2020级会计专业人才培养方案会计专业人才培养方案（扩招）改（高职）.docx

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1、会计专业人才培养方案一、专业名称及代码会计（630302）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。三、学制学制：以3年为主，可以根据学生来源情况弹性安排学习时间，但最长不得超过6 年。四、职业面向本专业职业面向如表1所示表1会计专业职业面向所属专 业大类 （代码）所属专 业类 （代码）对应行业 （代码）主要职 业类别 （代码）主要岗位群或 技术领域举例职业技 能等级证书财经商 贸大类 （63）财务会计类（6303会计、审计 及税务服务 （7241）会计专业人员 （2-06-03-00）会计核算 会计监督助理会计师五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发

2、展，具有一定的科学文化 水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力 和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向商务服务业的各类中小微型企 业和非营利组织的会计专业人员职业群，能够从事会计核算、会计监督工作的高素质技 术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。（一）素质1 .坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的 爱国情感和中华民族自豪感；.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准本专业学生应达到以下标准方可毕业：修完本专业计划规定的所有课程，最低达到120学

3、分（包括职业资格证书转换学分）。 其中公共必修课程33学分，专业必修课65学分，专业选修课程12学分，公共选修课 程10学分。十一、附录教学进程安排表（安排120学分，2500学时）、教学计划变更申请审批表等。表3教学进程安排表课程类别课程性质课程编号序号课程名称学分总学时理论学时实践学时教学进程及周学时分配学习与考核 方式一学年二学年三学年1学期2学期3学期4学期5学期6学 期课程教学机动周课程教学机动周课程教学机动周课程教学机动周课程教学顶岗实习顶岗实习19191919192016318118118115420200701011思想道德修养与 法律基础34836123课程+辅导200701

4、022与体系概论3544863课程+辅导200702013形势政策23620161-5 学 期讲 座、参观体能测试必修课程公共必修课200703014公文写作47236364课程+辅导200703025中国传统文化35430243课程+辅导200705016计算机应用基础36432324课程+辅导200501017普通话36432324课程+辅导200708018国防教育23030课程200702019劳动教育236361-5学期实作2007090210大学生创新创业 指236181822007060111心理健康教育2321616专题讲座心理测试2007070112大学生安全教育232161

5、6专题讲座报告2007090113就业指导2301614专题讲座报告小计33588330258149专 业 必 修 课200602011财经法规与会计职业道德46840324理论实作200602022财务会计基础610854546理论实作200602033经济学基础47236364理论200602044统计学基础47236364实作200602055经济法基础47236364实作200602066财政金融基础47236364实作200602077管理会计基础47236364实作200602088企业财务会计610854546实作200602099成本核算与管理610854546实作200602

6、1010纳税实务47236364实作2006021111会计信息系统应用47242304实作2006021212企业财务管理47242304实作2006021313企业财务分析47242304实作2006021414顶岗实习55325324周19 周顶岗实习 平台考核2006021515毕业设计22828报告等小计6516045441060101418124必修课学时合计242318124选修课专业选修课。2学加200602161EXCEL财务应用23610262实作200602172电子商务23610262课程+辅导200602183管理会计实务23626102实作200602194审计基础

7、与实务23610262实作200602205商务管理2363062实作200602216个人理财23610262实作200602227市场营销23620162实作200602238企业管理23618182实作小计12216公共选修课ao学必200602401中国文化2301020课程200602412演讲与口才2301020课程200602423大学语文476760课程200602434诗词鉴赏2301020课程200602445金融知识220100课程200602456中外名著欣赏220100课程200602467英语口语2301614课程200602478外国影视欣赏2301416课程20

8、0602489音乐欣赏2301020课程2006024910艺术与人生2301416课程2006025011基本原理2302010课程2006025112党史2302010课程2006025213大学生创业法律实 务2302010课程2006025314IS09000内审培训2302010课程2006025415国家安全教育118180课程2006025516节能减排2302010课程2006025617绿色环保2302010课程2006025718海洋科学2302010课程合计10180注：专业选修课12学分（216学时）、公共选修课10学分（180学时），由学生根据学校提供的课程进行选择（

9、第一学期不修公共选修课），一般采用课程学习，各二级教学院系部可根据本专业情况进行增减，报教务处批准。表4教学执行计划变更申请审批表教学执行计划变更申请审批表 2020_学年第一学期 院系名称：专业年级变更形式课程（实践环节） 编号及名称周课 时理论 课时实践 课时总学 时课程 性质考试 类型安计 、1 - du-邦戈原来计划安排申请安排为二、增 力口计 划变 更 原 因年月日院系意见院（系）主管领导（签章）：年月日教 务 处忌 见教务处长（签章）：年 月日领 导思 见院领导（签章）： 年 月日教务处制则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；2 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、

10、工匠精神、创新思维、美学鉴 赏素养；3 .勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体 意识和团队合作精神；4 .具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养 成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；.具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。（二）知识.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；1 .熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全 等相关知识；.掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识；2 .掌握企业财务会计、企业成本核算与管理、企业财务管理、企

11、业财务分析、管理 会计、企业内部控制的理论知识；.掌握企业会计制度设计的相关知识；3 .掌握社会审计、内部审计的相关知识。4 .熟悉现代会计的新知识、新技术。（三）能力.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；1 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；.具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力；2 .具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算；3 .具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计 凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制；4 .具备成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法，正确计算产品成

12、本，科学进行成本分析与管理；5 .具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基 本的纳税筹划和纳税风险控制；.具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出,提供企业决策所需的信息；6 .具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织会计核算 制度的设计，并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控制；7 .具备一定的审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计 工作底稿，协助审计人员编制审计报告；8 .具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企 业筹资、投资及营运方案的分析，能够运

13、用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费 用以及项目预算；.具备撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力；9 .具备一定的创新创业能力。七、课程设置及学时安排积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”， 实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。1 .公共基础课程将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与 就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并可将党史国史、劳动教育、大学语 文、公共外语、信息技术、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或 选修课。可根据实际情况开设具有本校特色的校本课程。2 .专业课程一般包括专业

14、基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环 节。学校自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：(1)专业基础课程：包括财经法规与会计职业道德、经济学原理、财政金融基础、 统计基础、经济法基础、财务会计基础、管理会计基础等。(2)专业核心课程：包括企业财务会计、成本核算与管理、纳税实务、会计信息 系统应用、企业财务管理、企业财务分析等。学校可根据实际情况，适当安排2门 课程。(3)专业拓展课程：一般包括三类，一是拓展学生应用能力的课程，如数据收集 与整理、EXCEL财务应用、财经应用文写作等；二是促进人才深层次发展的课程，如审 计基础与实务、管理会计实务、市场营销等；三是体现

15、学校特色课程。3 .专业核心课程和主要教学内容与要求，见表2.表2会计专业核心课程和主要教学内容序号专业核心课程主要教学内容与要求1企业财务会计财务会计概念框架；存货、金融资产、长期股权投资、固定 资产、无形资产、投资性房地产、资产减值等资产的核算； 流动负债和非流动负债的核算；所有者权益的核算；收入的 核算；费用的核算；利润的核算；财务会计报告。2成本核算与管理成本核算程序、费用归集和分配、品种法、作业成本法、目 标成本法、标准成本法、变动成本法、成本报表的编制和成 本分析与管理。3税收实务税收管理、增值税计算与申报、消费税计算与申报、关税计 算与申报、企业所得税计算与申报、个人所得税计算与

16、申报 以及其他税种的计算与申报、纳税筹划与风险管控。4企业财务管理货币时间价值、筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益 分配管理、全面预算管理等。5企业财务分析财务分析基本原理、资产负债表分析、利润表分析、现金流 量表分析、成本费用分析、财务综合分析、表外信息的理解 与分析等。6会计信息系统应用总账报表核算子系统、职工薪酬核算与管理子系统、固定资 产核算与管理子系统、往来核算与管理子系统、存货核算与 管理子系统、采购与销售管理子系统以及其他信息子系统的 应用。4 .实践性教学环节：主要包括实训、实习、毕业设计和社会实践等。实训可在校内 实训室、校外实训基地等开展完成；实践性教学主要包括：点钞捆

17、钞、凭证整理与装订、 小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训以及出纳岗位技能训练、ERP 沙盘模拟训练、会计岗位技能训练、会计综合技能训练、纳税申报技能训练等。实训实 习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严 格执行职业学校学生实习管理规定和高等职业学校会计专业顶岗实习标准要求。5 .相关要求：（1）应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教 学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特 色课程；组织开展志愿服务活

18、动和其他实践活动。(2)教学实施时应根据扩招人员实际情况，灵活编制教学计划并实施。可以单独 编班、分类教学、分类管理。要打破传统学期界限，可以实行全日制教学形式，也可以 实行工学交替、弹性学制和弹性学期制；可以利用周末、节假日、寒暑假、农闲时节、 晚上等时间进行集中教学，也可以采取集中教学和分散教学相结合、在校学习和社区(企 .业)学习、“送教上门”“送教下乡”“送教入企”相结合、线上教学和线下教学相结 合等多种教学形式，确保课程不少、学时不减、标准不降、质量不低。(3)考核以全日制高职相同专业实施的课程标准为依据。要采取灵活多样的考试 和考核形式，突出过程性考核，鼓励将知识掌握、工作成果、技

19、能操作、比赛获奖、职 业技能等级证书等多样化的内容作为考试考核评定依据。开展多元主体考核评价，鼓励 企业、行业、学校等不同主体相结合对学生学习和学业进行考核和评价。推动学分银行 建设，对学生相关学习成果进行积累、认定和转换。三学年教学时间共计120周。表6时间分配表周U第一学年第二学年第三学年合计第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期入学教育与军事训练33课堂教学151818181180顶岗实习61824毕业教育11毕业论文(设计)答辩11机动1111116考试111115社会实践VV暑假进行合计202020202020120404040学时安排总学时一般为2500学时，每18学时折

20、算1学分。其中，公共基础课总学时一般不 少于总学时的25%o实践性教学学时不少于总学时的55%；其中，顶岗实习累计时间一 般为6个月（第五学期12月份开始顶岗实习），可根据实际集中或分阶段安排实习时 间，各类选修课程学时累计不少于总学时的20%。八、教学基本条件主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理六个方 面。（一）师资队伍1 .学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师型教师占专业教师比一般不低 于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。相关专业教师原则上 从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才 可适当

21、放宽学历要求。完善“固定岗+流动岗”的资源配置新机制，支持学校设立流动 岗位，健全自主聘任兼职教师的办法，用于引进行业企业人才。完善教师招聘办法，突 出专业技能和执教能力测评。2 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心；具有扎实的理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力, 能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人：实行校内、校外双带头人制度，校内专业带头人原则上应具有副高 及以上职称。原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业发展，能密切 联系行业企业，了解行业企业对会计专业人才

22、的实际需求，教学设计、专业研究能力强, 组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4 .兼职教师：主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工 匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担 专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1 .专业教室基本条件：一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备, 互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保

23、持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求（1）会计基本技能实训室配备实训工作台、计算机（安装教学管理系统）、投影设备和音响设备、点钞和捆钞机、凭证装订机；练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料和工具；互联 网接入或WiFi环境。支持分班进行点钞捆钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书 写、办公软件应用等会计基本技能实训。（2）会计岗位实训室营造仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机（安装教学管理系统以 及相关实训系统）、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训 用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持会计岗位手工实训和信息化实训。3 3） ERP沙

24、盘实训室配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及相关ERP实训软件）、投影设 备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持模 拟企业经营实训。4 4）会计综合实训室配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及会计综合实训软件）、投影设备 和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持财务 会计基础、管理会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、纳税实务、企业成本核算与 管理、会计信息系统应用、企业财务管理、企业财务分析、企业内部控制、会计制度设 计等专业课程实训。5 .校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开展会计专业相

25、关实训活动，实训设施齐备， 实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。6 .学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位；能涵盖当 前会计专业的主流实务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对 学生实习进行指导和管理；有保证日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保 障。7 .支持信息化教学方面的基本要求：具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见 问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新 教学方法、提升教学效果。（三）教学资源.教材选用基本要求：按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材

26、进入堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，建立教材选用制 度，经过规范程序择优选用教材。1 .图书文献配备基本要求：图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等 工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关会计理论、技术、 方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销、信息技术类文献等。2 .数字教学资源配置基本要求：建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课 件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材、开放课程等专业教学资源库，种类 丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法.任务驱动法任务驱动在本课程中主要提现教学设计、教

27、学实施中，是教学的总指导方法。1 .仿真教学法仿真教学在于教学内容来源于真实的工作。仿真经济业务。课程所涉及的经济业务都选取自企业的真实经济业务。并进行了典 型性、代表性的提炼。仿真单据。经济业务的展示不采取文字描述，而是根据真实工作环境以仿真单据的 形式展现经济业务。要求学生根据仿真单据分析经济业务的内容，确定解决的方法。仿真凭证帐页。在展示工作业务流程的过程中，使用的也是仿真的凭证、帐页。2 .角色扮演教学法在课程开发过程中，为了增加学生在课程学习中的主动性，找准自己在课程学习中 的地位。为学生在课程中设计了一个虚拟的身份。3 .讨论教学法讨论主要用在知识学习和业务处理程序分析中。是由单纯

28、的教师占主导地位的讲 授，变为学生为课堂的主体。4 .案例分析教学法课程的案例分析主要应用在有法律法规约束的工作程序，案例以见诸于公众媒体的 真案为主。以开放式分析为主，不以统一设问约束学生的思维。（五）教学评价采用以岗位能力为中心，以重技能、重实训、努力创新为原则，与行业标准、职业标准和考证标准有机结合，学校、企业、社会共同参与的会计专业考核评价体系。学业评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。1 .诊断性评价教学实施前，对学生所做的学习计划进行检查，调查学生已有的知识水平、能力发 展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，了解学生的学习准备状况及影响学习的因 素。根据工作过程系统化的思路

29、设计学习领域、学习情景，学做教学内容、教学方法和 教学组织形式，因材施教，顺利实施教学。2 .形成性评价教学实施中，观察学生的学习方法和操作过程，发现在学习过程中存在的问题和操 作偏差，寻找教学实施方案本身存在的不足。指导学生掌握正确的学习方法和学习技巧, 及时安排教学组织实施方案。3 .总结性评价教学实施后，评定学生的学习成绩，考核学生掌握知识、技能的程度和能力水平以 及达到教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反馈和社会评价，对 专业标准的科学性、合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进行考察， 为修订新的专业标准和教学实施方案提供依据。九、质量管理1 .建立专业建

30、设和教学质量诊断与改进机制，建立健全教学质量监控管理制度，完 善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源 建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才 培养规格。2 .完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教 学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践 教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教 研活动。3 .教师应紧贴企业岗位实际生产过程，开发基于真实生产任务的教学项目，推广案 例教学、情景教学、工作过程导向教学。改革教学方式和方法，开展线上线下相结合的 课堂教学改革，探索和创新混合式教学模式。十、毕业要求