语文公开课听课记录《安塞腰鼓》评课稿.docx

《语文公开课听课记录《安塞腰鼓》评课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文公开课听课记录《安塞腰鼓》评课稿.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文公开课听课记录安塞腰鼓评课稿安塞腰鼓是那么远，远得从来不曾看过，从来不曾听过；但 它又那么近，近得那鼓点仿佛还在我们耳畔回荡，还在我们心上 撞击！要将这样远的艺术，这么深的文化，拉得这么近，阐述（感 受）得这么直观，真正地体现了教者的功底，全面地反映了语文 的教研水准。今日这堂课，可以说：是一条线的贯穿，两种情的交织，三 个关系的和谐（虚与实读与讲师与生分别从三个角度的思索：内容、方式、情感）。一条线，就是始终以读为主，以读感悟，从文章内容一一写 作方法一一感悟中心，虽手段简洁，但效果良好。实现了繁文简 教，深文浅教，美文有滋有味的教。两种情，就是指通过语言文字的理解，让同学体悟了生命张

2、力的激情和对生育哺育后生的土地的热忱。这两种情始终交织在 课堂，交织在师生的朗读中。三个关系，指处理好了虚与实实的虚化：茂腾腾的后生一一本是实写的人，但虚化处理, 抓住“茂腾腾”这个虚词，将它丰满起来。这种找准中心词，以 词为点，向四周辐射的方法很好。第12自然段，建议：三个“搏 击”、三个“它”、三个“震撼（力气）、烧灼（热度）、威逼（气 概）”都可以实行类似的方法讲一讲，在理解的基础上训练朗读。虚的化实：第六小节，是实写舞鼓的场面，老师通过激发朗 读，要同学谈对这样火烈场面的理解，再次指导朗读；进入第7 自然段时，是实写向虚写的过渡，老师将实写的场景转移到虚化 的意境中，采纳了引读的方式，

3、过渡自然，用力恰当。（后生性 格一一爆一一值得商榷，“发狠了、忘情了、没命了 一一什么 时候有这样的感受一一摆脱逆境、奋起还击、逼到绝境、不懈追 求、不达目的不罢休的倔劲一一为下文理解打下伏笔）读与讲一一今日，戴老师在处理整个中心段落时，采纳的是简洁而又有 效的方式读。是的，语文姓“语”，这“语”首先是指什么呢？我认为首 先是指“语感”，是对语言含义快速而精确的把握力量，是伴随着想象、思维的对语言的直觉力量。讲不明白，讲不 清晰，最简便最有效的方式就是“读二但是，读不排斥讲，讲读讲读，就要读读讲讲，讲为读引路， 读是讲的延长。整个课堂，着重“读”，但每次读都支配了 “讲” 的环节，尤其是抓住了

4、四句“好一个安塞腰鼓！”层层递进的理 解，慢慢沉醉的朗读，缓缓明白的中心。戴老师的教学流程很清晰：通过读一一理解一一再读，使同学“悟”出安塞腰鼓所宣泄的生命力气。这也是从文章的外在形 式一一排比，向内在本质一一歌颂人的生命力气迈进的关键。戴 老师在教学时有这样的意识：留意既关照写作方法，又不减弱“悟” 的力气。下面，我想说说另一个议题：怎样借助朗读，教好这篇颇具 神韵的散文：一方面，这篇课文是“内容与形式的完善统一”，另一方面， 我们上课，尤其是课上对朗读的指导就是要实现“内容与形式的 完善统一”。下面，我结合评课，谈谈自己的一些想法，怎样实 现内容与形式的完善统一。第一方面：这是一篇内容与形

5、式完善统一的课文。用一句话概括这篇课文一一安塞腰鼓打的是鼓，舞的是 情，道的是人（传颂的是生命），讴歌的是文化。也就是说，那壮阔豪放的场面，那雄浑激越的鼓点，那群茂 腾腾的人，是舞鼓的艺术风情，是对土地的依恋激情，是活跃强 盛的生命赞歌，是绵长凝重、古老淳朴的陕北文化。更深一层的，透过场面的描写和鼓点的描绘，文章要毕竟要 表达什么？（我敢说，假如没有全面深化把握教材，17节，老 师也读不懂。）愈捶愈烈，苦痛与欢快，现实和梦幻，摆脱和追 求那是中华民族摆脱了束缚、闭塞与保守后的苦痛和欢快， 那是透过当前的落后展望将来的进展时的现实和梦幻，那是对将 来幸福的思考和追求。那么，苦痛与欢快，现实和梦幻

6、，摆脱和 追求之间是什么？就是这群茂腾腾的后生，就是这样强盛的生命,就是这片热土。（为什么这么有依据的说，下面我会谈到）文章内涵丰富深刻，层层递进，是难得的颇具神韵的散文, 有大气象、大境界。文章语言如诗如画，如歌如泣，极富音乐美， 可以说，是在内容和形式上取得了完善的统一。课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁 地表现了年轻生命的热闹奔放；“忘情了，没命了“，有力地表现 了生命沸腾、力气喷涌不行遏止的情景；其他如“只听见隆隆, 隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激扬。本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比， 不仅交叉消失，而且一连很多，如“使”每一个舞姿”，都 是一连用三个排比句，如同江河一泻千里，不行遏止。很多排比 对偶工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的 流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗 虎一样，是强健的风姿”一段，气概昂扬；还有的排比层层递进， 如“摆脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着 你”等，排山倒海般让人透不过气来。