2021-2022学年江苏省春城中考考前最后一卷语文试卷含解析及点睛.docx

《2021-2022学年江苏省春城中考考前最后一卷语文试卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年江苏省春城中考考前最后一卷语文试卷含解析及点睛.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用.以下词语书写有误的一项为哪一项A.畅销累赘大无畏拈轻怕重B.俯瞰虔诚马前卒和颜悦色C.应酬濡养暖融融身临其景D.聪颖统筹孤零零自惭形秽1 .以下句子组成语段，顺序排列最恰当的一项为哪一项（）齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了， 到达“全马在胸” “

2、胸有成竹” “白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。山水画意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。对客观事物不熟悉，就一定画不出好画。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。A.B.C.D.以下句子标点符号使用规范的一项为哪一项A.我不知道“想要生活过得去，必须自己加点戏”这句话是谁说的？你知道吗？B. 一个人飞奔去迎，走到半路，遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七、八斤肉，四、五千钱，正来贺 喜。C. “哪怕网络文学作品只有1%的精品，那也是文学的盛事。”唐家三少说，“网络文学的总量大，大浪淘沙一定会 淘出钻

3、石。D.广安市教育和体育局聚焦市委、市府“真学、真查、真改”要求，坚持把学习作为“转观念、转作风、提能力、 抓落实”的首要任务，通过坚持“五学”全面推动活动入脑入心。4.以下文化常识中，正确的一项为哪一项（）A. “四书”指大学春秋论语孟子，“五经”指诗书礼易中庸。B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从东周到春秋时期的诗歌305篇。C.及笄指女子15岁把头发簪起来，弱冠指男子20岁行成年礼束发戴冠，均表示已成年。D.社是谷神，稷是土地神。封建君主祭社稷，祈求丰年。后把社稷作为国家的代称。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）国家速滑馆是北京冬奥会唯新建冰上竞赛场

4、馆，被称为“冰丝带”。为实现参考答案一、积累与运用1、C【解析】此题考查的是字形。C项中的“身临其景”应为“身临其境”。应选C。2、B【解析】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否 呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注 意总起，提出观点；承接“对客观事物认识的深度” 一句并阐述观点；举齐白石例子证明观点；结论。因 此选B。3、D【解析】此题考查的是标点符号的使用。A项“谁说的”后不应该用问号。B项中“七八”和“四五”中的顿号都不应该要。C项 句末句号不应放在后引

5、号后边。应选D。4、C【解析】此题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、 书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项 表述正确，其他各项的错误之处分别为：A项“四书”指论语大学中庸孟子，“五经” 指诗经尚书礼记周易春秋。B项诗经收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。D项“社稷”中“社”指土地神，“ 点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品 的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作。（2）识记外国重要作家的国别与代表作。（3）识记文学体

6、裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比拟或归类复习，增加得分把握。5、C【解析】 排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否 呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注 意为起领句；阐述所提出的“设计理念”。通过对“是”与“那么是”的分析，在前，在后。为总结 放最后。所以选C。【点睛】语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，有时是选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词 语的呼应、指代性词语的指代意义和上下文的顺序照

7、应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象 的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。6、（1）没有交代报名和面试的具体时间与地点“此致”“敬礼”是多余的（2）例如：小米，你要有自信，只要认真准备，你一定成功。即使落选也没有关系，你得到了一次锻炼机会，多了一次人生体验，多好啊。还是去报 名吧，祝你成功！（3）朗读重音：为什么、常含、爱、深沉 重读这些词语，有助于更好地表达诗人对“这土地”的一片深情。【解析】（1）招聘启事一般要简明扼要，直接了当的说明需求，一般常用的招聘启事的格写。开头：招聘启事的开头主要表达 招聘原因，从而引出招聘启事的正文。

8、正文：招聘启事正文主要列出招聘的专业（或岗位）、要求、数量和待遇等内容。 落款:落款要求在正文右下角署上发表启事的单位名称和启事的发文时间。题目或正文中已有单位名称的可不再重复。 此题没有交代报名和面试的具体时间与地点。“此致”“敬礼”是多余的。（2）考查语言交际能力。针对小米的担忧，写几句抚慰鼓励的话语，增强她的自信心。注意称呼，语言要得体。（3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国 知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。因此“为什么、常含、爱、深沉”这些词语要重读，以便突出表达诗人强烈爱 国情感。7、（1）谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城（

9、2）大漠孤烟直长河落日圆（3）溯洞从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远【解析】考查理解性默写（情景描写）。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解 的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训 练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“圆”“兼葭” “伊”等字词的书写。此题的个性化在 于分为“以文解诗以图解诗”“以歌解诗”“以用解诗”四个局部。看懂右边的文字内容或图片是解答的关键。如（4）还倡导了同学们志存高远，静心读书。古诗文句子适宜，阐述有理即可

10、。8、(1)周进 范进 (2)周进先屡试不中，但后来高中的经历，看似先悲后喜的喜剧一场，但是从儒林外史 的主题来看，作者正是通过周进和范进这样的“腐儒”的人物望造，挖苦热衷功名的人，作者通过周进的故事写出了 科举时代的社会环境，写出读书人陷入科举迫害无法自拔的悲剧。【解析】(1)儒林外史第二回描写了一个屡试不中一个年过花甲，屡试不第，受尽曲辱，精神失常的周进到省城参观贡院 时的情景。周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼里一阵酸酸的。”这句话着实写活了周进的的内心活动, 写出了周进苦读几十年书却毫无用武之地的痛苦。周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造 的两个年纪老大

11、而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。(2)周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来 到省城开科取土的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解, 索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣 喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。小说真实的揭 示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。实那么是一 场喜剧外衣下的一场悲剧。二、阅

12、读9、1. 悲怆、孤独、寂寥傲然独立、坚守气节2 . D【解析】.此题考查的是对古诗感情的理解。“独立”使诗人的高大的形象屹立于天地之间，是诗人直冲云霄的气节，是诗人不 可一世的风骨。“青峰野水涯”是眼前景，奇峰挺秀，野水悠悠，是一幅绝妙的水墨画，但这又不是纯写武夷奇观，当 年宋朝的河山，空旷,寂静，没有着落；独立于此，诗人的心情,有些悲怆孤独，有些寂寥。没有人烟，脚底的青峰是稀稀 朗朗的春草，只知道一味的“缭乱逐春生”；不见渔舟,眼前只是烟波浩淼的野水，中间倾注着诗人的思想感情，这巍然 挺立的青峰，实际上也是诗人自己傲然独立的性格、形象的写照。据此作答。1 .此题考查的是对主旨的感悟。“几生

13、修得到梅花”的意思是“我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢”。这是 一首托物言志诗，作者自置于青峰野水之间，以梅花品格相期许。诗风自然朴素不加雕饰，清旷之中已带着几分苍凉 沉郁，诗人对故国的思念，对人生的思考，深远绵长，发人深省。D项表现的是诗人渴望杀敌报国的雄心壮志，与此句 所表达的情怀不同。应选D。译文：十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯。山雨初停的时候，天地间一片寂寥 的景象，我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？10、1.偏爱 被蒙蔽 偶尔 这样.能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚

14、，用 头撞地罢了。3 . A.齐威王：心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊。秦王：飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏4 .答案一：他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路 的必要性。答案二：他没有直接谈国事。而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自 己受了蒙蔽。然后以家事来类比国事；宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论: 王之弊甚矣。这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。邹忌这种推理方 式叫做类比推理；论证方法叫做设喻论证。【解析】.先要大致了解文章内

15、容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“私”：偏爱。所以千万不要以今释古。理解好上下 文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“谤讥”：公开指责、议论。“市朝”：公共场所。“下”：下等。“布 衣”平民。“徒跣”：光着脚。“抢”：撞。2 . A说法不正确。说邹忌“不畏强

16、权，坚持真理”不妥。课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝 齐王纳谏除蔽的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如甲文从“乃下令：群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上 赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏等句分析，可见齐威王是一个心胸宽广、虚心 纳谏、广开言路，兴利除弊的名君。而秦王从“天子之怒，伏尸百万，流血千里” “秦王色挠”等句分析，可以看出 秦王是一个飞扬跋扈

17、、前倨后恭、色厉内荏的人。4 .考查对文章内容的理解。具体考查邹忌成功地劝谏齐威王的原因及其讽谏艺术。两间可结合在一起答。邹忌见威王 后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先 表达了妻、妾、客蒙蔽自己的原因,然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受 的蒙蔽也最深。这里,没有对威王的直接批评,而是以事设喻,启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性,从而使他懂得 广开言路,虚心纳谏的重要性。他以自己的亲身经历为依据，推己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如 当头棒喝,一针见血,使其猛醒,具有

18、强烈的表达效果。他为什么敢下这样的结论呢?一是邹忌曾任齐相,是国家的重臣, 言不在私而益于公,所以他无所顾忌；二是以小见大,由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽,这种现身说法的方式具有较 强的说服力。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：在这种情况下，邹忌上朝拜见

19、齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕 我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫 中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不 有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给 予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，

20、宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地 有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国 朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。（二）译文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？ ”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说： “天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？ ”秦王 说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有 才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩

21、傀的时候，一道白光直冲上太阳； 要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上 天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假假设有胆识有能力的人（被逼得）一定 要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完， 拔剑出鞘立起。11、1.两次替儿子领取应聘报名表;替儿子填写表格;面对工作人员的询问，替儿子打圆场;陪儿子面试，替儿 子回答以下问题。2. （1） “抱怨”是“自己心中不满，数说别人不对”的意思，“抱怨” 一词形象地写出了儿子当时挤在人群中，对母亲大

22、声叫他感到不满的心理.2 2) “嗔怪”是“责怪”的意思，但对被责怪者爱的成份更多一些。“嗔怪” 一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰 当,想提醒儿子在工作人员面前不要乱说,以免给人留下不好印象的心理,表达出母亲虽然责怪,却更显溺爱的样子。3 .运用了神态描写和语言描写。“额上冷汗直冒”表示了儿子紧张的心理状态，说话迟钝、言语匮乏表达出儿子面试 的专业技能缺乏,为下文母亲为他圆场做铺垫,点明了文章的中心思想。4 .例如：A,母亲在帮儿子应聘的时候展现出了自己优秀的一面，面试人员很欣赏母亲;母亲原是为儿子应聘工作的， 文章结尾却说“母亲却呆了”，录取结果是出乎母亲意外的,因此结局应该是母亲被录取

23、。5 .例如:我认为这种现象揭示了家庭教育的问题。母亲为儿子包办一切，导致儿子缺乏主动性和责任心。我不赞同这种 教育,这种教育会使孩子过度依赖父母,缺少独立生存的能力。【解析】.整体感知文章，从前向后找相关信息，可见“帮儿子要到了一张应聘报名表” “再次挤到了前台，又要了一张表 格” “害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来”“儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙 跟了进去” “母亲赶忙帮他圆场”“连忙接过他的话头”。根据这些语句，可概括出切题的答案，即：替儿子领取表 格、填写表格、陪儿子面试、替儿子打圆场、回答以下问题等。1 .体会句子中加点词的表达效果。“抱怨”出自“儿子

24、好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什么呀？ ” 这个语句，结合上下文内容可知，“抱怨”写出了儿子自己挤不到前面来，还对母亲大声叫他感到很不满。“嗔怪” 是在“儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴说，我觉得只要能吃苦就行”的表现之后母亲的表情， 写出了母亲觉得儿子的回答不能令工作人员满意，是对儿子的提醒和责怪。一定要把词语放入语句或语境当中去理解。2 .考查描写方法的类型及其表达作用。“额上冷汗直冒，半天才张嘴”为神态描写；“我觉得只要能吃苦就行”为语 言描写。“冷汗直冒”生动形象地刻画了儿子紧张的心理状态，“半天才张嘴”说明说话迟钝、言语匮乏。从内容上看, 表达出儿子面

25、试的专业技能缺乏。从结构上看，为下文母亲为他圆场做铺垫。推动了故事情节的向前开展。3 .此题为开放性题，不同的人可以有不同的理解，主要是第二问的理由充足即可。要整体感知文章内容，根据故事的 情节开展以及关键的细节描写，做出合理的推断，这样理由才充分。如选A,可以写出文中母亲在儿子应聘中的表现, 如字写得好，回答以下问题流利，考虑很周全等。选择B项，可以从母亲“听完 ，却呆了”的表现推断。一般不选C, 因为根据情节和文章最后母亲的表现，不可能有第三种答案。4 .这是一道开放题。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且做到语句通畅。针对“母亲陪儿子去应聘” 这种做法谈看法，可以赞同也可以不赞

26、同，只要理由充分即可。如赞同，可以从母爱的角度。如不赞同，可以指出这 样的做法是对孩子的溺爱，只能害了孩子。不过从孩子开展的角度，一般应不赞同。12、1.石烹-陶器-青铜器-铁制炊器。2 .迄今为止是对时间的限制，说明这是到目前为止我国发现的最早的锅，不排除以后会发现更早的锅，表达了语言的 准确性和严密性。3 .举例子，具体有力的介绍了青铜甑的设计巧妙。【解析】.此题考查对文本内容的理解掌握。根据第二段，第三段，第六段和第九段的首句可知:我国炊器的演变是石烹-陶 器-青铜器-铁制炊器。1 .此题考查说明文的语言。为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的“迄今为止”

27、是对时间的限制，不排除以后会发现还要更早的锅。这个短语表达了说明文语言的准确性。2 .此题考查说明方法。细读第七段划线句可知，这句话是一个具体的例子，所以说明方法是举例子，结合具体语境可 知，这处举例具体的介绍了青铜期的设计巧妙的特点。13、L （1）天空暗黑时 （2） “我”拦住了一辆小拖车（3） “我”得知小拖车司机是特意送“我”回马山的。3 .这段运用了插叙，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他的事情，为下文他特意送“我”回马山做铺 垫。4 .他本来是不去马山的，全考虑是否送“我”去马山，所以“迟疑了一会儿。”.外表上描写了雨滴在车身上的美丽情景，实际上指“我”的帮助使小拖车司

28、机产生的可喜变化。5 .善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助 过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。【解析】.此题考查的是从文中信息的能力，面对此类试题一定要本着忠于原文的原那么，从原文中寻找答案。文章开头“紫 红色的天空渐渐变成暗黑”交代了时间，由于我错过车，所以不得不步行回去，然而天气突然变化，这时“一辆小拖 车被我拦在了路中央“，于是“我”上了车，一路上我们谈了很多，下车时司机的“本来，我的车是不到马山的”， 让我得知司机是特意来送我的，让“我”非常感动。据此作答。1 .此题考查的是记叙顺序。解答此类试题之前首

29、先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后 顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的 作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说，插叙主要是针对文章中的某一局部来说。文章段补充交代 了“我”在马上帮助司机的过程，属于插叙，这一情节不仅能丰富文章内容，也起到了推动故事情节的作用。据此作答。2 .此题考查的是文中情节的作用。此处属于细节描写，司机的“迟疑”暗示了我的要求可能与他的行程不符，他在考虑 是否要送我，同时这也是为后文埋下的伏笔。据此作答即可。3 .此题考查的是句子的含义。分析句子的含义要从表层含义和深层

30、含义两方面来考虑。此处的水花外表上是写雨滴在 车身上的美丽情景，深层含义表现了我的喜悦，由于我当初对司机的帮助，让他心存感恩，并开始学着去帮助别人。 据此理解作答即可。4 .此题考查的是分析人物形象。“想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上了 30里的归途”此句可以看出“我” 有很强的责任心；“我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递给他，说明“我”是一个善良的人，有同情心；“我决 定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪”此句可以 看出“我”能充分尊重他人，为他人着想。据此作答即可。三、语言表述14、例如：爸爸，尽孝道的方式很多，比

31、方帮爷爷实现他的愿望，多关心他的衣食住行，包容、尊重他等等，不一定 要燃放烟花爆竹，而且住不住在“禁炮”区域，我们都要自觉为营造安全、文明、环保的生态环境尽一份力，您说呢（您觉得呢/您说对不对）？【解析】此题考查的是劝说词的书写。解答此类试题时，首先要有称呼，其次要指出对方的错误之处并告诉对方应该怎样做。 语言要委婉得体。例如：爸爸，您的想法我认为是不合适的，我觉得尽孝道的方式有很多，我们可以平时常回家看看 爷爷，多陪他聊聊天，关心他的冷暖等。虽然我们是在禁放烟花爆竹的区域之外，但是我们也应该为环保尽一份力。 据此作答。四、写作15、开在我心中的一朵花在我生命中，曾几何时，我彷徨不定，犹豫不决

32、。在即将屈服于命运时，我心中的花开了，开得灿烂。它给予我希望, 给予我光明，给予我向前的力量，它就是坚强。书桌前时针指向十二点。屋外，灯关人睡，夜深人静;屋内，唯我一人，在满堆的试卷中奋笔疾书，冥思苦想。风，不时从窗户的缝隙中吹进来, 吹在我的身上，即使我身披棉袄，也不能抵挡住那不时的寒战。床，身后的床，被棉被铺的平整的床，不时向外散发 的热气，终于，我抵挡不住这般难耐之感。正当我准备起身睡觉时，我猛一想起桌上空白的那几张试卷。明天要评讲, 而且别的同学一定填后。物品不想放纵自己，朦胧的双眼有驱使我去睡觉，内心的矛盾不时如数雨点拍打着我内心的 那朵花坚强。突然，那花开了，开得灿烂。于是，我有埋

33、头寂静在题海中。任凭时针不停地转，风不停吹。放学后时针指向六点整。教室内，唯我一人。不再匆匆收拾书包离开教室，深思片刻，我才背起那重重的书包，走向校门口。书包确实很重，压得我喘不过气，压得我心中的那朵花儿倒伏不堪，无法抬起头来。怎么?一场考试的失利就如此灰心 丧气?怎么？曾经坚强的你哪儿去了?我急切的寻找着心中雨露，来浇灌我这颗枯萎的花儿。突然，一缕夕阳的余晖照到我的脸上，虽不强烈，但依旧充满热情。我驻足，感受这一自然的馈赠，那阳光直直的照 进了我的内心，照到那枯萎的花儿上。猛地，花开了，开得格外灿烂。我像如获珍宝似地，向家跑去多少次的花开花枯我已经记不得了，多少次个人生的坎坷和风雨我已经数不

34、清了。但我清楚的记得，每一次我心中的 花儿绽放，都越来越灿烂。【解析】试题分析：作文标题“开在心中的花”。文题的关键词是“开在心中”，能让一个人心中留下深刻印象的，既可以是 人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。而“花”，并非指自 然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，所以，此题的写作必须扣 住“花”的精神意义加以演绎。既然是开在心中的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花”，一定是美好 的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。点睛：命题作文的审题通常可以从以下方

35、面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的 一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目 语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题 作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清 楚后，再用来指导构思立意。美好的设计理念，北京建院的建筑师和工程师团队不断地优化设计，创造性地提出了一系列极具科技含量、经济可行 的工程方案。“水立方”是把柔软的水设计成坚硬的方块其中蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并

36、济的智慧“冰丝带”那么是把坚硬的冰设计成柔软的丝带“冰丝带”的设计理念来自一个冰和速度结合的创意A.B.C.D.近年来，中央电视台朗读者栏目在全国引起强烈反响。请你参加“我们一起来朗读”综合性学习并完成以下任 务。（1）（修改启事）招聘启事为了进一步办好校园广播“朗读欣赏”栏目，现面向全校学生招聘“优秀朗读者” 10名，具体要求及相关事宜如下：爱好朗读，对作品有自己的理解，能够独立进行作品朗读。具有较好的音质和音色，并掌握一定的朗读技巧。应聘者请于周五上午完成报名，周五下午参加面试。此致敬礼如海中学学生会2019年4月22日以上启事中内容方面的错误是：；格式方面的错误是 o（2）（鼓励应聘）小

37、米同学想去应聘，但又担忧落选后会让人笑话。假设你是他的同学，准备编发一条微信给他，鼓 励他去参加应聘。请将你的微信内容写下来。（3）（学会朗读）请你找出下面这段话的朗读重音，并说说重读的理由。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！5 .中国古诗文灿烂辉煌，让我们跟随雯雯同学一起别出心裁品古诗文，完成表格。(1)以文解诗:请在空格处写出与以下这段文字相对应的诗句。 一阵幽悠的笛声，从谁的指尖偷偷溜出？在春风的牵引下, 飞过一条一条街道，一家家屋檐，飞过了季节，停留在心 的窗台。洛阳，被一种浓浓的乡愁唤醒。以图解诗：王维诗含画意，请根据以下图在画线处写出诗句。(2)以歌解诗:以歌解诗:经

38、典永流传，经典经改编成了流行歌曲，请在画线处写出与歌词相对应的诗句:(3)我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛却见依稀仿佛她在水的中央以用解诗文：(4) 开学初，为了营造良好的学习气氛，某校八(4)班决定在 教室门口贴一幅对联，对联来自初中教材中古诗文，你建 议他们选哪两句，请说明理由。6 .名著阅读。一进了号，见两块板摆得整整齐齐；不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不 醒人事。只因这一死，有分教：累年蹬蹬，忽然际会风云；终岁凄凉，竟得高悬月旦。(节选自儒林外史第二回)(1)这段文字的主人

39、公是，在书中和他经历最相似的人物是 O (2)关于此人的经历，有人说是喜剧，有人说是悲剧，请结合你的阅读，谈谈你的看法。二、阅读.阅读下面的诗歌，完成以下小题。武夷山中谢杨得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？谢杨（bing）得：南宋末年著名诗人。带着义军在江东抗元失败，被俘不 屈。本诗写于元世祖指元二十一年，当时诗人已在武夷山辗转十年，妻儿被俘，元朝统治者正访求亡宋遗臣，收买汉 族士大夫。1 .（补充随想）十年辗转，梦中也不曾还家，此时诗人于青峰野水之际“独立”，仿佛让我们看到了他虽 却的形象。2 .（感受情怀）以下诗句与“几生修得到梅花”所表达的情怀最不相近的一

40、项为哪一项（） A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（南宋文天祥过零丁洋）B.生当作人杰，死亦为鬼雄。（南宋李清照夏日绝句）C.零落成尘碾做泥，只有香如故。（南宋陆游卜算子咏梅）D. 了却君王天下事，嬴得生前身后名。（南宋辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）10.（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十藏，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之， 王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下

41、，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自邹忌讽齐王纳谏）（乙）秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰：“臣未尝闻也。秦王日：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐 雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也, 仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缰素，今日是也。”挺剑而起。（节选自唐雎不辱使命）注：休衩：凶兆和吉兆。跣（xn

42、）：赤足。编（g无。）素：白色的丝织品，这里指穿丧服。1 .解释以下加点字词臣之妻私臣私：王之蔽甚矣 蔽：时时而间进间： .今日是也.是：2 .将以下句子翻译成现代汉语。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。3 .以下说法不正确的一项为哪一项（）A.（甲）（乙）两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。B.（甲）（乙）两文中，邹忌婉言进谏，唐雎化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式。C.（甲）文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。D.（乙）文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。4 .请结合原文

43、简要分析齐威王与秦王的形象？5 .邹忌成功地劝谏齐威王，原因是什么呢？他巧妙的讽谏艺术表现在哪里？11.阅读下面的文字，完成小题应聘李桂芳母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了满意如意的工作，可儿子老是不慌不忙的,说工作 迟早会有的。这回，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去,好不容 易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气

44、地说，你怎么 这样，不能把字写好点儿吗？儿子不耐烦地说,我就那水平。母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看着拥挤的人流，害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台， 拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一个工作人员见她正专心地填表凑过来,看了看 说,不是你应聘吧?母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说，不是的，我是给我儿子填的。那人说， 你儿子本人呢?母亲不好意思地笑了笑说，他力气小，挤不进来。工作人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。母亲 赶紧说,我儿子写得还要好呢。因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名

45、字。儿子好半天才挤到 前面，边挤边抱怨说,让你别忙,你忙什么呀?母亲朝他便使眼色,把他拉到工作人员面前。儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子，你为什么要来应聘这份工作？刚才还和 母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来,好半天才挤出一句话说,我需要找份工作。母亲赶忙帮他圆场说,我儿子从小就伶 牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的，你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切 家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。工作人员又问了一个问题,你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？儿子想了半天，大冷的天,领上冷汗直冒，半天才张嘴说,我觉得只要能吃苦就

46、行。母亲嗔怪地看了儿子一眼,连忙接过他的话头说,这孩子，刚才在路上还给我说得 头头是道呢,这会儿就忘了？母亲对工作人员说,搞推销,一直是我儿子的梦想,所以，一直以来他都有意识地在培养这方 面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃 苦精神，能走街串巷,不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道,广泛地推销产品母 亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员都从没听过的有价值的新观点。听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于 有希望了，于是欢天喜地地领着

47、儿子回家等候通知。三天后，母亲终于等来了那家公司的 ，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过 ，母亲却呆了（选自中国小小说精选）.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪些事?请简要概括。1 .结合上下文，体会以下句子中加点词的表达效果。（1）儿子好半天才挤到前面,边挤边抱怨说,让你别忙,你忙什么呀？ （2）母亲嗔怪地看了儿子一眼,连忙接过他的话头说,这孩子,刚才在路上还给我说得头头是道呢,这会儿就忘了？ 3 .文章第段画线句子运用了什么描写手法?有什么作用？4 .文章结尾处应聘的结果可能有以下三种，你认为最有可能出现的一种是（），请在横线上写下你的理由。A.被录取的是母亲 B.被录取的是儿子C.儿子和母亲都被录取了.你对“母亲陪儿子去应聘”这种现象有什么看法?请结合文章内容阐述你的理由。12 .阅读下面的文章，完成以下各题。烹饪之器的演化史随着舌尖上的中国（第三季）的播出，一口章丘铁锅迅速成为了 “网红” o作为烹 饪之器的锅，它的进化 和演变，浓缩了中国古代的科技进步史，同时也孕生了中华民族的烹 饪文明。石上烤肉是我国饮食文明的“觉醒”阶段。最初，古人只是把猎取的动物和采摘的食 物直接放到火上烤熟。在 石器时代，人们发现了利用器具烹制食物的方法-“石烹”，利 用的是烧至炽热的石块。久负盛名的怒江石板耙耙 就是古老的石烹方法的遗存，石板选用当 地特有的一种青黑色页岩，选好的