带来的快乐。 讲一个有关老师的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。宇宙生命之谜在课后提出了问题: 如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?科学家是怎么判断其他星球没有生命的?人类能 否移居火星?这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。故宫博物院一课的两 个任务是:为家人设计故宫参观路线。为家人介绍景点。要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地 阅读。阅读目的即阅读前先提出问题,然后带着问题,进行有目的的阅读。阅读的目的不同,关注的内容不同、采用A.有了 5G技术,做远程手术就不再需要医生。B.有了 5G技术,远距离操控无人机
4、不再是梦。C.有了 5G技术,工厂将节省大量的生产工人。D.有了 5G技术,视频高速下载已经成为现实。23 .这篇文章主要介绍了 5G在、等方面发挥的重要作用。24 .有人认为,短文最后一个自然段画蛇添足,可以删去。你同意吗?为什么?【答案】19. D 20. C 21. D 22. A23 .视频下载无人机技术医疗技术工厂生产.不同意。最后一个自然段明确了 5G技术的运用普及,点明5G技术的商用价值即将实现,照应“5G, 领跑未来”的主题。六、(2022 福建漳州-六年级期末)阅读与欣赏。指纹的奥秘人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三局部组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征, 虽然指
5、纹人人皆有,但各不相同。伸出你的手,仔细观察,就可以发现小小的指纹也分好儿种类型:不同 心圆或螺旋形纹线看上去像水中漩涡的,叫斗型纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,叫箕型纹; 有的纹线像弓一样,叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外,纹线的多少、长短、粗细等也有差异。即 使是父子、母女、季生兄弟或姐妹,即使他们的相貌极为相似,但指纹也有明显不同。据说,全世界的50 多亿人中,还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。正因为指纹的这些特性,它很早就引起了人们的兴趣。在古代,人们把指纹当作图章,印在公文上。 据说,在100多年的前,警察就开始利用指纹破案。现在,随着科学技术的开展,指纹在医学上又有了
6、新 的用途。有的医生发现,通过检查人的指纹、掌纹,能够查出某些疾病。近年来,指纹又和电子计算机成 自了好朋友。科学家研制出一种“指纹锁”,这种锁的钥匙就是人的指纹,只要用手指按一下指纹感应器, 它就可以判断解锁的人是不是“主人”,从而选择是否解锁,既便捷又安全。小小的指纹将来究竟还会有哪些断的用途?新的迷宫又摆在我们的面前,等待着我们去探索、去寻 求。24 .第自然段画线的句子运用的说明方法是(A.分类别打比方B.分类别C.作比拟打比方D.举例子26.这篇文章的说明对象是()A.指纹B.指纹的用途 C.指纹的奥秘A.分类别打比方B.分类别C.作比拟打比方D.举例子26.这篇文章的说明对象是()
7、A.指纹B.指纹的用途 C.指纹的奥秘作比拟打比方D.指纹的类型27.以下表述不正确的一项为哪一项(A.人们利用指纹的特性为生活服务,既便捷又安全。B.指纹就是表皮上突起的纹线。C.父子、母女、挛生兄弟或姐妹,如果他们的相貌极为相似,指纹就可能会相同。D.各人指纹纹线的多少、长短、粗细是有差异的。28 .用自己的话简要概括指纹的用途。29 .第自然段中的“据说”能删除吗?为什么?短文第段有何作用?【答案】. A 26. A 27. C28 .用指纹当“图章”;借助指纹破案;通过指纹检查疾病;用指纹开“指纹锁”。29 .不能删除。“据说”是听说,并不确定之意,如果删了,就表示全世界还没有发现有两
8、个指纹完全相同 的人已成事实,用这个词语表达了说明文语言的准确性和严密性。第段的作用:引起人们的兴趣,鼓励人们不断探索新的奥秘。的阅读方法会有所不同。阅读方法:小学高年级常用的阅读方法有:泛读、精读、速读、略读、跳读、写读等。名师点拨:“体会传统玩具给人们带来的乐趣”是竹节人阅读的任务,在阅读的时候,我们带着问题先泛读全 文,再采用跳读的方法找到写“我们“投人做玩具、玩玩具的局部,然后抓住关键的语句精读,还可以采 用写读的方法在旁边作批注,这样不仅使阅读更有效、更高效,同时还可以提高我们的写作水平。所以,阅 读的目的不同,关注的内容不同、采用的阅读方法会有所不同。高效阅读三步法第一步:提出问题
9、。阅读前提出一些问题,有目的地阅读,可以事半功倍。第二步:快读,它可以分为两类:系统略读,即看题目、作者、开头、结尾等,大致了解内容。粗略阅读,即第一遍阅读时,可以跳过那些有难度的地方,先泛读一遍,掌握大概即可。 第三步:分析阅读,分析阅读是阅读的关键步骤。首先,找出中心旬,或者关键句,体会作者的观点,即 主旨。再看作品可以分为几个局部,用什么照序表达的,抓住关键的词语,体会情感、语言特色等。最后 提出问题,甚至是批评,特别是对感觉作者写得不够好的地方,可以提出自己不同的观点。阅读技巧点拨:说明文中XX词能否删除的答题思路语言严谨、准确是说明文的特点。宇宙生命之谜一文,“它们的外表温度,一般都
10、低于-140”中的“一般”是说木星、土星、天王 星和海王星离太阳很远,外表温度一般都低于-140,但也可能有特殊情况,表达说明文语言的严谨性。在说明文阅读习题中问“删掉XX,好不好”时,其实是在考查说明文语言的严谨性、准确性。在答题时要注意:第一步,表态。先回答删掉“XX”好或不好,一般回答不好。以宇宙生命之谜 中“但是,人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球”为例,可先回答“删掉至今不好”。第二步,解释。解释这个词语在句中的意思。“至今”表示“到现在”,“至今尚未”就是“到现在仍然 没”。第三步,比拟。比拟不删和删后的句意。删掉“至今”,说明人类没有找到另外一颗存在生命的星球; 不删,说明人
11、类一直在努力找,但是目前还没有找到另外一颗存在生命的星球。第四步,总结。总结这个词语在句中的作用。“至今”能表达人类一直在努力寻找,程度上更广,表达 更全面,表达说明文语言的严谨性、准确性。一般来说,“很、非常、在这段时间内、三个月内、至今”等表示程度、范围的词或短语,能使语言表 达得更具体全面,增强语言的严谨性和准确性;”大约、可能”等表示估计、猜想的词语,能使语言表达更 准确;关联词语能使语言表达更连贯,层次更清晰。一、阅读下文,回答以下问题。童年的春节我十一岁那年,回到故乡的福建福州,那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃,祖父是 和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起,大家就
12、忙着扫房,擦洗门窗和铜锡器具,准备糟和腌的鸡、 鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联,贴在擦得程亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上,还用红纸写一 条:“元旦开业,新春大吉”以下还有什么吉利话,我就不认得也不记得了。新年里,我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼,那是一盒一盒的糖和点 心。据说是祭灶王爷用的,糖和点心都很甜也很粘,为的是把灶王的嘴糊上,使得他上天不能汇报这家人 的坏话!最好的东西,还是灯笼,福州方言,“灯”和“丁”同音,因此送灯的数目,总比孩子的数目多一 盏,是添丁的意思。那时我的弟弟们还小,不会和我抢,多的那一盏总是给我。这些灯:有纸的,有纱的, 还有玻璃的于是
13、我屋墙上挂的是“走马灯”,上面的人物是“三英战吕布二 手里提的是两眼会活动的 金鱼灯,另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯: 同时我家所在的南后街,本是个灯市,这一条街上大 多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”,平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外,就兼卖各种的 灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了,而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯 等等,元宵之夜,都点了起来,真是“花市灯如昼”,游人如织,欢笑满街!元宵过后,一年一度的光彩辉煌的日子,就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼,放在一起 烧了之后,说:“从明天起,好好收收心上学去吧。我们默默地听着,看着天井里那些灯
14、笼的星星余烬, 恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感,上床睡觉的时候,这一夜的滋味真不好过!(节选自冰心儿童文学全集)L【词语理解】联系上下文,解释以下词语的意思。程亮:添丁: 游人如织:2 .【阅读策略】为完成三个不同的任务,下面阅读文章的方法中不正确的选项是()A.为完成写一段有关灯笼的介绍性文字的任务,可快速略读全文,找到第2自然段内容仔细阅读。特别 注意那些描写灯笼寓意、灯笼种类、灯笼夜市的文字。B.为完成体会传统民风民俗对人们的影响的任务,先默读浏览。要特别注意描写各种民风民俗时大人、 小孩的反响,关注关键词句。C.为完成讲一个有关春节过年的故事的任务,可以主要关注第1自然段中的吃
15、饭、贴春联,第2自然段 中的祭灶王爷和花灯夜市,还有第3自然段中的元宵节过后烧灯笼的故事。把它们连起来讲述。D.完成以上任务,不需要特殊的阅读方法,认真读每一自然段文字即可。3 .【阅读方法】根据阅读任务,选择运用恰当的阅读方法,提取相关信息。(1)找出每个自然段的中心句,画上“一二(2)在福州,灯笼的寓意:(3)按照样式分,文中儿童玩的灯笼有:(4)按照材料分,灯笼的种类有:4 .【内容理解】根据选文内容,判断以下说法的对错,对的打“J”,错的打“X”。(1)祖父只忙着写春联和吉利话,“我”就站在一边帮他一起写。()(2)从“姥姥家”得到许多好东西,如灶糖、灶饼,“我”最喜欢的是灯笼。()(
16、3)在福州过年时,大家都会送灯。送灯的数目,总和孩子的数目一样多。()(4)元宵过后,光彩辉煌的日子过完了,“我”最无奈的是和灯笼告别。()【答案】.形容反光发亮,文中指门被擦得很亮。文中指新生儿降临,增加人口。形容游人很多,来来往往不断。文中指灯市的人很多。1. D(1)我十一岁那年,回到故乡的福建福州,那里过年又热闹多了。新年里,我们各人从自己的“姥姥家” 得到许多好东西。元宵过后,一年一度的光彩辉煌的日子,就完结了。(2) “灯”和“丁”同音,送灯是添丁的意思。(3)走马灯、金鱼灯、白兔灯。(4)纸灯、大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯。2. (1) X (2) V (3) X (4) V二
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