2023年海南省琼中考语文押题卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用.下列句子语言表达得体的一项是A.爷爷给孙女一包花生，疼爱地说：“乖，多吃点，你外婆家的花生不如咱们家的好吃！”B.市里最大的中医药店门口悬挂着这样一副对联：“但愿世间人无恙，宁可坐闻百草香。”C.激烈的比赛结束了，校园电视台的小记者采访亚军：“请问刚才的比赛你尽力了吗？ ”D.小张考砸了，同学小王安慰他：“不要难过，你上

2、次考试不也一样是班上的倒数吗？ ”1 .下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A.新闻稿通常包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中背景和结语是必要部分。B.藤野先生选自朝花夕拾，主要讲述作者在日本留学时与藤野先生之间的故事。C.佃农指旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。D.郦道元所著水经注是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。3.下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（）（情境）小明一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小明知道爷爷有高血压不能多喝酒，他想劝爷爷少喝一点酒，于是他说：A.爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，

3、喝不了的留着以后喝。B.爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。C.爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。D.爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈要给我们做一个好的示范。4.下列加点词语使用正确的一项是（）A.野鸭湖畔，天高云淡，芦苇型里，结伴的候鸟，时而展翅翱翔，时而碧波漫步。B.他的这幅画展现了大自然草长莺飞、姓紫嫣红的生机与活力，可谓妙手回春，佳作天成。C.上元之夜，一场无与伦比的现代灯光秀使599岁的紫禁城浮毛期影，绚烂多姿。D.做事情一定要具体问题，具体分析，头痛医头，脚痛医脚，抓住关键，对症下药。5.下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A

4、.地弯（gGo）确凿3。）挑单xin）忍俊不辇（jin）B.枯渭（h6）须落（yiin）季亮（次ng）驿然而逝（cii）默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窃窕” “逑” “庇” “沧”等字词的书写。8、(1)示例：阿长给“我”买山海经，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意(感激；歉疚；思 念)。衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的

5、市井女人充满厌恶之 情。(2) “宋江”示例：人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，晁盖曾给他一百两黄金，他却把黄金退给了晁盖，对投 奔他的人没有不收留的；但后来主动接受招安，改“聚义厅”为“忠义堂”，为青史留名竟然背叛同伴，导致最后的 悲剧。“虎妞”示例：大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结婚；但她对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子 给样子买些做些新鲜的东西吃。“孙悟空”示例：足智多谋，神通广大，勇于斗争。在灵台方寸山斜月三星洞拜师学 艺，他的悟性常常超出他人，学得一翻十万八千里的筋斗云及七十二般变化；爱慕虚荣，桀瞥不驯，好争斗。比如他 在花果山自封为“美猴王”，后自封为“齐天大圣”。他大

6、闹龙宫只为取一件称心如意的兵器，偷吃人参果，推倒人 参果树。【解析】(1)考查能通过对人物形象的分析，理解作者的感情倾向，解答也要把握几个重点情节理解。长妈妈爱孩子，她虽然 有许多缺点，但她是为孩子着想的。如给“我”买山海经的事件。衍太太却是一个十足的两面派，她经常在背后 怂恿孩子们做坏事儿，事后又在人前做好人。如怂恿“我”偷母亲的东西、散播谣言等。(2)首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的三个名著中选出一个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有 话说的典型人物，结合相关情节分析其性格的多面性特点。如宋江是一个有多重性格的人：首先是疏财仗义、济弱扶 贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一

7、面；其次，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面；再次， 他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面；最后，他聚众反国，题诗言志，这是他性格 中反叛的一面。二、阅读9、(1)芒鞋：草鞋。料峭：形容微寒。(2) “风雨”和“晴”语义双关，既指野外遇到的风雨和晴天，又暗指人生路上的逆境和顺境。人生路上高低起伏， 顺境不骄，逆境不惧，遇到任何事情能泰然处之，表现了词人乐观旷达(随遇而安)的生活态度。【解析】试题分析：(1)考查对词语的理解。可结合语境和词句进行推断。“竹杖芒鞋轻胜马”的意思是：竹杖和草鞋轻捷得 胜过骑马。“芒胜”指的是草鞋。“料峭春风吹酒醒”的意思是：春风

8、微凉吹醒我的酒意，微微有些冷。“料峭”形 容天气微寒。(2)该词作于黄州谪所。是词人借途中遇风雨的生活小事，抒写了作者任天而动、苦乐随缘、开朗达观、 意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。词的最后一句“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”是一语双关，既指自然的 风雨和晴天，又暗指人生路上所遭遇的逆境和顺境。词句又用两个“也无”加以修饰和限制，表达了人面对顺境要不 骄，遭遇逆境又不惧，表现了词人乐观旷达的生活态度。据此理解作答。10、中心论点：舍生取义；本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比 做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一

9、豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟 来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。（意思对即可）【解析】本题是对中心论点的考查。联系“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。” 答出舍生取义即可。本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点。如将生比做鱼， 将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食, 要不丧失人的“本心”，要舍生取义。注意答具体。11、 1. zhSn zhu6 或 zu6 yi yin.刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅

10、的沉默； 看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志。继承师傅后，专心致志做鞍子。2 .拟人或环境描写，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜孜不倦, 表达了作者的敬仰之情。3 .承上启下，承接上文对哥哥一生做马鞍的总结，同时为下文写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫。4 .沉默寡言；心思缜密；教徒有方；精益求精等.哥哥认为马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需要继承 （需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事。表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱。5 .原因：1.师傅希望哥哥能够专心致志、内心安定的人。2

11、.师傅希望所做的鞍子靠品质说话。说话：1.鞍子不需宣传, 用品质诉说着一代手工者的专注。2.鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存在是对文化的阐释【解析】1 .本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。“琢” 是多音字，在这里读“zhu6”或“zu6”都可以。2 .本题考查学生的概括能力。要求学生仔细阅读文本，把握关键语句即可。“我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧 子和凿子，练习斧凿马鞍的木头底座。这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩 心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫。”可得出：刚开始，完全不适应

12、单调乏味的营生，时时走 神；“当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色。师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放 在高高的壁炉台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢 磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默。”可得出：第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默；“我哥 哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子。当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅 教导了我哥哥巴特尔一你少说话，你做的鞍子会说话。”可得出：看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志；“我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子。”可得

13、出：继承师傅后，专心致志做鞍子。3 .本题考查学生的赏析能力。要求学生从修辞，描写、遣词造句的角度赏析句子即可。结合“当暴风雪肆虐的夜晚， 这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。”分析“这声音追赶着激荡的 春雷”采用了拟人的修辞，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜 孜不倦，表达了作者的敬仰之情。4 .本题考查学生对段落作用的理解和把握，要从内容和结构两方面考虑。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 “你做的鞍子会说话一我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里。”从结构上分析：是承上启下。内容上,承接上文对哥

14、哥一生做马鞍的总结。为下文描写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫。5 .本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止 来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“师傅抬起头，看他一眼， 什么都不说，照旧作手里的活儿。”可以得出：沉默寡言；“师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉 台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去， 懂得了师傅的沉默。”可以得出：教徒有方；“当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教 导了我哥

15、哥巴特尔一你少说话，你做的鞍子会说话。”可以得出：精益求精。然后总结即可。6 .本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生仔细阅读文本。围绕“文化传承”的分析。结合“我哥哥巴特尔一点 儿都不慌乱，他相信只要草原和天空不分离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍 子就会有人要。” “到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧。 辽阔的草原回来了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风 传送，四面八方的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的

16、地方。”分析得出：马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需 要继承（需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事。表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱。7 .本题考查学生对文本的理解和把握。“你少说话，你做的鞍子会说话”。两个说话的含义不同。第一个说话，是用 嘴说。第二个说话是引申义，是用鞍子的质量，品质证明。然后结合问题回答。第一问原因：结合“这个惯于在草原 上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小 叫。师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿。”分析，让哥哥学会沉默，专心致志、

17、内心安定。第 二问，从精神象征，品质等方面分析。结合“马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个 有蒙古包的地方。一代鞍具大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着 脱颖而出的新鞍子。”得出：鞍子不需宣传，用品质诉说着一代手工者的专注；鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存 在是对文化的阐释。【点睛】段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛;围，设置悬 念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文, 突出中心。12、1.早晨，擦鞋女人总是面带微笑站在老街街

18、口用质朴而亲切的语言问候他人；擦鞋女人一丝不苟地工作，对 擦鞋充满了敬畏；擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活，但她闲不下来，仍对擦鞋工作恋恋不舍；擦 鞋女人重回老街，干起擦鞋工作。2 .运用动作描写（细节描写），生动形象地写出了她对工作的认真和严谨，表达了她完成工作后的满足幸福之情。3 .表现了擦鞋女人迟疑、犹豫的神态，表达出擦鞋女人对这份工作的喜爱（执著）。4 .交代了擦鞋女人没有出现在老街街头的原因（2）为下文写擦鞋女人回到老街的情节做铺垫。（3） 一有空闲就考 虑擦鞋的事（或每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看等内 容），突出了擦鞋

19、女人勤劳的品质和对擦鞋工作的热爱。（4）通过擦鞋女人的生活经历凸显了劳动彰显人生价值、劳动 人民是生活中最美的风景的主题。5 .真诚亲切，乐观善良：她早晨总是微笑着用质朴得体的话语和别人打招呼，并且会提醒我”上班别误了时间。 勤劳能干，甘于付出：她靠着修鞋养大孩子，并帮助他成家立业；在可以享福的时候她仍坚持干着修鞋的工作。热 爱生活，敬畏工作：她总是笑脸迎人，而且对工作严谨认真，充满敬畏之情。富有人生智慧：擦鞋女人的话语质朴 而亲切，蕴含着朴素而丰富的人生道理，如“鞋不擦不亮，人不勤不精神”【解析】1 .情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人

20、做了什么事 有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“擦鞋女人”为陈述 的主体。按先后顺序概述出与“擦鞋女人”做的几件事情。根据第段“早晨，擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地 立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼。”段“她埋下头来认真擦鞋”；段擦鞋女人不习惯城里的生活， 重回老街，干起擦鞋工作。2 .考查对句子的赏析。题目要求从描写角度赏析，“抬起” “抹抹” “吹” “舒” “站了”可知是对擦鞋女人的动作 描写，表现擦鞋女人工作的认真和严谨，传神地写出了她完成工作后的满足幸福。3 .考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下

21、文的内容，抓住人物在文中的言行表现， 以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的神态和情感。针对“我”的话：你现在也该回去享享清福了。 儿子的意思：说一家人在一起比啥都好。擦鞋女人”却没有接话，过了一会儿”，可知她是听了 “我”的话后，犹豫 思考了一下，她认为“我”和她儿子的话都有道理，“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来”可是 她又回到了家里擦鞋，表现她对擦鞋这份工作的执著。4 .考查对插叙的理解。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心 事件有关的情节的叙述方式。此段插入“我听说”交代了擦鞋女人因为去了城里，而没有出现在老街街头，对

22、主 要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；或每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜 溜地盯着过往行人的脚上看等内容，突出她对擦鞋工作放不下；突出主题，劳动彰显人生价值、劳动人民是生活中最 美的风景。5 .本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：鞋的女人也是这 样。她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼。亲切和蔼；她擦的鞋一尘不染，油光锂亮。她 低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着；一作严谨认真，一丝不苟。

23、二十多年来，擦鞋挣钱、养家糊口，供儿 子上完了大学，直到参加工作成家立业。一勤劳能干。再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口。 一一对擦鞋工作的执着坚守。13、1.小时候父亲陪我走山路，送我上学；高考落榜后，父亲到车站送我去打工，并帮我将零钱换成整钱方便携带； 长大后，父亲对我的理解和体贴。6 .点明中心，表明我对父亲深深的思念；总领全文，引出下文父亲为我做的几件事。7 .景物描写，交代丛林的阴森可怖，烘托了人物紧张、害怕的心理。8 . “涌”是泪水快速流出的意思，生动地写出我因看到父亲为了我到储蓄所换整钱的周到细心而感动。9 .神态、动作描写，表现父亲为我换钱时的焦急、不顾一切

24、，体现深沉的父爱。10 运用比喻的修辞，生动形象地描绘出车站送别时父亲远去的身影，引起读者的阅读兴趣，凸显文章主题，体现出父 亲对我的不舍、留恋。【解析】.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事 有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“ “我和父亲”为 陈述的主体。按先后顺序概述出与“我和父亲”做的几件事情。文章先写小时候，因为住在山沟里，所以上学要走很 长一段山路，父亲送我上学；高考落榜的那年冬天，外省的亲戚给父亲写信，说是为我找了份差事，让我去那边打工, 送我走的时候，父亲将零钱换成

25、整钱方便携带；回来的时候，父亲明显老了很多，背也有些微微驼了，感悟父亲对我 的理解和体贴。1 .本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总 领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。此文 第一段运用抒情议论表达方式，总领全文，开门见山，点明写作的人物是父亲，直抒胸臆表达对父亲的感激与思念； 自然引出对父亲的回忆。2 .考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染 气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。

26、以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同 进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“阴风习习，不见一丝阳光”表现丛林的茂密，渲染“我” 走山路胆怯、紧张的心理。3 .考查对词语的鉴赏。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能根据语境理解出语境义。“涌”本义指水从下向上冒 出。这里当看到父亲跑得大汗淋漓，只为了找个储蓄所给我“化零为整”时，“涌”写出了泪水之多、之急，表现了 “我”对父亲深深的感激与感动。4 .考查对人物描写方法及其作用的理解。常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。 “左顾右盼” “点头哈腰” “满脸谦卑”是对父亲的动作和神态的描写，写出父亲将零

27、钱换成整钱不顾一切的焦急心情，表现父亲对“我”的爱。5 .考查文章标题的好处。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后 分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的“蚂蚁”是指父亲，将父亲比作蚂蚁，在火车走远的时候，还不停地 对我挥手，表现父亲关心我，爱我，表达出了父亲的不舍、留恋。突出文章主题。三、语言表述14、例没有一本书的家，是没有一颗星的天空。【解析】试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述 正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。四、写作

28、15、生活需要耐心古人云：“欲速则不达。”这就告诉我们，倘若你一味地追求快，追求速度，往往适得其反。在生活中，如果急躁是 绊脚石，是一望无尽的深渊，那么耐心就是灯塔，是指南针，让你在生活中有源源的前进动力，带你到达成功的彼岸。 在生活中我们为什么需要耐心呢？耐心给我们耐得寂寞的意志品质。司马迁在入狱以后，并没有怨天尤人，而是沉下心来，在与外界隔绝的环境中奋笔疾书，潜下心志，耐心的完成了 “史 家之绝唱，无韵之离骚”的史记，这是怎样的一种精神品质啊，是耐心炼就了他在生活中耐得住寂寞的意志。是啊, 没有耐心，陈景润就不能摘取哥德巴赫猜想这项数学上的明珠；没有耐心，达尔文就不能在恶劣的自然条件下去发

29、现 整理出进化论；没有耐心，居里夫人就不能在放射性物质的危害下发现“镭”元素生活需要耐心。耐心给我们超出凡俗的雄心壮志。幼年的多尔衮因年幼无知推动了努尔哈赤给他的皇位。为了和皇太极长子豪格一争高低，夺回父皇给他的皇位，他开 始养精蓄锐，从书中、实战中耐心地汲取养料，在一次次磨炼中，他立下了自己的伟大报负，最终他成为了清王朝的 实际缔造者。如果没有耐心，多尔衮也许就屈服于皇太极的统治，也许在十几年的漫长等待中，消磨了斗志。是耐心 给予了他超出凡俗的雄心壮志，生活需要耐心。耐心给我们永不服输的坚定信念。越王勾践被俘后，到吴国被当作仆人一般地呼来唤去。然而十年卧薪尝胆的耐心给了他永不服输的坚定信念。

30、他最终 打败吴国结束了自己的屈辱生活。勾践从最基层的工作做起，勤勤恳恳，守住他的信念不放，耐心等待时机，不向困 难低头，最终实现了目标。耐心给了他永不服输的信念，引领他走向成功。生活需要耐心。耐心不是消极等待，而是像昙花一样地蓄积养分；耐心不是贫图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强，耐心不是忍 气吞声，而是像企鹅一样奋力下潜蓄势有如太阳，耐心使你获得力量，有如罗盘，耐心使你认清方向；有如道路，耐心使你坦途疾进，有如海湾，耐心使你 少遭波浪。寻着古往今来的路，在耐心的帮助下看生活。让我们手握耐心给我们的耐得寂寞的意志品质，脚踩耐心给 我们的超出凡俗的雄心壮志，载着耐心给我们的永不服输的信念，向生

31、活中的成功，出发！【解析】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。材料的核心词语是“耐心”，指心里不急躁，不 厌烦。做事需要有耐心，不急不躁。什么事情都不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，一个人只有脚踏实地， 一步一个脚印，才能搭起一座通往成功的桥梁，而没有耐心的人，最终只能一事无成。“不积度步，无以至千里；不 积小溪，无以成江海。”只有一点一滴地积累、等待和忍受，才能获得成功。一般耐心可以等同于持之以恒的恒心， 可以往这方面写。比如，成功等于99%的耐心；压倒困难的最后一丝耐力；成功需要等待时机。耐心等待是主动积极 的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大

32、显身手。【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些 材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来 就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要 求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、 正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不 深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就

33、会使文章内容游离于材料和题目之外，这 就不合要求了，自然不会写出好文章。C.滑稽（ji）号水（ch加i）飒隐（谑）卷而不舍（qi。）D.骸骨（h汨）舱芽（pOi）匀称（chGng）怒不可渺（6）6 .综合性学习。班上准备组织开展“纪念改革开放40周年”语文综合性学习活动，请你参加。在庆祝改革开放40周年大会上,马云、 郎平等100人获得改革先锋称号,学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上，以鼓励大家向他们学 习。请你仿照“数字经济的创新者一马云”这形式，为郎平写一句简洁的介绍语。郎平简介:中国女排主教练、中国排球协会副主席，作为20世纪80年代中国女排主力队员，她和其他队员一起实

34、现了中 国女排“五连冠”的辉煌成绩，塑造了顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世纪90年代以后，她两次在中国女排 最困难的时期，主动担任主教练，传承“女排精神”，把中国女排重新带上巅峰，获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛 冠军。下面的统计图反映了什么情况?请简要概括。数字经济的创新者马云热平.名句默写。关关雎鸠，在河之洲。,。（诗经-关雎）, 风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）何处望神州？满眼风光北固楼。,悠悠。（辛弃疾南乡子）, 。仿佛梦魂归帝所，闻天语。（李清照渔家傲）瀚海阑千百丈冰，o （岑参白雪歌送武判官归京） ,身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋） 诸葛亮一生戎马，功可敌国，但

35、其实并无意于功名，他在出师表中表达自己淡泊名利的两句是“,”，为后人所传颂。李白曾在行路难中用“, ”两句表达出自己的凌云之志，无 论前途多么坎坷依然踏浪一搏。崔歉在黄鹤楼中直抒胸臆，点明自己思乡之情的两句是：,o 我们现在常常引用欧阳修在醉翁亭记中所说的“”用来表示本意不在此而在别的方面。7 .名著阅读。任选一题作答（1）阿长和衍太太是朝花夕拾中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她 们的态度。(2)名著中的主要人物住往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节分析。宋江虎妞孙悟空二、阅读8 .阅读下面的宋词，然后回答问题。定风波(苏轼)三月七日，沙湖道

36、中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。英听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(1) “芒鞋”和“料峭”是什么意思？请选择一个回答。(2)结尾“也无风雨也无晴” 一句语义双关，表现了词人怎样的生活态度？请简析。10 .鱼我所欲也的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法(谈一种即可)来证明文章的 中心论点的。11 .阅读下文，回答问题。你做的鞍子在说话艾平你少说话，你做的鞍子会说话一这是我哥哥巴特尔的师傅留给他的教导，同时留给他的还有一个师傅的师传

37、传 下来的铁砧子。六十年转瞬即逝，呼伦贝尔一代鞍具大师，我哥哥巴特尔，他一直坐在那个峻黑发亮的砧子跟前，“咔 一咔一咔一”地打蓼鞍具，金银铜铁，在他的凿子下熠熠闪光，慢慢绽放出海棠卷草和吉祥八宝的图案。当暴风雪肆 虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，藜入了沧桑的岁月里。我哥哥巴特尔的师傅终日坐在他师傅留下的砧子跟前，打藜紫铜和白钢，琢磨玉石，修整独具的木构件，很久才 会抬起头来，轻轻抿一口奶茶，复又埋头于手里的活计。我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧子和凿子，练习斧凿 马鞍的木头底座。这个惯于在草原上四

38、处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神， 每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫。师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿。后来，我哥哥终于 完成了基本功训练，把斧子和凿子变成了无所不能的魔术棒，掌握了金、保、铜、铁、木、皮、竹、漆全套手艺。当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色。师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在 高高的壁炉台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨 来琢磨去，懂得了师傅的沉默。有一天，一个牧人拿来一架鞍子请师傅修理，我哥哥巴特尔没有管住自己的嘴，他说就这烂段子还配找我师

39、傅修理，你怎么想的！那架鞍子的确是个寿活，鞍座不具形状，鞍桥开裂，所有的装饰品都粗俗难看。说话间，一个飞来 的小螺丝打在我哥哥巴特尔的手上，刀割似的痛。我哥哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子。当这架旧鞍 子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔你少说话，你做的鞍子会说话。师傅的语气有些重，没想到这话竟成了遗言，不久他就去世了。我哥哥巴特尔就这样成了师传的继承人。记不得那是哪一年，草原上改变了游牧的传统，家家圈在包产到户的小草场里放牧，远方和天边的概念消失了， 摩托车的轮子替代了骏马的四蹄。由于生意清淡，较具社倒闭，师傅的徒弟们也散了。只有我哥哥巴特尔，还在做段

40、 子。他每天用狼油揩拭师傅传给他的铁砧子，楷着揩着就回到了以往的日子里，嫂子不喊他，他就忘记了吃饭的事儿。 他卖掉了家里的羊群，去买制作鞍具的原材料；他让嫂子辞了工作，帮他绣鞘皮的花纹。有人说，这个老头儿吃了醉 马草，醒不过来了。我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子。他做的鞍子摆满了一屋地，一架比一 架更带劲儿，既有来自师傅的神韵，又添以时尚的华彩。虽然那些赞叹我哥哥巴特尔手艺的人没有减少，却没有谁愿 意买走他做的马鞍；虽然女儿结婚时家里的存折上仅仅剩下五十元钱，我哥哥巴特尔一点儿都不慌乱，他相信只要草 原和天空不分离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的

41、段子就会有人要。只有一件事儿，让我哥哥巴特尔惦记很久了。终于有一天，他雇来汽车，把一架架漂亮的段子往一个个学校送。 他说老师们，你们让咱们的孩子看看鞍子，他们就知道自己是从哪里来的了。学校的老师很感动，连连说传承民族文 化是必须的。我哥哥巴特尔把这事儿办妥了，便心满意足地回了家。他做的鞍子放在学校的陈列室里，上面小心翼翼 地覆盖着塑料布，有人按时去擦塑料布上的灰尘，却没有人触动那鞍子。我哥哥巴特尔没有看到这一幕，他坐在铁砧 子跟前等待着，他觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故事到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧。辽阔的草原回来 了，无垠的大地

42、回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风传送，四面八方 的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方。一代鞍具 大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的苗子和身前的铁砧子，渴盼着脱颖而出的新鞍子。有人一 掷万金，有人开来宝马豪车，只为获得一副大师的杰作。我哥哥巴特尔，草原上的一代鞍具大师，他无动于衷，不言不语，脸上的微笑像湖水一般宁静，将手中的凿子徐 徐举起，徐徐放下他听见师傅在天上说着话，他听见自己做的段子在草原上说着话。说云卷云舒，说花开花落，说百年犹如一夜，说岁月荏苒，说源远流长 你做的段子会说

43、话，你做的接子在说话。1 .给下面词语中加点字注音。铁硝子（）（2）琢磨（）（3）熠熠闪光（）（4）无艰（）.本文围绕着“鞍子”，叙述了我的哥哥巴特尔从“四处飞跑的年轻人”到“一代鞍具大师”的经历，请用简洁的语 言对这个过程的每一环节加以概括。2 .从语言表达的角度赏析下面的句子。当暴风雪肆虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。3 .文章第二自然段“你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里。”这句话有何作用？4 .哥哥巴特尔的成长、成材、成就之路上，师傅的教导始终萦绕在他耳边。从文章中，你感受到师傅是一个怎样的人？5 .当草原

44、改变传统，人们不再需要马鞍时，哥哥巴特尔为什么仍然“觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故 事”？6 .文章不但题为“你做的鞍子会说话”，并且文中多次写到师傅教导他：“你少说话，你做的鞍子会说话”为什么要 少说话？联系全文，说说他们所做的鞍子说了哪些“话” ？12.阅读下面的文字，完成后面小题擦鞋的女人老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不染。小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人 打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问：去上班？去买菜？去送小孩？很得体，很亲切。我早上上班，

45、她见着我，笑着问：上班去？有时，她还提醒我：抓紧点，要迟到了。我一看时间果然很紧，便 加快了步伐。走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意。后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步。她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋。我会意，坐在她的 椅子上。她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的人勤春来早！然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷壶对准皮鞋 面喷潮，再用另一鞋刷藤点鞋油，在潮的地方打着用把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，一点一点地往后。擦完 一只再擦另外一只。两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一

46、样，这次是直线来回擦。最后换软棉布擦， 棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速她来回她擦的鞋一尘不染，油光锂亮。尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水冲洗干净。 然后，她手执鞋带一端，抻开，在空中甩得啪啪作响。只几下，鞋带就甩干了，洁净似新。接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手抓左绳，绞 花一般。最后，用力一扯，成了：好一个大方美观的蝴蝶结！看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上。这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻 轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。展曦中

47、的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一份真实的美丽。后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来，擦鞋挣钱、养家 糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着呢01我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了。她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家人在一起比 啥都好。我说，那当然，去吧。她却没有接话，过了一会儿才说：“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下 来”，篮她没有说下去，我也没有再劝下去。她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着。信我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注。有一天，我听得真切

48、，她竟自言自语地说：“鞋 啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！ ”包一个夏天，在老街的街口，我没见着她。我四下里张望，还是不见她的影子。那个早晨，无风，闷热，让人有 些焦躁不安。接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景。后来，我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三年， 她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不 了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看。后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，操着家什上了街，在一条 大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人。堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在 老娘面前发了大火。再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光。很远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也落了，手也生了她注视着我脚上的鞋，我有些 尴尬，不好意思地也瞧了瞧自己遥遢的鞋，说，早该擦擦了！她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来。擦好 了，抬起了头，兴奋地对我说：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”我频频点头称是。望