山东省济南市第二十七中学2022—2023学年七年级上学期期末线上检测语文试题.docx

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1、12.15语文线上检测时间：120分钟 分值：150分-、单选题（本大题共8小题，共24分）（3分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.庇护(pi) 狭隘(ai) 拈轻怕重（niM）随声附和（he）B.干涸(he)*B.干涸(he)*称职（chen）钦差大臣（chai） 旷日持久（guWng） C.分夕卜(f6n)D.颈子(jing) C.分夕卜(f6n)D.颈子(jing) 哺乳(pii)蜷伏(quan)刨根问底（pao）以讹传讹（6）畏罪潜逃（qian） 骇人听闻（h&i）（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A.静谧明信片浑为一谈刨根问底B.荫蔽座右铭拈轻怕重见异思迁C.帐蓬布谷鸟

2、翻来覆去美不胜收D.狭隘朋友圈随声附合骇人听闻（3分）下列句中加点词语使用恰当的一项是（）A.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。B.这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人对其不是很满意。C.今天又吃蛋炒饭，小明用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。D.随着天气变暖，空气湿度增大，各种病菌也油然而生。1. （3分）下面的句子没有语病的一项是（）A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。B.雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。2. （3分）下列关于文

3、学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A.阿长与山海经是朝花夕拾中的名篇，朝花夕拾是鲁迅回忆童年、 少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。B.称谓有尊称和谦称之分。陈太丘与友期行中的“尊君”是对对方的尊称。C.古代男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，故二十岁称弱冠之年。止匕外，各个 年龄也有不同的称呼，比如，三十岁称而立，六十岁称花甲。D.论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋人把它与大学 中庸孟子合称为“四书（3分）下列对句中加粗词的理解，不正确的一项是（）【解析】考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从“狼亦黠矣，而顷刻两 毙，禽兽之变诈几何哉

4、？止增笑耳可以看出，D项“作者认为狼还是值得同情的”的说法是 错误的。故选D.考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从“狼 亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，D项“作者认为狼还是值 得同情的”的说法是错误的。故选D.二、文言文阅读(本大题共3小题，共9分)(9分)阅读下面的文段，完成问题。鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅 屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之以亲老辞，乃留愈 幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之 以静(原文有删改)【注】长：执掌。赞：

5、帮助，辅佐。9.1 用给下面的文字断句。(只画一处)太祖欲官之以亲老辞92用现代汉语翻译文中画线的句子。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。93请结合文章内容，说说熊鼎是个怎样的人。【答案】(1)本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。翻译为：太祖要授给他官职， 他因母亲年老需要赡养推辞了。故可断句为：太祖欲官之/以亲老辞。(2)本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。句中重点字词：延，邀请。才，才华。荐，推荐。句意为：邓愈镇抚江西，多次召请他来 相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。(3)本题考查人物形象。根据“邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之”分析得出：他是一个 有才能的人；根据“太祖欲

6、官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事”分析得出：他是一个孝顺 父母的人；根据“松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静分析得出：面对平民反叛，熊 鼎从容应对，平定叛乱，说明他是一个处变不惊的人。答案：(1)太祖欲官之/以亲老辞。(2)邓愈镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。（3）熊鼎因母亲年老，推辞做官，奉行孝道，说明他是一个孝顺的人。面对叛乱，熊鼎从容应对平定叛乱，说明他是一个处变不惊、有智慧、有谋略的人。； 未获取到小题答案未获取到小题答案【解析】译文： 熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎集结乡兵 自守。陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。邓愈镇

7、抚江西，多次召请他来相见，惊异于他 的才华，向皇上推荐。太祖要授给他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了，于是留在邓 愈的将军府中，参与辅佐军事。母亲死后守孝期满，皇帝召他到京城，授官德清县丞。后 松江平民钱鹤皋反叛，邻近地区大为惊扰，熊鼎镇抚他们而恢复平静. 文言实词“若的用法：如，似，像。彼与彼年相若也，道相似也。第二人称代词，你，你的；你们，你们的。吾儿，久不见若影。假如，如果。若业为吾所有，必高束焉，度藏焉。及，比得上。闻道百，为莫己若。形容词词尾，相当于“貌”“样子”。桑之未落，其叶沃若。海神的名字。望洋向若而叹日。香草名，即杜若。中绘殿阁，类兰若。这，像这样。君既若见录，不久望君来。

8、三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共7分）（7分）古诗文阅读。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。【注释】豚栅（Uinzh。：小猪猪圈。鸡栖（qT）：鸡舍。桑柘（zh。：桑树 和柘树，这两种树的叶子均可用来养蚕。10-1 .下列对这首诗的理解，不正确的一项是A.本诗前两句从村居风光写起，鹅湖山这地名本身很诱人，湖的名字使人想到鹅鸭成 群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。B.半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户”表示环境的 太平安宁，”半掩,，而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足。C. ”桑柘影斜、夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色将

9、晚。D.本诗最后两句正面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，角度巧妙，匠心独运。 102（4分）“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”中“家家”二字用得极妙，请从修辞的角 度进行赏析。【答案】（1）D;未获取到小题答案【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ABC.正确；D.有误，最后两句从侧面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，不是正面。故选：Do（2）本题考查学生对古诗诗句的理解与分析。学生需根据诗句内容，将诗人的想象描绘出 来，再分析这样的想象有着怎样的表达效果，表达了诗人怎样的情感。“家家”是夸张说法, 说明醉倒情形之普遍。诗未写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一 个尾声

10、来表现它，是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声，会自然联想到作 社、观社的全过程。“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，畅怀大饮，而 这种欣喜之情又是与丰收分不开的。答案：（1） D（2） “家家”这个词，采用了夸张的修辞手法，表现了村名在欢宴中醉倒情形之普遍，突出 强调了村民过节时的兴高采烈和畅怀大饮，侧面表达了对丰收的欣喜，也表达了诗人对乡 村生活的赞赏与热爱之情。译文：鹅湖山下, 庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群，院门半开着。天色已晚，桑树柘树 的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回 家。此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的

11、欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗 画。全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心 独运。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作 者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、 探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、默写（本大题共1小题，共9分）11.（9分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1），应傍战场开。（行军九日思长安故园岑参）（2）河流大野犹嫌束，o （潼关谭嗣同）（3） ,却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）（4）静以修身，o （诫子书诸葛亮）（5）

12、,铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作陆游）,崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年杜甫）（7）论语中告诉我们要珍惜时间的句子：, （8）次北固山下中的“, 。”既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐 观、积极向上的力量。【答案】遥怜故园菊;山入潼关不解平;何当共剪西窗烛;俭以养德;我寄愁心与明月;岐王宅里 寻常见;逝者如斯夫;不舍昼夜;海日生残夜;江春入旧年；【解析】本题为名篇名句默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内 容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、 添字）。此题主要考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上

13、下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。五、语言表达（本大题共1小题，共4分）（4分）根据提供的语境，仿照画线句子，在下面句子的横线上续写一个分句。风从水上走过，留下了粼粼波纹;哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵;岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢?【答案】示例：阳光从云中穿过留下了缕缕温暖骆驼从沙漠走过留下了深深蹄印;【解析】此题主要考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时, 一定要看清题目的具体 要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题 相关，格式相同，修辞一样。阅读题干可知，

14、仿句要和上下文构成句式相同的排比句，应 该采用的句式为“从走过，留下了既可以选择自然界的事物，也可以选择 一种动物来回答。六、名著导读（本大题共1小题，共12分）（12分）名著阅读那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫“孙叔叔钱命!”行者却才收了 手脚道：“你才认得孙叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。” 罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即 叫女童拿一柄芭蕉扇区，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既晓你性命。 不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。那罗刹果张开口。行者还 作个蟆蝶（jiaoli

15、ao）虫，先飞出来，叮在芭蕉肩上。（1）按要求完成下列各题。（1）该选段出自我国古典文学名著，作者是 o （4分）（2）选段体现了“孙行者”怎样的形象特点？请简要分析。（4分）（3）除本选段外，书中还有很多精彩情节，请选取其中一个情节进行概括。（4分）【答案】（1）西游记吴承恩（2）孙悟空是一个有智慧、本领高强的人.孙悟空在铁扇公主的肚子里说，先要拿扇子看 再出来，展示他的聪明才智.后来，他变成个蟆螺虫飞出来，展示了他的本领高强.（3） “三打白骨精”这个故事中，白骨精先后变作少女、老妇人、老公公，都被孙悟空识破, 神通广大。虽然师父一次次的阻拦，虽然无底洞机关重重，但是悟空非常勇敢，终将白骨

16、 精打死。；【解析】（1）考查的是名著篇目和作者该选段出自我国古典文学名著西游记，作者是吴承恩.（2）此题主要考查学生对人物形象的分析能力.孙悟空是一个有智慧、本领高强的人.孙悟空在铁扇公主的肚子里说，先要拿扇子看再出 来，展示他的聪明才智.后来，他变成个蟆燎虫飞出来，展示了他的本领高强.答案： 此题主要考查学生对名著的阅读理解能力.名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、 称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等.此题主要考查学生对人物形象的分析能力.要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向 （观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点.七、现代文

17、阅读（本大题共4小题，共25分）（25分）阅读下面的文章，完成各题。冬霜暖阳上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆 里做这些零碎琐屑的事，一屋子都是安宁因为专心，无杂念，情绪也随之平 和。宛如一些美好的时光，因为短暂，让人贪恋。把平包菜撕完，日影移走-大概因 小区前面起了三四十层的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所 以美好。儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对 襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹， 他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。一年里也没有多

18、少次机会，可以望见蓝天了。近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠, 让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜， 特意拐弯去屋后的荒坡走了走。荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜 意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。 小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校, 头发能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在 村口，我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终 于显现出来，

19、她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在好填上我总是幻想，她 或许会带一根油条回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在 握。只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点自白雾里现身-那么漫长的等待 过程，我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。后来，长大了，才明白过来-人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两 桂。.有时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂 喜，永远那么浅薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强 大无摧。失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己 不先撒手放弃。所以，一直喜欢雾天，天地

20、同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已 难见，雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。相比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人 家的鱼鳞瓦，都是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。 泡桐树被冻僵了，生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽 西。最疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起来，呵护 备至-你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上， 孤单无依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的-还是我来裹它取暖吧。天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花

21、垛霜想把 天地里一切孤单的东西都暖起来。脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在 日光里一点点激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、 有期盼这一生，何曾白活。（作者：钱红莉。文章有删改）14-1.通读全文思考：文章描写了儿时的三个场景，、,表 达了 的思想感情。作为一名中学生文章最后一句话对你的启示是（8 分）14-2.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。（3分）老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光 里打盹，他们脸上的皱纹深如沟结合语境，分析第段加点

22、词语的表达效果。（3分）近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。14-3,结合文章内容，谈谈你对第段画线句“人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去, 并无两样”的理解。（5分）144文章第段在写作方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和 见解。（6分）（提示：可以从修辞手法或写法的角度作答）【答案】（1）作者在雾中期盼母亲归来；（2）霜包裹稻草；给天地带来温暖；（4）对人生满怀期盼，饱含爱心与温情；【解析】答案：(1)村里老人集体晒太阳 作者在雾中期盼母亲归来 霜包裹稻草，给天地带来温暖对人生满怀期盼，饱含爱心与温情启示言之有物、言之有理即可。此题主要考查对文章内容

23、的分析与概括。文章主要描写了儿时的三个场景，分别与暖阳、 雾、霜对应，而且有特别明显的提示。如第一个场景，其提示词为“儿时”，主要描写了村 中老人集体晒太阳的情景；第二个场景，提示词为“小时候特别喜欢下雾天”，下面的内容 主要描写了作者在雾中等待母亲从集市归来的场景；第三个场景，其提示词为“小时候”， 主要描写了小时候霜满大地，将天地包裹得严严实实的场景。从这些场景中作者提取的人 生启示是一一温暖、期盼和爱。(2)外貌描写。通过对老人们外貌的描写，展现了冬天暖阳给人们带来的安宁与惬意, 为文章后面的抒情做铺垫。第小题，此题主要考查人物描写的方法及其作用。人物描写的主要方法有：外貌描写、 语言描

24、写、动作描写、心理描写、细节描写。通过分析可知这句话介绍了村中老人的穿着、 外形外貌，属于典型的外貌描写。通过这些外貌描写，表现了阳光给人们带来的温暖与安 适。“贵重”说明看见蓝天的机会不多，照应了第段，也表现了作者见到蓝天那份惊喜和珍 惜的心情。第小题，此题主要考查重点词语的理解把握。“贵重”意思为“珍贵、重要、用在此处体 现了人们因为见到蓝天的机会少，偶尔见到蓝天倍感珍贵。(3)人生最幸福的是期盼的过程，最终的结果一一得与失是次要的，有时甚至失去的痛 苦对人生更有帮助，更有意义。升华了文章主旨此题主要考查重点句子含义的理解。结合全文可知，作者在雾中期盼母亲带回好吃的东西 这一体验使作者认识

25、到等待的过程最幸福，得与失的结果和期盼的过程相比，显得不那么 重要。(4)示例：这两段运用了拟人的修辞手法，生动形象地描述了霜给稻草、稻草垛、棉花 垛及天地万物带来的温暖，展现了霜宽厚仁慈，充满爱心与温暖的特性，为下文的抒情铺 下情感基调。此题主要考查分析文章的写作特色。分析文章的写作特色可以从文章结构、写作手法、语 言等方面出发。根据题目所给出的提示进行分析可知，这两段内容将霜人格化了，这样写 的好处是可以使要表现事物的特点更鲜明，使文章形象、生动，富有感染力。八、作文(本大题共1小题，共60分)（60分）按要求写作。走向山水，扑入眼帘的奇花异草、层峦叠嶂，那是自然的亮色；走向生活，不时发现

26、 的助人为乐、艺术创作，那是人间的亮色成长中的一抹抹亮色，或给你留下深深的印 记，或留下温馨的回忆，或带来心灵的触动。请以“那一抹亮色”为题，结合自己的成长经历，写一篇记叙文。要求：感情真挚，不得抄袭；600字左右；文中不出现真实的人名、校名。【答案】那一抹亮色记忆被淡淡花香剪作一段又一段，吹散在风中。陌上相逢，花香淡淡，不禁让我回忆。 记忆中与姥姥在一起的时光，是一抹亮丽的色彩，温暖了我的心灵，令我淡淡地勾起了嘴 角。聆听阳光的声音，风中云，雨中景，千年期盼有谁懂？ 一颗颗粽子，飘满艾香；一缕 缕阳光，氤氯唯美。终于又盼到了一年一度的端午节。每当这时，您便早早为我系上五色 丝线，为我挂上您亲

27、手做的香包，里面飘满淡淡的蒲公英的香味。随后，您又为我做了甜 甜的粽子，里面仍旧飘满淡淡的蒲公英的香气，淡淡的若有若无，沁人心脾。温暖的阳光 透过明亮的玻璃折射在您的脸上，汗珠从您的脸上滑落而下。您身袭一抹蓝，在断断续续 的阳光的衬托下，宛若从仙境中走出来的一般。我抬头望向您的双眸，眸中有的都是对我 的宠爱。您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您充满慈爱的目光，连记忆也变得温暖。摇曳笔尖的舞姿，月朦胧，夜清冷，竟夜孤灯剪影萧。快期末了，我坐在桌前奋斗着, 一丝一缕在数学题上缝补，一笔一划在作文纸上镌刻。本以为您早已经唾了，但您却推开 门，给我递上一杯咖啡。轻声说道：“早点休息，别累着!”说

28、罢，便轻轻出去了。品一口浓 浓的咖啡，香气沁人心脾，回味浓浓。我目不转睛地盯着桌上高高摞起的练习册，心中燃 起战意，努力奋斗。您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您那关切的眼神，连记忆也变得温暖。抚出青春的旋律，琴弦动，心弦动，一阙清歌谁与共？又是一年春暖花开，又是一年 一度的演讲比赛。就快要轮到我了，我的怀里就像揣了只兔子一样，砰砰直跳。轮到我上 场了，我走上台，望着观众席一下便看到了您，望着您的眼眸，我从中看到的是对我的鼓 励以及对我的坚信。我望着您轻轻地点了点头，随即开始了演讲。当演讲结束时，台下的 掌声如潮水般涌来，浸润了我的心浸湿了您的眼眶。您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看

29、着您对我的鼓励与坚信，连记忆也变得温 暖。找寻自己的记忆，守候自己的温暖，念一缕风声，吟一片丹心。长堤上的一盏盏灯宛 若一颗颗金黄的星星，沉着地闪烁在深不见底的天幕上，仿佛一遍又一遍讲着一个古老的 神秘故事在这向前的道路上，您便是我的引路人，温暖着我。寂静的沙滩残留着一个个脚印，灰暗的天空散漫着一缕缕余辉，枯老的古树铭刻着一 道道年轮，与姥姥在一起的时光，成了我记忆里一抹最亮丽的色彩，眷恋地被挽留了【解析】这是一篇命题作文。题目是“那一抹亮色”，亮色明亮的色彩。这里是说生活中给你留 下深深的印记，或留下温馨的回忆，或带来心灵的触动的人或事。生活中经历过众多的人 或事，把自己众多经历中印象深刻的

30、、对自己产生一定影响的人或事写出来。在构思时可 以记叙学习生活中的经历，注意叙事要详略得当，重点表现出该经历对自己产生的影响。 内容要具体充实，结构合理，主题突出，语言通顺流畅，恰当运用修辞手法，正确使用标 点符号，注意字数要求。本文开篇点题，点出与姥姥在一起的时光是一抹亮丽的色彩，引出下文的回忆。文中主体 部分从三方面回忆了姥姥对“我”的关爱和鼓励，字里行间流露出“我”对姥姥的感激之情。 文末再次点题，升华中心，总结全文。文章最大的特点就是作者对文字的运用相当出色， 语言充满诗意，很有感染力。A.止有剩骨止：仅，只C其一犬坐于前犬：狗B.顾野有麦场顾：看，视。D.一狼洞其中洞：挖洞（3分）下

31、列各句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（）A.后狼止面前狼又至。B.骨已尽矣，面两狼之并驱如故。C.学面不思则罔。D.学面时习之，不亦说乎？7. （3分）下列对狼的文本内容的理解，不正确的一项是（）A.狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。B.本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。C.狼虽然狡诈阴险，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。D.文中的狼虽然贪婪凶恶，但最后被屠户砍死，作者认为狼还是值得同情的。二、文言文阅读（本大题共3小题，共9分）（9分）阅读下面的文段，完成问题。鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。

32、江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友 谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之以亲老辞，乃留 愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎 镇之以静（原文有删改）【注】长：执掌。赞：帮助，辅佐。9-1 .用给下面的文字断句。（只画一处）太祖欲官之以亲老辞9-2 .用现代汉语翻译文中画线的句子。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。9-3.请结合文章内容，说说熊鼎是个怎样的人。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共7分）（7分）古诗文阅读。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。【注释】豚栅（tunzha）：小猪猪圈。鸡栖（qf）：鸡

33、舍。桑柘（zh6）：桑树 和柘树，这两种树的叶子均可用来养蚕。10-1 .下列对这首诗的理解，不正确的一项是A.本诗前两句从村居风光写起，鹅湖山这地名本身很诱人，湖的名字使人想到鹅鸭成 群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。B.”半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户”表示环境的 太平安宁，”半掩,，而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足。C桑柘影斜”，夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色将晚。D.本诗最后两句正面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，角度巧妙，匠心独运。 102（4分）“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”中“家家”二字用得极妙，请从修辞的角 度进行赏析四、

34、默写（本大题共1小题，共9分）8. （9分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1），应傍战场开。（行军九日思长安故园岑参）（2）河流大野犹嫌束，。（潼关谭嗣同）（3） ,却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）（4）静以修身，o （诫子书诸葛亮）（5） ,铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作陆游）,崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年杜甫）（7）论语中告诉我们要珍惜时间的句子：, （8）次北固山下中的“, 。”既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐 观、积极向上的力量。五、语言表达（本大题共1小题，共4分）（4分）根据提供的语境，仿照画线句子，在下面句子的横线上续写一个分句。风从水上走过，留下了粼粼波纹;哨鸽

35、从天空飞过，留下了声声欢韵;岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？六、名著导读（本大题共1小题，共12分）（12分）名著阅读那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫“孙叔叔钱命!”行者却才收了 手脚道：“你才认得孙叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。” 罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出来。“罗刹即 叫女童拿一柄芭蕉扇区，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既晓你性命。 不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。“那罗刹果张开口。行者还 作个蟆蟒（jiaoliao）虫，先飞

36、出来，叮在芭蕉肩上。（1）按要求完成下列各题。（1）该选段出自我国古典文学名著，作者是 o （4分）（2）选段体现了“孙行者”怎样的形象特点？请简要分析。（4分）（3）除本选段外，书中还有很多精彩情节，请选取其中一个情节进行概括。（4分）七、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）9. （25分）阅读下面的文章，完成各题。冬霜暖阳上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆 里做这些零碎琐屑的事，一屋子都是安宁因为专心，无杂念，情绪也随之平 和。宛如一些美好的时光，因为短暂，让人贪恋。把平包菜撕完，日影移走-大概因 小区前面起了三四十层的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖

37、融融的，所 以美好。儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对 襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹， 他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠, 让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜， 特意拐弯去屋后的荒坡走了走。荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜 意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是

38、招人喜爱。 小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校, 头发能拎出水。我妈妈每次去一个叫作横埠河的集镇买柴，总是有雾的天气。站在 村口，我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终 于显现出来，她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在可展上我总是幻想，她 或许会带一根油条回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在 握。只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点自白雾里现身-那么漫长的等待 过程，我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。后来，长大了，才明白过来-人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两挂。.有时，更甚至，失去

39、未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂 喜，永远那么浅薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强 大无摧。失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己 不先撒手放弃。所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已 难见，雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。目比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人 家的鱼鳞瓦，都是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。 泡桐树被冻僵了，生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽 西。最疼爱的事情是，不小心掉在地

40、上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起来，呵护 备至-你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上， 孤单无依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的-还是我来裹它取暖吧。般地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛.霜想把 天地里一切孤单的东西都暖起来。脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在 日光里一点点激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、 有期盼这一生，何曾白活。（作者：钱红莉。文章有删改）14-1 .通读全文思考：文章描写了儿时的三个场景，、,表 达了 的思想感情。作为一名中学生文章最后一句话

41、对你的启示是 （8 分）142品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。（3分）老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光 里打吨，他们脸上的皱纹深如沟壑。结合语境，分析第段加点词语的表达效果。（3分） 近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。143结合文章内容，谈谈你对第段画线句“人最幸福的，是期吩的过程，得到与失去, 并无两样”的理解（5分）14-4.文章第0堡在写作方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和 见解。（6分）（提示：可以从修辞手法或写法的角度作答）八、作文（本大题共1小题

42、，共60分）10. （60分）按要求写作。走向山水，扑入眼帘的奇花异草、层峦叠嶂，那是自然的亮色；走向生活，不时发现 的助人为乐、艺术创作，那是人间的亮色成长中的一抹抹亮色，或给你留下深深的印 记，或留下温馨的回忆，或带来心灵的触动。请以“那一抹亮色，为题，结合自己的成长经历，写一篇记叙文。要求：感情真挚，不得抄袭；600字左右；文中不出现真实的人名、校名。12.15语文线上检测答案时间：120分钟分值：150分-、单选题（本大题共8小题，共24分）（3分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.庇护（pi） 狭隘（沆） 拈轻怕重（nian）随声附和（he）B.干涸(he)C分外(fen) *

43、D.颈子(jing) *B.干涸(he)C分外(fen) *D.颈子(jing) *称职(chen)哺乳(pu) *蜷伏(quan)钦差大臣（chai）刨根问底（p根） *以讹传讹（6）*旷日持久（guang）畏罪潜逃（qian） *骇人听闻（hai）【答案】D;【解析】A.有误，“庇护”的“庇”应读作“bl”；B.有误，“旷日持久”的“旷”应读作“kuAng”；C.有误，“哺乳”的“哺”应读作“bii”；D.正确。故选：Do此题主要考查学生对字音的掌握。解答该题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的

44、拼写规则来掌握字的读音, 对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。1. （3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A.静谧明信片浑为一谈刨根问底C.帐蓬布谷鸟翻来覆去美不胜收A.静谧明信片浑为一谈刨根问底C.帐蓬布谷鸟翻来覆去美不胜收B.荫蔽座右铭拈轻怕重见异思迁D.狭隘朋友圈随声附合骇人听闻【答案】B;【解析】A.有误,“浑为一谈”的“浑”应为“混”。B.正确。C有误,“帐蓬”的“蓬”应为“篷D.有误，“随声附合”的“合”应为“和”。故选：Bo此题主要考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另 一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字形是基础部分常考的知识点之一，平

45、时要做好 字词积累，答题时认真辨析。2. （3分）下列句中加点词语使用恰当的一项是（）A.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。B.这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人对其不是很满意。C.今天又吃蛋炒饭，小明用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。D.随着天气变暖，空气湿度增大，各种病菌也油然而生。【答案】A;【解析】A.正确。B.有误，各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。 词义和“有一小部分人对其不是很满意”矛盾。C.有误，翻来覆去：一次又一次；多次重复。望文生义。D.有误，油然而生：自然而然地发生。对象错误。故选：Ao此题主要考查学生正确

46、使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结 合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错 误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答这道题， 要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积 薄发，提高解题的准确率。3. （3分）下面的句子没有语病的一项是（）A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。B.雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。【答案】B;【解析】A

47、.有误，语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B.正确；C.有误，否定词误用，应删去“不再D.有误，前后表述不一致，应删去“是否。故选：Bo此题主要考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、 语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子, 看搭配是否得当，找出病因。此题主要考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注 意病句的发生。4. （3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A.阿长与山海经是朝花夕拾中的名篇，朝花夕拾是鲁迅回忆童年、 少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。B.称谓有尊称和谦称之分。陈太丘与友期行中的“尊君”是对对方的