PEP教材三年级上册《Unit4 A Let’s talk》 说课稿.docx

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1、PEP教材三年级上册Unit4 A Lets talk说课题：We love animals大家好，很兴奋能有这次机会和大家一起研讨和沟通。下面是对 我上的这节课进行说课。今日我要分析的内容是PEP教材三班 级上册，第4单元We love animals A局部的Let s talk .该 局部主要要求同学能听懂、会说句子，如：Look! I have a panda! 以和表示赞美的几个常用感叹语。如：Wow! Cool! Great! Super! 并能在实际情境中运用、沟通。一、说教学目标：1、学问目标(1)、能听懂、会说句子“ Look 1 I have a . ”，并能在实 际情境中

2、运用。(2)、培育同学用英语简洁抒发情感的意识，使同学能听懂、会 说几个常用感叹语。如：Wow! /Cool! /Great! S/uper!2、技能目标(1 )、能用have这个单词介绍小动物，如：Look !I have a panda! 并能在实际情境敏捷、自然地运用。要求仿照正确、语调自然。(2)、能听懂、会说表示赞美的感叹词Wow! Cool! Great! Super! 并能在实际情境中恰当地运用。(3)、能听懂一些简洁的指示语，并能依照指令做出相应的动作。3、情感目标通过对本课动物单词的学习，了解动物是我们人类的伴侣，形成 喜爱大自然的乐观情感态度，培育同学爱护动物的良好品质。二

3、、说教学重点和难点：重点：句型“ I have a .和感叹语 “Cool ! Super ! Great !Wow !”难点：“super”和great”的发音。三、说教学媒体设计让同学在老师的指导下通过感知、体验、参加和合作等方式完成 教学目标。在设计本课时，主要从激发和坚持同学的学习爱好入 手，细心设计生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让同学感 受用英语沟通的乐趣和成功感，从而培育同学用英语进行沟通的 力量。针对本课时语言学问的特点，对空中课堂教学光盘进行合 理的取舍。充足应用能展现课时重点的内容，为教学服务。在观 看时，要求同学边听边看并仿照跟读，利用空中课堂资源中美丽 的动画和规范

4、的语音，激发爱好，规范发音。四、说教法学法为了培育同学的自主合作学习的力量，我采纳了直观教学法，创 造真实的情境学习单词和句型，使同学乐观主动地学习，同时也 给他们合作学习供应了平台。五、说教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1、老师播放Unit2Let s sing的录音，师生一起演唱歌曲 amp； It； amp； It； Teddy Bear amp； gt； amp； gt；,并伴有打节拍 等动作。（设计意图）英语课的开头演唱一首英语歌曲有利于营造英语课 堂氛围。2、 Greetings.3、Let? s chant.光碟播放第一单元Let，s chant局部，老

5、师和同学拿出文具边说边做动作。设计意图）提高对学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。同 时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了同学 的学习爱好，使课堂教学以轻松活泼的形式开头。Step2 Presentation1、播放一段关于动物的动画片。T： There are so many animals. I love animals. Do you love animals?Ss： Yes, We love animals.（老师引导同学回答）T： Read after me. We love animals .Ss： We love animals.设计意图）通过让同学看动画激发同学学习爱好，从而导入到 本节课要学习的动物单词。2、老师播放光碟消失第一种动物的叫声，让同学猜Whats this?同学齐声用汉语说：“小狗”老师拿出预备好的小狗Say： dog Ss： dog T： Dog, dog, I have a dog. Ss： Dog, dog, I have a dog. （留意同学发音，发觉错误和时订正）T： Cool!教读几遍，并板 书在黑板上，然后指几名同学读（读得好的赐予鼓舞）。T： Who can act like the dog? SI： （仿照得好的同学老师赐予口头 评价 Cool !/ Super ! /Great ! /Wow