新教科版一年级下册科学第二单元《给动物分类》优秀教案.docx

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1、新教科版一年级下册科学第二单元给动物分类优秀教案给动物分类【教学目标】科学学问的目标1 .大自然中生活着许很多多动物，动物具有多样性。2 .动物之间有相同点和不同点，可以依据肯定的标准进行分类。3 .知道根据不同的标准，可以得到不同的分类结果。科学探究目标.能依据肯定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动 物的异同，感受动物的多样性。1 .能与同学争论并形成多种分类标准。2 .通过分类活动，不断完善自己对动物的熟悉。科学态度目标.情愿倾听并共享他人的分类依据和结果。1 .乐于表达、叙述自己的分类观点。科学技术、社会与环境目标熟悉到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。【教学重难点】重点

2、：确定动物分类的标准，把动物分成两类。难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。【教学预备】同学：每组1套教科书中10种动物的彩色卡片、同学活动手册。老师：1套教科书中10种动物的彩色大卡片、课件、班级记录 单等。【教学过程】一、聚焦新课1 .课件出示一些常见动物的图片，提问：你熟悉这些动物吗？ 同学说出动物的名字。2 .老师小结：大自然中生活着许很多多的动物。为了便于讨论， 科学家对动物进行了分类。（板书：给动物分类）二、给动物分类（一）给动物卡片编号.依次出示动物卡片，提问：这些动物你熟悉吗？请同学说说 动物的名字，并简要说说该动物有什么特点。1 .给这些动物卡片编号。老师：为了

3、便于分类和沟通，我们统一给动物卡片编上号。老师示范：在狗卡片上标上号，蝴蝶卡片上标上号，鸡卡片 上标上号，站蝙卡片上标上号，蚂蚁卡片上标上号，金鱼 卡片上标上号，蜗牛卡片上标上号，老虎卡片上标上号, 喜鹊卡片上标上号，蛤卡片上标上号。（投影展现在屏幕上）.给同学分发卡片，同学参照屏幕统一给动物编号。（二）给动物分类.分类活动。老师提问：你能给这些动物分类吗？怎么进行分类呢？引导同学做出如下回答：想要给动物分类，首先要确定分类标准, 并且每次分类只有一个标准。老师举例：有的动物有脚，有的动物没有脚，因此，我能确定一 个分类标准：有没有脚。将有脚的狗、蝴蝶、鸡、姑蝇、蚂蚁、 蜗牛、老虎、喜鹊、蛤归

4、为一类（边说边将这些动物卡片摆放到 一起），将没有脚的金鱼归为另一类（将金鱼卡片放到另一边）。 （老师适当解释：姑蝙和蜗牛的“腹足”是脚，蛤的“斧足”也是脚O ）1 .活动手册填写指导。将我们的分类方法准时记录在活动手册中，为了便利记录，我们 用编号来代替动物名称。我的分类标准是：有没有脚。2 .小组进行动物分类活动。先商定分类标准，再进行分类。分好后准时记录在活动手册上, 然后思索有没有其他的分类方法。鼓舞小组内记录两种或多种分 类方法。三、沟通研讨.投影下展现汇报。先说一说你的分类标准，然后告知大家你的分类结果。同一分 类标准的同学表达看法及建议，老师适当修正补充，并将同学的 汇报结果填写在班级记录单上。1 .小结。老师将同学的分类方法汇总到黑板上，小结：“我们有哪些分类的方法？ ”2 .争论。每种分类的结果一样吗？从多种分类标准中感受动物的多样性。四、归纳整理.同学回忆动物的共同特点：生活在肯定的环境、会长大、会 繁殖后代、需要吃食物、需要空气、需要水1 .哪些特点植物也有？归纳动植物的共同特点。2 .小结：可以从这些方面来说明动物和植物都是有生命的。