2019年甘肃省酒泉市玉门市高考历史四模试卷（附答案详解）.docx

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1、2019年甘肃省酒泉市玉门市高考历史四模试卷1.王曰：“封，我闻惟曰：越在外服，侯、甸、男、卫、邦、伯；越在内服，百僚、庶A.商代内外服制度极其完善C.已经正式形成了宗法制和分封制2.商君书画策：“仁者能仁于人, 以，仁义不足以治天下。”这说明（A.法家以法治强化伦理观念C.秦国实行严刑峻法尹、惟亚、惟服、宗工。”材料说明了（）B.商代内外服制度为分封制奠定基础D.注重借助人伦秩序维护专制皇权而不能使人仁；义者能爱于人，而不能使人爱。是）B.以神权维护统治的合法性D.法家意识到教化作用的局限3 .唐代以前的都城建筑结构大都是封闭式的，其目的是为了防卫都城的安全。宋代以来，都城建筑从封闭式变成了

2、开放式。这说明（）A.中央集权高度集中B.君主专制加强 C.商品经济活跃 D.理学思想影响4 .对于隋炀帝的评论，历史上有以下观点：祖君彦：“磬南山之竹，书罪无穷；决东海之波， 流恶难尽。”皮日休：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不 较多。”胡戟：“在中国从门阀贵族政治向科举官僚政治转化其中，在政治改革中走得 最远的是隋炀帝和武则天。可后面这两位在历史上却是脏水被泼得最多的。”这是由于A.学者分析角度和立场B.学者个人才识C.史料运用方式D.史著编撰体例5 .唐诗内容的广泛也是空前的，它反映了唐代历史发展的过程，也全面反映了社会各阶层人 物的生活状况和精神面貌。可以说

3、，唐诗是唐代社会的一部生动的艺术的历史。由此可 见（）A.学术研究应回归世俗生活B.三教合一赋予其丰富内容C.倡导唐诗解决一切现实问题D.强调社会政治经济的发展影响文学艺术6 . “番菜馆为外国人之大餐房，楼房器具都仿洋式，精致洁净，无过于斯，四马路海天春、 一家春、一品春、杏林春皆是也。人各一肴、肴各一色，不相谋亦不相让，或一二人，或十 数人，分曹据席，计客数不计席数向时华人鲜过问者，近则裙屐少年，巨腹大贾，往往 携姬挈眷，异味争尝，亦沾染西俗之一端也。”对此理解正确的是（）A.西餐丰富了我国人民的日常生活B.广大城乡吃西餐成为一种时尚C.西餐逐渐受部分城市上层居民的欢迎D.吃西餐成为中国饮

4、食习俗的重要部分【解析】本题主要考查了科举制，第一问要求学生结合宋代扩大科举录取名额的原因来分析；第二问结合宋代扩大科举录取名额的影响分析。本题主要考查了科举制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。16.【答案】【小题1】因素：幼时所受爱国教育；西学传入；康有为的影响；民族危机严重。 【小题2】特点：始终坚持改良主义。评价：梁启超是中国近代史上著名的政治家、思想家和宣传家；其改良思想在前期引领潮流，推 动历史的进步；后期破坏革命活动，阻碍中国历史的进步；改良思想不适合中国近代国情。【解析】本题主要考查梁启超的思。想第一小问要结合梁启超的思想特征来分析；第二小问要结 合梁启超的

5、思想影响来分析。本题主要考查梁启超的思，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。7 . “中国是一个帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地。中国的这种特殊国情，使一小块 或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四周白色区域包围的中间发生和坚持下来。”下列解读上述观点符合史实的是（）A.工农武装割据”始终是党的指导思想B.根据地是马克思主义中国化的产物C.根据地主要分布在东北及长江沿线 D.减租减息是根据地巩固的根本保障8 .双十协定中关于和平建国的基本方针：一致认为中国抗日战争业已胜利结束，和平建 国的新阶段即将开始，必须共同努力，以和平民主团结为第一基础，并在蒋主席领导之下， 长

6、期合作，避免内战，建设独立自由和平之新中国，实行三民主义（）A.中国共产党与国民党实现了精诚团结B.国民党领导进行和平建国C.抗战胜利后和平建国成为当时社会的首要任务D.和平建国成为国共两党的普遍共识.新中国成立之初，国家及时出台了土地改革法、婚姻法、惩治贪污条例、人 民法院暂行组织条例等一系列重要法律。1954年又颁布了中华人民共和国宪法等基本 法律。材料反映此时（）A.立法巩固新生的人民政权是当前首要任务B.社会主义法律法规体系初步形成C.突出落实“依法治国”理念D.工业化发展需要法制建设9 .“我不想成为上帝，或者居住在永恒之中属于人的那种光荣对我来说就够了。”这种 情况应该发生于什么时

7、期（）A.苏格拉底时期 B.启蒙运动 C.宗教改革运动 D.文艺复兴运动10 .关税与贸易总协定的宗旨是：”为了达到这个目标，必须做出互惠互利的安排, 以便大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇。”这说明（）A.世贸组织内部实现了公平、平等、合作B.公正合理的国际经济新秩序已经建立C.国际经济秩序的建立推动贸易自由化的发展D.国际贸易规则对发展中国家更为有利.“经济不景气的问题绝不能用立法的行动或行政的声明来解决。经济的创伤只能由经济实 体的细胞一一生产者和消费者一一来自我治疗。”材料观点来自于（）A.罗斯福 B.胡佛C.列宁D.斯大林.阅读材料，完成下列要求。材料一古丝绸之

8、路打开了各国各民族交往的窗口，书写了人类文明进步的历史篇章。共建“一 带一路”深厚的文明底蕴、包容的文化理念，为沿线国家相向而行、互学互鉴提供了平台， 促进了不同国家、不同文化、不同历史背景人群的深入交流，使人类超越民族、文化、制度、 宗教，在新的高度上感应、融合、相通，共同推进构建人类命运共同体。共建“一带一路” 推动沿线国家在教育、科技、文化、卫生、体育、媒体、旅游等领域开展广泛合作，初步形 成了和而不同、多元一体的文明共荣发展态势。中国发表共建“一带一路”倡议：进展贡献与展望报告材料二随着“一带一 路”倡议的不断明晰和相应举措的出台，国内外将“一带一路”倡议与美国战后复兴欧洲的 马歇尔计

9、划相提并论的说法也日益增多。国内媒体多从经济视角出发，认为“一带一路”倡 议的实施会产生马歇尔计划在欧洲经济复苏和地区一体化进程中的作用。西方学者和媒体则 多从政治与安全视角出发，认为“一带一路”倡议是在国际力量中心转移背景下，中国经营 势力范围、争夺地区主导权的政治安全战略。一带一路源于古丝绸之路而非简单复兴古丝绸 之路，只是借助古丝绸之路历史记忆激发的国际合作倡议，因此是面向未来的“新西域想象”。 (1)根据材料一并结合所学知识，请从全球视野的角度说明古代丝绸之路开通的意义。(2)根据材料二并结合所学知识，比较“一带一路”倡议与马歇尔计划的异同。(3)根据材料一、二并结合所学知识，分析中国

10、“一带一路”倡议实施中存在的矛盾及解决方 案。11 .阅读材料，完成下列要求。“马歇尔计划”是杜鲁门主义的一大支柱，它试图通过经济手段达到控制欧洲的目的西 欧各国被纳入美国争霸世界的战略轨道。世界通史一一现代文明的发展与选择1971年7月6日，尼克松在堪萨斯城的讲话中 指出“现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或 者完全支配地位了”。1972年他又发表声明：“美国决心用一种新的彬彬有礼的态度来 很好地倾听北约伙伴的意见。”20世纪80年代，以美苏关系的重大转折为契机，短短十年间世界格局的演变注入了一股突 如其来的力量由于多极化趋势的长期酝酿和发展，当旧格局最

11、终被打破后，多种基于民 族主义的国家和地区性力量亦趁势蜂起，谋求在新格局中的位置和利益。摘编自王斯德大学世界史根据材料并结合世界近现代史，提炼关于世界国际格局演 变的一种观点并加以论述。(要求：自拟论题，观点明确，史论结合，论从史出。) 15.阅读材料，回答问题。材料唐代科举每次录取少则几人，多则二三十人。宋代重文治，宋太祖时取土仍比较严格， 但总数已有所增加。宋太宗时，因州县缺官，大规模录用土人，参加省试的举人往往多达一、 二万人，每次平均录取进士 230人。至徽宗时期，每次平均多达680余人。宋代扩大科举取 土的另一办法是“特奏名”，对于应试多次而不得中的土子，特赐各种出身，以此笼络土 人

12、。,广开科举之门，俾人人皆有觊觎之心，不忍自弃与盗贼奸完。”但同时这也会“酿 成严重的社会问题，造成官僚泛滥，举人不实，败坏科举名声，教育质量严重下降。” 摘编自于凡超宋代科举制度研究综述(1)根据材料并结合所学知识，简析宋代扩大科举录取名额的原因。(2)根据材料并结合所学知识，简析宋代扩大科举录取名额的影响。16.阅读下列材料，回答问题。梁启超(1873年2月23日1929年1月19日)，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主 人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政 治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法 家

13、代表人物。梁启超幼年时从师学习，四岁起居家就读，跟祖父识字，接受传统文化，聆听众多爱国故事， 八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。 维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海 的强学会，又与黄遵宪一起办时务报，任长沙时务学堂的主讲，并著变法通议为变 法做宣传1896年，在其文章变法通议中，呼吁“伸民权”，“设议院”，实行君主 立宪。梁启超创办新民丛报，鼓吹“开明专制”论，强调中国国民程度太低，“未有共 和国民之资格”，攻击革命派要求推翻清朝统治是一种“复仇主义”“百日维新”期间, 又撰写不少有关新政的奏折、章程

14、。严酷的现实证明，改良的道路在近代中国行不通。然而 他并未醒悟，跟随康有为，公开提出“保皇” 口号，四处建立保皇组织。在海外推动君主立 宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词 抨击，并加入段祺瑞政府。(1)根据材料并结合所学知识，概括梁启超政治思想形成的因素。(2)根据材料并结合所学知识，指出梁启超政治思想的特点并进行简要评价。答案和解析1 .【答案】B【解析】根据材料内容“封，我闻惟日：越在外服，侯、甸、男、卫、邦、伯；越在内服， 百僚、庶尹、惟亚、惟服、宗工”可知，商代的内外服中都有比较完善的等级秩序，这就为后来 西周时期建立分封制奠定了基础，B项

15、正确；“极其完善”和“人伦秩序”的说法无从体现，排除AD项；宗法制和分封制的正式形成是在周代，排除C项。故选：Bo本题主要考查了商朝政治制度，要求学生结合商朝政治制度的特征和影响来分析。本题主要考查了商朝政治制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。2 .【答案】D【解析】根据材料“仁者能仁于人，而不能使人仁；义者能爱于人，而不能使人爱。是以，仁义 不足以治天下”可知，商鞅看到了儒家的“仁义”教化不足以治理天下，有一定的局限，D项正 确；材料没有体现强化伦理观念，排除A项；材料没有涉及神权，排除B项；材料中显示，商鞅看到了教化作用的局限，并没有提及秦国实行严刑峻法，排除C项。

16、故选：Do本题主耍考查了商鞅变法，要求学生结合商鞅变法的特征和影响来分析。本题主要考查了商鞅变法，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。3 .【答案】C【解析】结合所学知识，并且依据材料可知。唐代商品经济发展，到宋代时期市坊界线的突破， 导致都城制度发生重大的变化，从封闭变成了开放式，C项正确；题干反映的主要是经济现象不是政治现象，排除A项；君主专制加强是政治现象，与材料主旨无关，排除B项；结合所学知识可知理学不是解放思想而是进一步束缚思想，与建筑的变化无关，排除D项。故选：Co本题主要考查古代城市和商业的发展，要求学生结合古代城市发展的特征来分析。本题主要考查古代城市和商业的

17、发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能 力。4 .【答案】A【解析】结合所学内容以及材料“磬南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。”“尽道隋 亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” “在中国从门阀贵族政治向 科举官僚政治转化其中，在政治改革中走得最远的是隋炀帝和武则天。可后面这两位在历史 上却是脏水被泼得最多的”可知，之所以对隋炀帝和武则天进行不公正的评价，主要和评价人的 分析角度与立场有关，A项正确；对于历史人物的评价，学者的立场和角度是重要的影响因素，个人才识、史料运用方式和编撰体 例并不是最主要的影响因素，排除BCD项。故选：Ao本题主要考查史

18、料实证，要求学生结合史料实证的特征来分析。本题主要考查史料实证，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。5 .【答案】D【解析】根据材料“唐诗内容的广泛也是空前的，它反映了唐代历史发展的过程，也全面反映了 社会各阶层人物的生活状况和精神面貌”结合所学知识可知，唐诗反映了唐代历史的发展，反映 了当时人民生活的面貌，唐朝的历史进程发展影响着唐诗的发展，即社会政治经济的发展影响文 学艺术的发展，D项正确；材料旨在说明唐诗描写了生动的唐朝历史，与学术研究无关，排除A项；“三教合一”与材料无关，排除B项；C项中的“一切”过于绝对，排除C项。故选：Do本题主要考查唐诗，要求学生结合唐诗的特征

19、和影响来分析。本题主要考查唐诗，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。6 .【答案】C【解析】根据“近则裙屐少年，巨腹大贾，往往携姬挈眷，异味争尝，亦沾染西俗之一端也”可 知近代中国社会上层人士多以品尝西餐为荣，说明西餐逐渐受到部分城市上层居民的欢迎，C项 正确；根据材料“番菜馆为外国人之大餐房，楼房器具都仿洋式，精致洁净，无过于斯，四马路海天春、 一家春、一品春、杏林春皆是也。人各一肴、肴各一色，不相谋亦不相让，或一二人，或十数人， 分曹据席，计客数不计席数向时华人鲜过问者，近则裙屐少年，巨腹大贾，往往携姬挈眷， 异味争尝，亦沾染西俗之一端也”内容可知当时西餐主要是受到城市部

20、分上层居民的欢迎，并没 有丰富我国人民的日常生活，排除A项；当时西餐在乡村没有成为一种时尚，排除B项；材料中没有比较信息，成为“重要部分”的说法无从体现，排除D项。故选：Co本题主要考查近代物质生活的变化，要求学生结合近代物质生活变化的影响因素来分析。本题主要考查近代物质生活的变化，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。7 .【答案】B【解析】A. “始终” 一词不符合史实，排除；B.根据材料“使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四周白色区域包围的中间发 生和坚持下来”分析，材料反映了农村革命根据地的创立，是马克思主义与中国国情的结合，因 此B正确；C.根据地主要分

21、布在东南地区，东北地区没有，排除；D.减租减息是抗日战争时期敌后根据地的土地政策，排除。故选：Bo本题侧重于考查农村包围城市革命道路，解题关键信息是“使一小块或若干小块的共产党领导的 红色区域，能够在四周白色区域包围的中间发生和坚持下来”，反映了农村革命根据地的创立。 本题侧重于考查农村革命根据地的开辟，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。8 .【答案】C【解析】根据“一致认为”可知当时普遍认为和平建国是抗战胜利结束后的首要任务，C项正确； 结合所学知识可知抗战胜利后国共两党没有实现精诚团结，排除A项；结合所学知识可知国民党意图建立一党专制，没有进行和平建国，排除B项；国民党没有意图进

22、行和平建国，排除D项。故选：Co本题主要考重庆谈判，要求学生结合重庆谈判的特征来分析。本题主要考重庆谈判，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。9 .【答案】B【解析】根据材料“新中国成立之初，国家及时出台了土地改革法、婚姻法、惩治贪 污条例、人民法院暂行组织条例等一系列重要法律。1954年又颁布了中华人民共和国宪 法等基本法律”可知，新中国成立之初国家出台了一系列重要法律，这些法律的出台有助于构 建社会主义法律法规体系，B项正确；这些基本法律并不全是为了巩固新生的人民政权，排除A项；“依法治国”理念是到20世纪90年代才提出来的，排除C项；材料内容不能体现工业化发展的需要，排

23、除D项。故选：Bo本题主耍考查我国的民主法制建设，耍求学生结合我国民主法治建设的表现来分析。本题主要考查我国的民主法制建设，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。10 .【答案】D【解析】材料主张现世的幸福，而不是追求宗教描述的天堂，这与文艺复兴的核心主张一致，D 项正确；材料不属于苏格拉底的主张，排除A项；启蒙运动的核心思想是理性主义，排除B项；宗教改革运动主张信仰得救，与材料主旨不符，排除C项。故选：Do本题主要考查了文艺复兴，要求学生结合文艺复兴的特征和影响来分析。本题主要考查了文艺复兴，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。11 .【答案】C【解析】根据

24、“必须做出互惠互利的安排，以便大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸 易中的歧视待遇”并结合所学内容可知，关贸总协定的建立有助于削减关税和贸易障碍，从而推 动贸易自由化的发展，C项正确；结合所学知识可知“实现了”和“已经建立”的说法不符合史实，排除AB项；结合所学知识可知当前的国际贸易规则实际上对发达国家更为有利，排除D项。故选：Co本题主要考查关税与贸易总协定，要求学生结合关税与贸易总协定的特征和影响来分析。 本题主要考查关税与贸易总协定，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能 力。12 .【答案】B【解析】根据材料“经济不景气的问题绝不能用立法的行动或行政的声明来解决。经济

25、的创伤只 能由经济实体的细胞一一生产者和消费者一一来自我治疗”可知，该观点强调在大萧条时期实行“自我治疗”，即强调自由主义，B项正确；罗斯福推行新政，实行国家干预经济，排除A项；列宁和斯大林属于社会主义国家，没有实行自由主义，排除CD项。故选：Bo本题主耍考查美国的经济政策，要求学生结合美国经济政策调整的特征来分析。本题主要考查美国的经济政策，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。13 .【答案】【小题1】（3）问题：面临的国际环境更加错综复杂；沿线国家充满多样性和异质 性，对中国具有不同的认知，经济、政治和安全风险大；学者和民众层面认知度较低。方法：宣 扬中国古代丝绸之路和平

26、友好、开放包容的精神；通过各种国际研讨会、中外联合课题研究等形 式增加外界对“一带一路”倡议的了解；加快推进框架下的具体合作，用实际合作成果向外部世 界展示其共同发展的根本属性。【小题2】【小题3】【解析】本题主要考查东西方文明的交流。第一，小问要结合丝绸之路的影响来分析，第二小问 要结合马歇尔计划的特征来分析，第三小问要结合当代我国对外交往的特征来分析。本题主要考查东西方文明的交流，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。14 .【答案】本题为开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即 可。如根据“它试图通过经济手段达到控制欧洲的目的西欧各国被纳入美国

27、争霸世界的战略 轨道”、“现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或 者完全支配地位了”等信息可知，世界国际格局的演变受国家实力的变迁的影响。结合二战结束 后国际格局的变迁、美苏争霸、多极化趋势的发展和增强等信息进行阐述即可。从其他角度总结 论点展开阐述，言之有理亦可。故答案为：示例：论点：世界国际格局的演变受国家实力的变迁的影响。二战严重削弱了欧洲主要资本主义国家，美国成为资本主义头号强国也成为世界头号强国，二战 后形成了以美国和苏联为首的两极格局；20世纪60年代，出现了多极化趋势，美国的世界霸权 地位受到了严重的冲击，特别是20世纪90年代以来，两极格局解体后，以苏联为首的社会主义 阵营实力大大削弱，使得世界格局朝着多极化方向发展。【解析】本题主要考查多极化趋势，要求学生结合世界格局变化的特征和影响因素来分析。 本题主要考查多极化趋势，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。15 .【答案】【小题1】巩固统治；重文轻武；统治者降低要求；社会官员缺乏；参加科举的人数 众多，人民热情高；落第录取照顾等政策调整。【小题2】加强了中央集权，扩大了官吏来源；促进了教育的发展；推动了印刷技术的改进与印 刷业的繁荣；有利于儒家思想的传播与发展；增强了土人对宋朝政府的认同等；导致冗官泛滥， 教育质量下降，科举名声败坏。