部编七年级语文下册19 外国诗二首导学案附答案.docx

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1、诗两首学案假如生活欺骗了你普希金学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）一、朗读并背诵假如生活欺骗了你这首诗。二、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。三、培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。预读 （看谁迅速进入学习状态，静心自学。）.一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、普希金（17991837）是（国籍）伟大的民族诗人、小说家，史称“他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表作有长篇诗体小说叶 甫盖尼奥涅金，中篇小说上尉的女儿。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重 大问题，塑造了 “”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。2、

2、写作背景：这首诗写于普希金被沙是流放的日子里，是以 的形式写在他的邻居奥希 泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼, 诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地 追求理解，相信光明必来，正义必胜。二、题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？三、怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义?思悟 （相信自己，我能行！）一、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?二、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却 以说理取得了巨大成功，同学们要品味一下全诗，想想原因何在？三、你能用一句话把此诗

3、的哲理表达出来吗?拓展延伸 （坚信自己，我真行！）一、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭, 你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。二、拿起手中的笔，试着写一写：假如不要，不要!需要 o相信吧，O（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）未选择的路弗罗斯特学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）一、朗读并背诵未选择的路这首诗。二、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。三、学习慎重选择自己的人生道路。预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。弗罗斯特

4、（18741963）,国诗人。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。这前后曾做过纺 织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的 诗人”。弗罗斯特常被称为“的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。 他堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于 诗歌的创作，主要写作并出版了 10部诗集，这一首是其第三部诗集山的间隔中的名篇。 弗罗斯特以写 著称，它的抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。二、思考诗中的“路”有什么含义？三、什么是象征？象征跟比喻有什么区别?四、全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意

5、思。思悟 （相信自己，我能行！）一、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既 然是选择，为什么重点又写未选择呢？二、诗人为何把诗题取为“未选择的路”？三、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱 人，更美丽”？四、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?拓展延伸 （坚信自己，我真行！）一、学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢?检测题 （我努力我进步，我成功我快乐！）一、给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。忧郁（） 伫立（）萋萋（） 涉足（）瞬息（） 延绵（） 幽（ji） （yiin）含（kuai zhi） 人口污（rGn） 二、填空。（1）

6、假如生活欺骗了你的作者是国诗人，他的著名诗作有） O（2）未选择的路的作者是 国诗人,这首诗采用了 艺术手法。三、下列说法不正确的一项是（）A.假如生活欺骗了你通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。B.假如生活欺骗了你诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。C.未选择的路中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。D.未选择的路告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选 择。四、选出下列说法正确的一项（）A、在假如生活欺骗了你第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。B、假如生活欺骗了你既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右 铭。C、诗人普希

7、金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生 活的信心。D、假如生活欺骗了你是一首蕴含哲理的政治抒情诗。五、假如生活欺骗了你这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（）A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！C、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。D、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。六、能力拓展：请写出下列小故事中隐含的大道理。小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，柜台后面站着的竟然是 一位天使。“您都卖些什么？”妇人兴奋

8、地问道。“您心中所想要的一切。”妇人真有点不 敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、快乐、智慧以及坚强。 现在就可以提货吗？”天使含笑着说：“我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。” 示例：课外阅读（人的差异在于业余时间。）（一） 风暴（普希金）你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳？美丽的是这海，狂暴、阴郁，闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。1、给下列加点字注音。澎湃（） 闪烁（）2、诗的题目为风暴

9、，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎 样描摹“风暴”的。3、诗人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象？4、诗中所写风暴对表现少女有什么作用？5、诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?（二）椰子树像什么?胡世宗椰子树像什么？像芭蕉像棕楣芭蕉没有它高棕桐质地比它细腻椰子树像什么？不像芭蕉也不像棕相椰子树就是椰子树太像别人就没有自己1.对这首诗句的理解，不恰当的一项是（）A.句是思索起点，由疑而思。B.与相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。C.、把椰树与芭蕉、棕楣比较，说明了尺短寸长。D.是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。2.对这首诗赏析不当的项是（）A.采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已把椰树作为 象征体。B.这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。C.诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而 合逻辑。D.诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。