2021级环境艺术设计(（室内环境设计）)专业人才培养方案（高职）.docx

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1、2021级环境艺术设计（室内环境设计）专业人才培养方案一、专业名称与专业代码环境艺术设计（室内环境设计）（专业代码：550106） o二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限高等职业教育专科学历修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合 理、弹性安排学习时间。四、职业面向（一）职业面向所属专 业大类所属专 业类对应 行业主要职业 类别主要岗位类别 （或技术领职业资格证书或技能 等级证书文化艺术 大类（55）艺术设计 类（5501）建筑装 饰、装修 和其他建 筑业（50）装饰装修人 （6-23-07）绘图员、工程管 理员、室内外装 饰设计师、园林 规划师、景观规 划师、

2、展示设计、 师、三维设计、 模型设计与制作人员1. 1+X数字创意建模职业 技能等级证书（初级、中 级、高级）（必考）2. 1+X室内设计职业技能 等级证书（初级、中级）（必考）3. NACG环艺设计师证书 （选考）4. NACG景观设计师（选 考）5. NACG室内设计师（选 考）6. 英语能力证书（选考）7. 计算机应用能力考试 （选考）注：第1、2项，根据学生 实际需求，建议但不限制 只考取一种1+X等级证书八、教学进程总体安排表类别序号课程代码课程名称（核心课程前加*）总学分教学时数学期周数及周课时数（带为考试,其余考查）总学时理论学时实践学时二三四五六总计 20总计 20总计 20总

3、计 20总计 20总计 20教学 15教学 18教学 18教学 18教学 18实习 1801公 共 课012800000001思想道德与法治3.0483216 4*12022800000002和理论体系概论4.0644816-1*16033333333302军事理论2.0363602*18 （其中专题授课18课时，网上授课18课时，第1学期 电信、经管、旅商开课；第2学期文传、教育、机电开课， 可根据实际教学带要进行安排）043333333301安全教育1.0201010由各系部组织实施。0528000000032800000004形势与政策（一） 形势与政策（）0.50.5161604*24

4、*2该门课程共16课时”其中，第一学期为2*4=8学时，在完 成思想道德与法治课18学时教学任务后用2周时间授课： 第二学期2*1=8学时，在完成和体系概论课&1学时教学任 务后用2周时间授课。0660000000096000000010大学生职业发展与就业指导（） 大学生职业发展与就业指导（二）1.01.03016142*6 (5-10)2*9 (2-10)0760000000116000000012大学生创新创业教育（一） 大学生创新创业教育（-）1.01.03216162*8(11 -18)2*8 (11-18)0860000000016000000002大学英语（-）大学英语（二）3.

5、54.51329012-1*15* 1*18095000000002信息技术3.06030306* （第1学 经管、旅 第2学期 育、机E10期电信、 商开课： 文传、教 区开课）106000000005600000000660000000076000000008体育（一） 体育（二） 体育（三） 体育（四）1.01.01.01.0132241082*152*172*172*17116000000003健康教育（心理）2.03624122*18 （第1学期文 传、数百、机电开 课:第2学期电信、 经管、旅商开课.可根据实际教学 需要进行安排）公共课小计336243562682482743468

6、0001550106A001三大构成5.5112427016*702550106A002手绘表现技法（室内透视基础）1.52812164*703550106A003装饰工程制图与CAD （基础）6.51285870 16*804550106A004Photoshop 基础1.53214184*805550106A005手绘表现技法（室内效果表现）3.064244016*406550106A006装饰工程制图与CAD （室内施工图）5.0963660 16*607550106A007装饰材料与施工工艺1.0202002*1008550106A0083Ds Max （室内建模）6.51284880

7、 16*809550106A0093Ds Max （室内洎染）5.0100-106020*510550106A010居住空间设计5.01003070*20*5li550106A011软装设计与搭配3.060204020*312550106A012展示设计3.060204020*313550106A013室内公共空间设计4.080305020*414550106A014装饰工程预算1.0202002*1015550106A0153Ds Max （建筑建模与渲染）8.016060100 16*1016550106A016模型设计与制作2.01010304*1017550106A017校外专业技能比

8、赛指导课3.06420448*818550106A018Lumion5.0963660 12*819550106A019Corel Draw版式设计4.07232404*18专业课小计73.51460572888201822240 3 实 践 课013333333303军事技能2.011201123 周（24 周）02劳动课1.016016由各系部组织实施，每个学期4学时. 3 / /UI031111111101认知实习042222222201跟岗实习051010701101职业见习3.0600602周064444444401午业设计（论文）4.0800804周075555555501顶岗实习

9、（一）9.0180018018周086666666601顶岗实习（二）9.0180018018周实践课小计28.062806283周6周18周18周0 4 公 共 选 修01（由教学科 研处负贡）公共选修课。依托超星平台，具体见 每学期的安排。2.03618182、3学期开课，以 选修课程的学时 为准。每门选修课 开1个学期，每个 学生选修1门课 程。课公共选修课小计2.036181820 5 专 业 眼 选 课0155。106Ao20中外优秀设计作品赏析 （建筑设计）1.5302642*1502550106A021中外优秀设计作品赏析 （室内设计）0.5161602*803550106A02

10、2设计苜销（新媒体）1.0202002*1004550106A023职业礼仪与客户沟通0.58802*4专业限选课小计3.5747042222九、实施保障本专业教学保障主要从师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评 价、质量管理六个方面进行实施。（一）师资队伍环境艺术设计专业现有专任教师5人，兼课教师3人，固定外聘教师1人， 流动外聘教师2人，师生比约为1:26。专任教师中，中级职称2人，占专任人数 比40%；具有硕士学位或研究生学历1人，占专任人数比20%；具备“双师型素 质”教师4人，占专任人数比80机 外聘教师均来自于本市环境艺术设计行业企 业一线技术人员和本市同专业高校中级职称以

11、上教师。（二）教学设施环境艺术设计专业现有“专业项目实训室” 3间，“专业项目工作室” 1间， 模型设计与制作实训室1间，画室1间，装饰材料与结构实训室2间，全部覆盖 有线和无线网络。专业现有高配置电脑100余台，一体机6台，A4打印机3台， A3扫描仪1台，彩色体激光打印复印机1台，能充分满足学生对软件课程、设 计类课程的实训要求；画室可同时满足两个班80名学生开展专业基础课程教学; 结构实训室内展装饰材料及装饰工程施工结构6个大项600余种，能满足学生对 工程材料及施工工艺课程、装饰工程预算的实训需求。模型实训室1间，内设2 台数码雕刻机，1台激光雕刻机，4台电脑，模型制作小工具一批，可供

12、学生完 成模型设计与制作。专业校内实训面积总计约合660平米，全部覆盖有线及无线 网络。信息化条件能充分保障专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习 的需要。（三）教学资源环境艺术设计专业教学资源能充分满足学生专业学习、教师专业教学研究、 教学实施和社会服务需要。在教材选用方面，严格执行国家和省（区、市）关于 教材选用的有关要求和制度。1 .教材环境艺术设计专业教材的选用与编写是依据专业课程标准进行。充分地体现 教学资源的相关内容，体现课程设计思想，并以课程为载体实施教学，教材的形 式涵盖纸质和多媒体设计演示材料。项目内容选取科学、符合开设课程的工作逻 辑、并能形成系列，学生可在完成项目的

13、过程中逐步提高职业能力。本专业课程 教材绝大部分是以环境艺术设计相关课程教材为主。2 .数字化（网络）教学资源库建设环境艺术设计专业数字化网络教学资源的建设是将常规教学资源与网络信 息技术进行有机地整合，以达到激发学生自主学习兴趣和教师辅助教学的双重作 用。本专业网络教学资源建设要包含以下内容：（1）媒体素材；（2）网络课件;（3）电子资源；（4）纸质参考素材。以上项目能充分满足环境艺术设计专业教 师教学和学生拓展学习的信息化需求。（四）教学方法1 .教法（1）实例教学法结合各章节的重点难点，集中剖析实例工程，借鉴规范工艺。要求学生掌握 实例施工工艺及所用材料，理解理论知识的灵活运用。用实例工

14、程来激发学生的 学习兴趣，开拓学生的视野和施工管理意识，将设计意念与工程实质结合起来。（2）真实项目实训法通过引进真实项目用于实训训练，完成项目的知识点、能力点、素质点要求。 真实项目的实训法使学生通过“理论一实训一创新一比对 一体化教学，循序渐 进地将课程知识、能力、素质兼收并蓄，并融会贯通。（3）综合实践法把学生放到校内外实训基地中进行综合性教学实践，学生在真实环境的综合 创作与设计实践中使自己得到全面的锻炼。综合实践法使学生无论在设计理念、 设计整体策划、设计能力、技术应用能力、团队精神、口语表达等方面都有很大 的提高，可磨合学生课程学习和职业岗位实际环境的差异，接合了学生与就业的 链条

15、，使学生未毕业就具有职业工作经验和实际创作成果，拥有自信心和成就感。2 .教学手段运用多媒体技术，通过图片、视频等视觉手段传播和讲解设计基础理论和工 程施工过程，将设计方案和相对应的工地整合，让学生从实践中学习到设计理念 和方法、工艺流程和材料的运用及构造，训练学生的设计思维，提高设计能力。（1）合理设计及使用多媒体辅助课件，加大教学信息量，同时适当采用动 画、声音、链接等效果，突出重点、疏通难点。使得教学内容直观、形象、生动, 也可在一定程度上活跃课堂气氛。（2）理论与实践一体化教学，将理论学习与实际训练紧密结合起来，通过 实验教学加深理论知识的理解和灵活应用，让学生牢固地把理论与实践、把书

16、本 与现实、把知识与技能相结合起来。（3）以工作任务的形式，将教学内容设计成一个或多个具体的任务，以任 务驱动，提出问题，引导学生思考。学生通过在学与做中完成教师布置的任务， 建构真正属于自己的知识与技能。（4）根据课堂教学目标和教学内容的需要，设置实际案例，让学生在具体 的问题情境中积极思考、主动探索，通过师生、生生之间双向和多向互动，积极 参与，平等对话和研讨，从而培养学生认识问题、分析问题和解决问题等综合能 力。3 .组织形式（1）在教学组织中充分利用专业建设委员会的牵引、指导作用，广聘行业 一线和资深设计师参与教学（2）专业带头人或副教授以上教师配备独立的教师工作室，面积在15平方 米

17、左右，配置计算机等教学办公设备。（3）由骨干教师牵头，由23人组成教师工作室，面积在15平方米左右, 配置计算机等教学办公设备。（五）教学评价环境艺术设计专业教学评价及考核遵从学、做、认知、能力、创造力方面采 取“两考三评两引进”综合成绩评定方法。“两考”即为：理论与技能掌握过程 考试；实际项目独立完成程度考试。平时考核在总成绩中的比例应不低于50机 “三评”为：学生作品小组或全班展示、互评；学生作品授课老师及专业老师点 评；学生作品由项目提供企业审评或专业指导委员会校外专家审评。“两引进” 为：从社会、行业、企业引进真是项目用于实践实训；引进“职业资格认证”考 试鉴定。1 .教学评价：由“学

18、生互评+教师点评+企业参评”组成，教学中根据每个 阶段的任务完成情况酌情给分并按一定比例纳入课程总考评体系。2 .课程考核：细分为“技能掌握过程性考核+实际项目操作考核”。根据学 生的技能学习进度及掌握程度进行过程考核；结合学生对真实项目在实操中的完 成情况进行操作考核。这一考评体系贯穿于三年教学过程，旨为培养学生通过设计解决问题的能 力，培养学生团队合作意识，实现多方位评价，客观真实的反应教学效果，拉近 学生与职业标准的距离。平时课堂表现（50%） +期末考试成绩（50幻一技能掌握过程性考试（50%） +实际项目操作考试（50%）+技学生互评（20%）+教师点评（30%）+企业参评（30%）

19、课程考核标准（综合成绩评定，100分）图1环境艺术设计专业考评体系技能掌握过程性考试+实际项目操作考试专业基础课专业技能课专业实践课专业基础课专业技能课专业实践课+技学生互评教师点评企业参评+引进社会、行业、企业真实项目1+X职业技能认证图12环境艺术设计专业课程考核标准（六）质量管理在学院统筹管理下，依据教学科研处、学生工作处、质量管理办公室、文化 与传媒系等部门制定的系列教学质量保障措施，结合环境艺术设计专业建设定 位，从实际出发制定专业建设、课程建设、课程标准等方案，统筹考虑影响本专业教学质量的各主要因素，结合诊改系统的检测与预警，自主保证人才培养质量, 形成质量管理有机整体。十、毕业要

20、求（一）学分和第二课堂学分要求1 .学分要求：本专业的总学分为140.0学分（一般不少于120学分,不超 过140学分），其中必修课学分为73.5学分,选修课学分为5. 5学分（公共 选修课不低于N 学分，专业选修课不低于3.5学分）。2 .第二课堂学分要求：24学分。（由团委组织实施）（二）证书要求1 .职业技能证书要求：（1）1+X数字创意建模职业等级证书（初级、中级）。（必考）1+X室内设计职业技能等级证书（初级、中级）。（必考）（2） NACG环艺设计师证书。（必考）NACG景观设计师。（选考）（3） NACG室内设计师。（选考）根据学生实际需求，建议但不限制只考取一种1+X等级证书。

21、2 .英语证书要求：需通过全国大学英语应用能力B级考试。（选考）3 .计算机应用能力证书要求：全国计算机应用能力等级考试。（选考）(二)可从事的岗位岗位名称岗位能力要求初始岗位设计、设计销售、制图员、工 程管理员、三维设计、模型设 计与制作人员(1)具有设计营销与客户沟通服务能力；(2)能熟练运用CAD软件进行装饰工程制图；(3)能熟练运用3Ds Max软件进行室内、建筑外 观建模及渲染；(4)能熟练运用Lumion软件进行三维建模及动 态表现；(5)能根据二维及三位图纸操作数码或激光雕 刻机并制作模型；(6)具备一定的工程施工及管理能力；发展岗位室内环境规划与设计师、展示 设计师、软装设计师

22、、数字建 模师、设计主管、设计总监(1)具有室内装饰工程设计与施工管理能力：(2)具有软装设计与搭配的能力；(3)具有商业展示设计与施工管理能力：(4)具有高端数字建模及分析能力；(5)具有设计管理及团队管理能力。(三)典型工作任务及其工作过程典型工作任务任务工作过程室内环境规划与设计(客户沟 通、方案草图设计、CAD施工图 绘制、3D效果图绘制、编制预 算、施工材料与现场管理)1 .与甲方沟通；2 .根据甲方提供的材料和诉求对项目进行草图设计；3 .根据草图绘制CAD方案图和施工图；4 .根据CAD编制预算；5 .利用Sketch up绘制效果图：6 .组织施工并对施工现场进行材料和工程进度

23、进行管理；7 .利用CAD绘制竣工图;8 .根据竣工图编制结算；9 .对项目进行后期服务。软装设计师(客户沟通、方案设 计、编制预算、陪同客户选择购 买软装、陈设摆场)1 .与甲方沟通；2 .根据甲方提供的材料和诉求对项目进行草案设计；3 .配合设计主管或根据客户需求完成软装项目设计方案与提 案；4 .负责客户的(工程项目)配置和软装修方案的设计，协助跟 进客户；5 .参与室内设计物料的选定及部分物品采购工作：6 .参与室内设计软装家具(款式、用料)、饰品、窗帘、灯饰 等选定；7 .现场指导相关人员完成陈设摆场工作；8 .对项目进行后期服务。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养在

24、德、智、体、美、劳上全面发展，思想政治坚定、基础扎实、 知识面宽、创新意识强、德技并修、综合素质高，能适应当代室内外环境规划与设 计行业需求，掌握设计与项目施工、管理等相关专业知识和技术技能，面向室内外 环境艺术规划与设计公司、建筑装饰工程施工及工程管理单位、园林景观规划与设 计单位、城市人居环境规划与设计单位、商业设计公司、市政工程设计院等企事业 单位，培养在生产、管理和服务第一线能从事环境艺术设计、施工、管理、咨询、 监理、教育、投资和开发部门技术或管理等职业岗位群工作，具有较强专业软件操 作技能、较扎实的专业理论知识、较高艺术修养、良好职业道德和综合职业能力的 高素质劳动者或复合型技术技

25、能人才。本专业毕业生通过学校与社会的培养，在毕 业5年后普遍能够达到设计师水平，能独立完成中小型项目设计，能带领团队对中 小型设计项目进行管理和施工，能养成终身学习的能力，能持续不断的立足本职工 作岗位为区域经济和社会发展做贡献。（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1 .素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立共 同理想，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有 精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱

26、劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、 绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作 精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规 划意识。（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格， 能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美 的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定 的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2 .知识（1）培养学生拥有正确的世界观、人生观、价值观、爱国拥党的自觉性，健康 的体魄和良好的人文知识，可通过以下课程可实现

27、：思想道德修养与法律基础、和 体系概论、军事理论、安全教育、形势与政策、大学生职业发展与就业指导、大学 生创新创业教育、大学英语、计算机应用基础、体育、健康教育（心理）、健康教 育（生理）。（2）培养学生拥有正确的职业观，拥有从事室内外环境规划与设计职业的基础 知识以及自主创新创业所必备的专业知识，通过以下课程可获取：三大构成、手绘 表现技法（室内透视基础）、装饰工程制图与CAD （基础）、Photoshop基础、中外 优秀设计作品赏析（建筑设计）、手绘表现技法（室内效果表现）、装饰工程制图 与CAD （室内施工图）、装饰材料与施工工艺、中外优秀设计作品赏析（室内设计）、 装饰工程制图与CAD

28、 （室内施工图）、3Ds Max （室内建模与渲染）、居住空间设计、 展示设计、软装设计与搭配、装饰工程预算、3Ds Max （建筑建模与渲染）、模型设 计与制作、职业见习、设计营销（新媒体）、校外专业技能比赛指导课、职业礼仪 与客户沟通、Lumion毕业设计。3 .能力本专业培养的学生职业能力结构如下：表1专业培养目标的职业能力结构专业能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称1手绘原创设计能力室内外手绘表现技法、手工 绘制施工图手绘表现技法（室内透视基础） 手绘表现技法（室内效果表现）2电脑设计与绘图能力CAD装饰工程室内外设计方 案及施工图、3维效果图、平 面图效果处理与编辑装饰

29、工程制图与CAD （基础）装饰工程制图与CAD （室内施工图）Photoshop 基础3Ds Max （室内建模）3Ds Max （室内渲染）3Ds Max （建筑建模与渲染）LumionCorel Draw版式设计3环境规划与设计能力室内外环境规划与设计、效 果表现、施工图绘制居住空间设计软装设计与搭配展示设计室内公共空间设计4专业沟通与谈判能力与客户沟通方法、礼仪礼貌 和业务洽谈能力职业礼仪与客户沟通 设计营销（新媒体） 毕业设计5工程管理能力认识并熟知室内外装饰工程 常见施工工艺与材料特性使 用方法装饰材料与施工工艺 装饰工程预算6模型设计与制作能力室内外模型设计与制作模型设计与制作表1

30、专业培养目标的职业能力结构（续）方法能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称1好学上进，善于思考，诚 恳谦虚，肯于请教，勤于 钻研。个人素质修养思想道德与法治 公共选修课程2具有一定的心理承受能 力，能科学地应对释放压 力和应对变化。自我认知、心理调节健康教育（心理）3有效安排各项工作，并掌 握各项工作的进展情况， 具有较强的业务执行能 力。各项实训项目职业见习4具有一定的创新能力和 创业能力。创新创业意识培养 科学创业大学生职业发展与就业指导 大学生创新创业教育表1专业培养目标的职业能力结构（续）社会能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称1具有正确的世界观、人生 观和价

31、值观。和体系概论和体系概论2具有较强的法制意识，依 法行事。现行法律法规思想道德与法治3关注国家时事和国际形 势，具有较强的国防意 识。主要政治经济动态基本国防知识和技能形势与政策 军事理论 军事技能4具有较强的业务沟通能 力，善于与客户及贸易伙沟通礼仪与技巧六、课程设置及要求伴进行有效沟通。5具有较强的安全意识和 风险防范能力。安全知识安全教育6具有科学的健康意识和 了解基本的疾病防控知食品营养与安全、疾病防控、常 见意外伤害的急救等知识健康教育（生理）2021级环境艺术设计专业人才培养方案设置的课程主要包括公共基础课程、专 业课程、实践课程和选修课程。公共基础课是本专业学生均需学习的有关基

32、础理论、基本知识和基本素养的课 程，专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域知识、能力、素 质的课程。课程设置及教学内容基于国家相关文件规定，强化对培养目标与人才规 格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业 面向、职业能力要求以及卤位工作任务的对接。（一）公共基础课程根据党和国家有关文件明确规定，本专业人才培养方案中明确将思想道德修养 与法律基础、和体系概论、军事理论、安全教育、形势与政策、大学生职业发展与 就业指导、大学生创新创业教育、大学英语、体育、健康教育（心理）、健康教育 （生理）等列为公共基础必修课程。（二）专业课程本专业的课程设置与培养

33、目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社 会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照环境艺 术设计职业岗位群的能力要求，确定装饰工程制图与CAD （基础）、装饰工程制图与 CAD （室内施工图）、装饰材料与施工工艺、3Ds Max （室内建模）、模型设计与制 作、展示设计6门课程为专业核心课程。（三）实践课程实践性教学环节主要包括军事技能、入学教育、认识实习、跟岗实习、顶岗实 习、职业见习和毕业设计（论文）和专业课程校外专业技能比赛指导等。应依据国 家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行职业学校学生实习管理规定有关要 求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。（四）

34、选修课程选修课程是指学生在掌握必需的专业基础知识和专业技能以后，为进一步拓宽 专业面，学习专业前沿与专业交叉知识，提高可持续发展能力所选修的课程。包括 公共选修课程和专业限选课程。其中，公共选修课程是面向全院学生开设的拓宽知 识、培养人文素质和兴趣爱好、发展特长和开发潜能的课程，含人文素养教育限选 课程和公共任选课程，于第二、第三学期选修，主要由教学科研处负责。专业限选课程是根据环境艺术设计专业的专业特点拓宽专业面的要求设置，选 修课程有中外优秀设计作品赏析（建筑设计）、中外优秀设计作品赏析（室内设计）、 设计营销（新媒体）、职业礼仪与客户沟通4门课程。学生在第一、第二、第三和 第四学期各修一

35、门课程。环境艺术设计专业课程体系结构图一职业素养领域课程一I一职业基础能力课程f一职业核心能力课程职业拓展能力课程二职 业 认 知 + 专 业 基 础 学 习英语、体育三大构成中外优秀设计作品赏析 （建筑设计）职 思业 政规 课划手绘表现技法（室内透视基础）|装饰工程制图与CAD （基础）Photoshop 基础手绘表现技法（室内效果表现）装饰工程制图与CAD （室内施工图）中外优秀设计作品赏析 （室内设计）装饰材料与施工工艺3Ds Max （室内建模）英语体育3Ds Max （室内渲染）职 业 认 同 + 专 业 技 能 训 练职 业 形 成 + 专 业 拓 展 实 践居住空间设计软装设计与

36、搭配装饰工程预算展示设计室内公共空间设计模型设计与制作3Ds Max （建筑建模与渲染）校外专业技能比赛指导课Lum ioCorel Draw版式设计职业礼仪与客户沟通设计营销（新媒体）职业见习毕业实习、顶岗实习安就全业教指育导七、学时要求及安排三年制高职每学年安排40周教学活动，总学时数约为2500-2800。公共基础课学时不少于总学时的1/4,顶岗实习一般按每周24-30学时计算。环境艺术设计专业根据行业对专业人才素质需求设立相关课程。课程教学时间 计数如下表：课程分类学期小计一三四五六公共课程248274346800624专业课程300308420432001460实践课程11200140360360972公共选修课程0363600072专业限选课程30162080074总学时6906345106483603603202周学时3636283000130考核门数考试42340013考查88650027