2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题模拟试题B卷-含答案.docx

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1、整文更fM彭露 ss S (女凶出2020年中学教师资格证考试教育知识与能力真题模拟试题B卷含答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题(本大题共21小题，每题2分，共42分).逋过门仪迷宫实股.发现“潜伏学习”.并提出学习足期待的获得而缺乏习似的形成的观点 的人物是().A.托尔曼B.罗杰斯C.皮亚杰D.马斯洛.在知觉思维.记忆等认知活动中往往强调速度而不是精度的认知帆格 i-().A.场独立型B.沉思型C.场依存型D.冲动型

2、.在一次业务学习中.关于甘春期后个体自我您识的发履进入什么阶段,教加们讨论激烈.捉 出了以下四种见解，其中正确的选项是().A.生理自我阶段B.心理自我阶段C社会自我阶段D.经验自我阶段4、哓东在记忆英文单词时,如果不对其加以狂述,这个单词在他头公中只能保持几十秒.这种 记忆现量是().A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内除记忆5.建构主义心理学的创始人是().A.皮亚杰B.维果茨基C.奥苏贝尔D.布鲁纳6、以下哪项学习属于行意义的接受学习？（）A.学生兴越JiS然地听科普讲理B.学生谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷在游戏7、在心理咨词和治疗过程中提出当事人中心”观点的是（）

3、.A.罗杰斯B.沃恩C.布洛克尔1） .马斯洛8、小亮在解决物理问西时,能够杷井种解决遥列出并加以黎试最终找到个最什悌法.小凫的这种解制方法限于（）.A.启发式B.推现式C.法式D.归纳式9.教育史上公早出现的教学81织形式（ .A.个说教学B.班级授课制C. M式教学D、小姐教学10、按孑哭闹要买玩具,母亲提出跟M孩子皆电视的禁令,这规F （）.A.正强化B.负强化C.怒罚D- ifiifi11.在教材编写过程中.课程内容前6反更出现,HJG面内容是对前面内容的扩域和深化.这 种鼓材编排方式是 .文直线式B.螺族式C.分科式D.综合式12、住一次业务学习中，关J青春期后个体自我意识的开展进入

4、什么阶段,校帅们讨论很热烈， 共同出了以下四种见解,其中正确的选项是（）.A.生理口我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经也自我阶段K 5 5(13、中学生晓华和几个同学为了参加全省航极大赛.ill成了航模小组.他们为了在大赛中表现 出色，达成/共识：牺牲着白的一些课余休息时向,故齐各自的一些爱好,以规范自己的参赛 行为.这种情况.小组成员遵循的纪律限于( ).A.教师促成B.酢体促成C.任务促成D.自我促成14、在人类历史N8早专门论述是执白何题的著作是() .A.学记B.论语C.论演说家的教育*D.理想国15.按照学习结果,心理学家加涅将学习分为言语信息、缶度、智赛技能、动作技能和(

5、)五大类.A.控射力B. 81织技能C,适应使力D.认知策略.学校文化以传递文化传统为己任.这一点突出表现在它所传递的()E.A.教学思想B.教学内容C.教学方法D、教学手段.上学路上,徐燕U到一个F!学正歌难的推着一位生粒相的老人上斜坡路，地非价激动.这 种道铐情感M f ()A.动作性道然情体狼B.膨致性泡密情感C.想象性道劭情盛D.沦落性逆卷情监18.在我用近现代学IW改革中明确规定将学堂改为学校,实行男女数育平等允许初 等小学见女同校的学制是).A.壬灾学IWB.癸卯学制C.壬子癸H学利D.壬或学制19、陈老师住敕学中经常通过”头提向谈堂作业和H面测的导形式对学生的知识和使力进行及 时

6、测评与反应.这种教学评价被评为).A.诊断性理价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价20.合作开发能能更充分地利用源科资源.有利于各方之间的交流,特别有利于教师之间相互 学习、提高.以下选项不属于合作开发的形式的是（）.A.校际合作B.校内合作C.教师与专家的合作D. HUB研九21、也美国敕育家杜成为代去的现代教育派倡林的“三中心”是（） .儿儿市、教材、活动B.教师、活动、任物C.儿童、活动.经验D.致丽、始嗓、教材二、辨析题（本大题共4小鹿，每题8分，共32分）I、段白白的与敦向方针是目的和手段的关系.2.铐行过程的基本矛E是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期集的品位开展水平

7、之向 的矛IW.3、总的来说,学校课程内容主要是由间接经验构成.4、处在法能消除不里行为.强化法能培养新的适应行为,因此，两并结合使用会见芍效.三 简答遨（本大题共4小题，每题10分，共40分）K 5 5(I.教学过程的基本特点（M本班律）方啷些？2、皮叱杰将儿童认知开展划分为阻几个阶段？3、简述现国中学8SfT的任务与主要内容, k徜述活动涕杆的料点.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）1,小林进入初中后发生了很大的变化.小学时她纣常把一这是老坤说的”揉在嘴边,现在她经 常和同学们一批讨论书本以及老师的一些观点.觉得的本上和老师的根多观点不合理，授常以 独立批评的态度对恃老师

8、和宗长给出的建议,有时候会为了 个时睡的湿点同老你争的面红耳 赤.老纤觉得小林有时候不能根据实际情况对所学庭期恰当的加以运用，/待同遨有由.片面， 对一些观点怀疑和批评缺乏充足的证据.根据心理学KI理分析小林思维变化的特点,提出小林思堆开展的it议.% 3 512、我刚接初二（3）班班主任时,班级风气较差,接手后的第fl事就是组织培养班集体.我是这 么板的r第一.和全班同学讨论确定班集体的开展方向.G终确定了近WK两个月）.中期一学印）和远 期（毕业前）班集体的口标.近期，主要搞好课堂纪律.抓好班级让设，中期，争取成为学校优势 班集体.远期,力求全面提高学习成绩和素质.我没有在第次班公课上训话

9、,而是对同学们表达 了希策和信任，相信经过同学们的努力,一定能把班级世设成优分班级.同时我深入学牛.，可也争 取大多数同学的支持并制定r班媛管理常规，严格实行警行考核，奖罚结合，并定期向索长妁 根,两个月卜来.班级风气明显好转,近期目标基本实现了.第：，在重新组建班委会过程中，学生反映,生活委员数图常常白自习课带头讲话，谖问吵i 造成不艮影响,我和班委会讨论后决定撤换他.当宣市这一决定时,行到她情绪低落,我没有批评 她,而是关心她,告诉她我这样做，是为班级包拈她在内的全体同学希知。经过几次推心两股的淡 话.此在各方面彳i 了较大的提高,同时，住悚班委会茎础上,根据各班委的特长进行了电力调整.第

10、三，组织了 “学京脩日”环保口-篮球赛”“社会调宜等一求列活动，在活动组织 和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发/学生高度奥体荣誉速,培养/他们明辨 是非、善恶、美丑的能力.第四、甘对后进生,我分别采取了个别谈心,道法谈话,个别辅导方式,在促进学生特变中起了 较好的作用.同事也壮大了班集体.比方,我班敕明同学脾气爆发.常仗着大块头与同学打架,与 电师顶抵但他们特别招长体行运动,尤其足解球打得好,当时恰逢学校组织班级向依球航我意 识刎转化的机会来了.我找到他讲究如何排兵布阵,并请他像班级篮球队队长.他很感动.赛场 .匕/明奋力拼押.表现出色.我班取得了第一的成绩-我趁热打慢，乂推称他

11、做体自委苑，得到全 体同学同意.在此坊珥匕我乂找赖明谈话,你更他珍惜人家对他的信任.从此,他从班燃的“反变成了 “主人翁”,直到初三以良好成城毕业.问四:结令村料说明该班主任老师培笄班集体的主要方法，参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）2. D3、答案；B心理自我阶段4、B10. C.【答案】B.1析：后见的教科书的给情形式有直战式和螺旋式两科、内线式教科书结构. 就是一门学科的教村在各个教学阶段前后一贺地排列，11姚推进,不也狂，然施式教科书结构. 就是把同一课脱内容繁尚,深浅、靖易的不同程度安柞在敕科书的不同阶段名史出现.逐步扩 展,螺费上升,使得每一次俄复都树原

12、方的知以、方法、经验逐气递进.故此题选人11 .答案：B. C12 .【番号答案】A【答窠解析】我国战国时期出现的教文献礼记学记是世界I设早的部专门论述教 白何JS的苦作。13 . D.答案1 B14 . B18、答案： C19. D20、答窠：D21、C二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I、正确答案；（正确救科目的是国家对把受数斤苦培养成为什么样的人才的总的醛求，数有方 计是国家或畋党在一定历史阶段提出的有关敕有工作的总的方向和总指针.是教育茎本政策的 总慑括.教育H的是国家或政党制定教育方针的前提.一定的教向方针是为了实现一定的教育 目的而制定的.因而教育目的与教方方计的关系

13、，可以行成目的和手段的关系.）.【存案】该说法是错误的.的口过脚的基本矛而是执门行提出的论由要求（社会所要求的道 他规范）与受教有者现有的品化水平之间的矛B，而不是鞍科苫提出的批开要求与被期生水平 之茵的不店.3、这种说法是正确的,学校救行中教给学生的短验是间接短脸和m级短唳相结介，以间接经敢 为主是教学活动的主要特点学生学习间接经检以方接经蜡为基理所以学校课程内汴匕要由 间接经的构成.K此说法是正确的，两种方法的作用不同，在消除不R行为的时候应该同时培养新的适应行为， 所以两青结合效枭会更好.三、荷答题(本大题共4小鹿，每题10分，共40分)1. (1)间接经验与直接经验相结合：(2)掌握知

14、识与开展智力相统一：(3)教学过程中旬、情总的统一：(4)教师主导作用与学生能动性绪合。2、皮亚杰儿ift认知开展阶段分为：皮亚杰认为.在个体从出牛.到成熟的开展过程中.其认知结构在j环境的相互作用中不断承 构,从而表现出技不受顿序相婚出现的四个阶段.每一阶段都是一个统的整体，而不是一些 孤立的行为模式的总和.(1)感如运动阶段S-2岁)出维特点：“客体永恒性”.前运算阶段(2-7岁)思惟特点:泛灵设、自我中心、不能理顺整体和局部的关系.不可 逆、块乏守恒.(3)具体运算阶段(7-H岁)忠雄特点：去自我中心性、守怛、可逆性 分类、序列化.(4)形大运算阶段(11-16岁)思维特点抽整避税思维、

15、进行假设一演统推理、类比推理、 可逆与朴传、反思能力、思雄的灵活性、形式运算思锥的逐渐开展.2 .我田中学他片的仟务做是通过学校的彷6教白使中学生在思想从德方面应到达一定的要求或 培养现格,其主饕内容有四.点：(D珞界学生连省树立坚定正确的政治力响.(2)引吩学生逐步恸立科学世界观和人生观，(3)逐步使学生养成社会主义的夔本道整、法纪观念和文明行为习惯.(4)珞养学生具有一定的品的能力和良好的用的心理屁质.4、答案：H接经脸的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运川和创造.通谓学生在实际活动中的经田、体验、感受和实际操作.经总课程是以各种话动为组织方式.经验课程的评价主体是多元的，不仅行校师还为

16、学生.四、材料分析(本大题共2小题，每小甄18分，共36分)(I)在整个小学时期内，小学生的思维由具体形望城为生过没到抽象茏初出雉为主,但 仍带彳j很大的尺体性.小学低年级的学生思州：还囱不开事物的具体形象,需要借助具体事物的 表望来解决问题,但这并不说明他们的胆维不具抽望性.到了小学品年级.学生开始逐步学会 区分做中的木质和卷本质，由具体形然出椎向抽望避辑思州过馒.在从具体影装思锥向抽象 逻辑处维过渡过程中，存在不平勤性，即不同学科,不同学生的开展盾妗不平德，到了中学阶 段，学生的抽象逻疑思维得到迅速的开展,初中学生的抽象边轼忠渔己占主导地位,但有时忠 堆中的具体形象成分还起作川.学生已能够

17、运用威设.理解和掌揖 段的抽象概念(如定理、 定义)，井进行龙班推理，(2)建议：加强科学思维方法的训嫁.运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动K 5 5( 性,加强古语交流训绿.发挥定势的枳极作用.培养学生解次实际何忠的里维乩质。1. ill双和培养班蛆体是班主任工作的中心环惶也是班主任的工作目的和主要任务，班主任进 行班集体建设把霰如下策略：现立班级共同奋斗目标.和全班同学讨论确定班集体的发殿方向， 以终确定了近期（两个月），中期（一-学年和远期（毕业曲）班维体的H标“选拨和培泰班干部，在 重新组建班委会过程中,在原班委会非础匕根抠各班委的特K进行了适当调密.建迂萍明的班 级纪律，班干部有错设也不姑息形成正确的集体典论和良好的班风;姐织形式多样的教行活动.沮织了“学雷锋II” “环保口” 篮球爽”“社会调T等一系列活动而同心做个别教自工 作.针对后进生分别采取了个别谈心，道的谈话,个别蝌导方式,在促进学生杼金中起了较好的作 HJ.也壮大了班亲体.56 5 ?Q共5贞