《送东阳马生序》综合练习 (3)（部编人教版九年级语文下册第11课）.docx

《《送东阳马生序》综合练习 (3)（部编人教版九年级语文下册第11课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《送东阳马生序》综合练习 (3)（部编人教版九年级语文下册第11课）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、送东阳马生序同步精练3.重点词语解释下面句中加点词语。(1)弗之怠（(2)不敢出一言以复（(3)足肤皴裂而不知（(4)四支僵劲不能动（(5)以中有足乐者（(6)盖余之勤且坚若此（(7)流辈甚称其贤（(8)生以乡人子谒余（(9)与之论辨（10）是可谓善学者矣（例句古义今义（1）主人日再食 （2）媵人持汤沃灌 （3）有司业、博士为之师 （4）录毕，走送之 （5）尝趋百里外 *（6）未尝稍降辞色*（1）送东阳马生序作者是（朝代）著名文学家（人名），字4.古今异义完成下面表格中加点词语的古今异义。,浦江人，其与,浦江人，其与“明初诗文三大家”。（2）古代对年龄有特定的称谓，二十岁（男子）叫岁叫岁叫，七

2、十岁叫，八九十岁精段精练今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣；坐大厦 之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得 者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有 不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？1.解释下面句中加点词语。（1）无冻馁之患矣（2）有司业、博士为之师（3）凡所宜有之书（4）假诸人而后见也（5.联系全文，写出本一段与前文的四组对比句，并说说对比写法的好处。对比阅读【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

3、录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。【乙】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓 文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主 人感叹，资给以书，遂成大学。（西京杂记）1.解释下面句中加点词语。（1）无从致书发观（）（2）不敢稍逾约（） （3）邻居有烛而不逮（）（4）主人怪问衡（） 2 .翻译下面句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）愿得主人书遍读之。3 .甲文中最能体现主人公读书刻苦的句子是；乙文中能表 明匡衡勤奋读书的句子是 O4 .甲、乙两文中的主人公都因家穷无书可读，但他们却都

4、能有书可读。试比较回答下 面问题。（1）甲段中人们为什么“多以书假余”？（2）乙段中主人为什么要“以书”“资给”匡衡？5 .甲文宋濂和乙文匡衡有什么共同的优秀品质？6 .甲文宋濂和乙文匡衡少年时的学习条件都比较差，但他们都能学有所成。那么你认为我们应当怎样看待学习条件与学习成绩好坏之间的关系?课外拓展（一）阅读下面文言文，回答问题。板桥诵书板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。 又好大言，自负太过，漫骂无择。诸先辈皆侧目，戒勿与往来。然读书能自刻苦，自愤激, 自竖立，不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区， 以自畅其性情才力之所

5、不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一 书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆 记书默诵也。书有弗记者乎？【注释】殊：特别。寝陋：丑陋。易：轻视。赴古人之奥区：探求古人高妙的 境界。畅：酣畅。蓟匕箸：调勺和筷子。1.解释下面句中加点词语。（1）幼时殊无异人处（）（2）虽长大，貌寝陋（） （3）然读书能自刻苦（）（4）或当食忘匕箸（） 2.翻译下面句子。（1）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。（2）书有弗记者乎？中考连线（2010 泸州）阅读下面文言文，回答问题。余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。1 .解释下列句中加点词的意思。（1）走送之，不敢稍逾约（）（2）故余虽愚，卒获有所闻（）（3）俟其欣悦，则又请焉（）（4）余立侍左右，援疑质理（）*2 .用现代汉语翻译下面句子。（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。3 .下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（）家贫，无从致书以观 足肤锻裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主人日再食，无鲜肥滋味之享A.B.C.D.