小学一年级语文公开课优秀教案第13课《乌鸦喝水》教学设计与反思.docx

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1、小学一年级语文公开课优秀教案第13课乌鸦喝水教学设计与反思13乌鸦喝水教案设计设计说明乌鸦喝水是一篇经典好玩的童话故事，选自伊索寓言。 课文讲的是乌鸦通过动脑筋想方法解决水少、瓶口小的困难，最 终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合 低班级同学阅读。宏大的科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的 老师本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发同学的求 知欲，从课后练习题入手，一步步引导同学亲历语言实践，在反 复地朗读、识记、想象等语言活动中关心同学理解、领悟文章大 意，提高同学阅读力量。设计中特殊坚持了把识字寓于诵读课文 的过程中，引导同学结合语言环境，理解汉字的意义；并把熟悉 生字

2、与正确、连贯地诵读课文紧结合起来，使同学在轻松、愉悦 的氛围中完成了教学目标。课前预备.制作多媒体课件，预备乌鸦图片、生字词卡片。（老师）1 .预习课文，拼读生字，自主朗读课文。窄口透亮瓶子（透亮饮料瓶子）、小石子、水。（同学）课时支配2课时。教学过程第一课时 一、激趣导入，随题识字导入：1.今日，老师给你们带来了一个新伴侣，你们看一一（出 示乌鸦图片）他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。（板书：乌鸦） 识记“乌鸦”这两个字（没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前 长牙就念“鸦”）。齐读。老师简介乌鸦。2 .乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却非常聪慧，这 节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看

3、看他是怎样利用自己 的才智喝到水的。（板书：喝水）.齐读课文题目，留意“水”是翘舌音。设计意图：随课文题目识记“乌”“鸦”这两个字，让同学在轻 松开心的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了同学 识字的难度。二、初读课文，识记生字.读课文。老师范读，要求同学留意听准字音、留意停顿。（2）借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不熟悉的字词， 并借助拼音多读几遍。1 .认读生字词。课件出示带拼音词语：w u y a d a o ch u b a n f a p a ng bi a n x u du d乌鸦处处办法旁边很多sh 1 z i f a ng j i nzh a o shu i kan jian yi zh I k o u k e石子放进找水观察一只口渴指名开火车朗读，师生正音。去掉拼音读。2 .整体感知。（1）怎样推断课文有几个自然段？（自然段的前面有两个空格。）（同学小声自由快速读课文，标出自然段。）（2）指名按自然段读课文，留意读准字音。师生以“五不”要求（不错读、不添读、不漏读、不回读、不破 读。）评议同学朗读状况。设计意图：本课的生字词语比较多，对于同学学习来说有肯定的 困难。所以，从范读开头，就提出留意字音的要求，并在下面的 自由读中时时强调。认读生字、新词从带拼音到去掉拼音，有效 地缓解了认读压力，使同学在初读阶段扎扎实实地去读、去认。