新教科版二年级下学期科学第二单元《5.发现生长》公开课教案.docx

《新教科版二年级下学期科学第二单元《5.发现生长》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版二年级下学期科学第二单元《5.发现生长》公开课教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新教科版二年级下学期科学第二单元5,发现生长公开课教案发觉生长教学设计【教材简析】本课是我们自己单元的第5课，发觉生长是让同学回顾 从诞生到现在的生长发育过程，第6课身体的“时间胶囊” 是让同学展望今后的生长发育过程。发觉生长是通过收集各 种生长发育的信息，证明自己的生长变化。同学通过信息的收集 和之前几课的学习，会发觉他们除了身高、体重的变化之外，还 有观看力量、思索力量、运动力量等方面的变化。这些发觉要依 靠班级记录单的支持。在聚焦环节，通过“你留意过自己的身体变化吗？”这一问题, 激发同学收集自己生长变化的证据。在探究环节，同学通过比较 从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，并

2、通过计 算自己的身高和体重比诞生时增加了多少，就能很直观地看到自 己的生长变化。在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方 面？ ”这个问题，让同学能够关注到自己其他方面也是随着身体 的生长发生变化的，如运动力量和学习力量会随着年龄的增长而 渐渐提高。拓展环节是共享自己的成长故事，要鼓舞同学乐观参 加，急躁倾听。【同学分析】同学对于自己的生长状况是很熟识的，而家长对于保留孩子的 生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子诞生时的手 脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和 体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们 重新看到了自己的生长变化。比较难收集的证据是

3、孩子从诞生到 现在每年的身体发育记录，老师可以提前调取同学每年的体检表, 也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善同学的数据。【教学目标】科学概念目标通过对比自己从小到现在的身高、体重和衣物的大小等，同学能 够知道自己的身体是在不断生长的。科学探究目标能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。科学态度目标能够尝试从不同的角度观看和发觉自己的身体变化，并能够照实 叙述自己的身体变化。科学、技术、社会与环境目标能够关怀自己和他人，我们都有着生长发育的过程。【教学重难点】能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。能够尝试从不同角 度观看和发觉自己的身体变化。【教学预备】课前调查表、不同年龄段的衣服、同学体

4、检记录、同学成长照片 或视频。【教学过程】一、聚焦L谈话：同学们，老师这里有几组照片，照片里的人都是我们 班的同学，我们一起来看看。（老师出示照片）2.提问：你能猜出他们是谁吗？设计意图：老师利用家长供应的资料，把10个孩子的照片进行 了整理和分类，分别突出了他们在身高、体重、样貌、头发和牙 齿等方面的变化。这种设计可以激发同学的学习爱好，并引导同 学从不同的角度发觉人的生长变化。二、探究（一）怎样证明我们的身体在一年一年地生长.提问：其实我们每一个人都有相同的经受，都要经受一个从 小到大的过程，你留意过自己身体的变化吗？都有什么变化？ 预设：同学能够从身高、体重等方面说出自己的变化1 .谈话

5、：听同学们这么一说，大家都发觉自己的身体在一年一 年地生长，对吗？你能拿出证据来吗？同学展现自己收集的生长资料。设计意图：本环节最好由同学亲自展现自己的生长变化。由于同 学可能从未关注过自己小时候的样子，也可能没有对比过自己的 成长，所以本环节既满意了同学的奇怪 心，激发了他们的 爱好，又让他们重温了一下儿时的回忆。（二）计算自己身高和体重增加了多少.提问：你想知道自己从诞生到现在，身高和体重增加了多少 吗？我们一起来算一算。1 .同学计算自己的身高、体重增加了多少。2 .汇报沟通：共享增加的数值，体会生长。设计意图：通过计算自己的身高、体重的增加数值，他们能最直 接地看到自己从诞生到现在的变

6、化，而这些变化的背后都离不开 爸爸妈妈的悉心照看，从而激发同学对父母的感恩之心。三、研讨.提问：我们的生长还表现在哪些方面呢？预设：换牙，脚、手臂、腿、指甲和头发等变长.思索：你还记得前几课我们学习的内容吗？请你再想一想， 我们在哪些方面还有变化？猜测：发觉自己在学习力量、观看力量和运动力量等方面也有所 提高。1 .小结：通过多次训练有些技能可以被强化和提高，这些也是 我们身体生长变化的一个方面。2 .叙述：当我们还是一个什么都不懂、什么都不会的小宝宝时， 家长赐予了我们无私的、宏大的爱，照看着我们的一切，让我们 健康地成长。此时此刻，你最想对他们说什么呢？ 同学表达自己的感恩之情。设计意图：

7、情感教育也是学校科学教育的重要部分，适时地对同 学进行情感教育，让他们知恩、感恩，全面达成素养教育的目标。 四、拓展1.谈话：同学们对自己小时候的记忆或许不是许多，但你们肯 定听过家长讲的关于你们成长的故事。哪位同学来共享一下？ 2.同学叙述自己生长的故事。【板书设计】【活动手册使用说明】本课和第6课呈现的是同学对以往生长的回顾和对将来健康生 长的期盼。所以活动手册也为这两节课学习的连贯性做了预备, 老师可以根据要求组织活动。课堂活动记录中，需要记录“诞生时”和“现在”的身高、体重 数据，以及增加的数量。假如同学能够拿到诞生时的详细数据, 就可直接使用；假如有的同学没有拿到详细数据，也可以用教科 书中的初生婴儿的平均身高、体重数据替代。现在的身高、体重 数据可以使用最近一次体检的数据，也可以预备测量工具，课上 进行测量。当计算“增加了多少”时，老师可帮助同学进行计算， 或者供应计算器进行计算。拓展活动需要做一个“小调查”，这个活动是为第6课预备的。 为了能够有依据地猜测自己六班级时的身高、体重，同学需要利 用这个调查表收集相关数据。留意长辈肯定是有血缘关系的人,姐姐，也可以是六班级的学长。