2023年幼儿园教师招聘考试试题及答案新版.docx

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1、幼儿园教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中,选出一个对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号 内。每小题1分，共25分）1缸在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观测，模仿学习，该教师运用了（ BA.示范法B.范例法C.观测法D.参观法2A.在有关邻居关系的故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉？ ”该教师运用了移情法中的（）训练技术。A .认知提醒B .情绪追忆C.巩固深化D.情境表演朋.教师通过运用良好的班级气氛，密切的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童进一步其中

2、,从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法4 .幼儿园在某一阶段内要达成的教育目的是幼儿园的（B.近期目的C .远期目的B.近期目的C .远期目的D.活动目的队在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意运用各环节的教育价值,这种做法违反了 （注意运用各环节的教育价值,这种做法违反了 （A ）aA.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则A6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,对的的描述是A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸

3、盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材出C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好7 .对待3岁前婴儿“口吃”现象（A ）a . A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应逼迫孩子再说一迷C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗的目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，重要是为了A.幼儿园创收B.补偿教育C.增长幼儿园知名D.服务社会 幼儿教育心理学试题及答案（十）一、单项选择题（本大题共1 5小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目规定的,请将其代码填写在题干的括号内

4、。错选、多选或未选均无分。1.亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和（）。A .放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型2O教育学上称“跳一跳,桃子到”，这是说。A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期C.关键期D.最近发展区3 .在儿童心理过程中,（）。A.转折期和危机期是必然出现的B.转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C.危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D.转折期和危机期都不是必然出现的4 .幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的。结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度5 .幼儿的听觉偏好趋向是什么？（）A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，

5、新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音6 .儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是()。A .故意注意B .无意注意C.故意注意和无意注意两者均有D.选择性注意7 .关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是O。A .运动记忆一形象记忆一情绪记忆一语词记忆B.情绪记忆一形象记忆一运动记忆一语词记忆C.语词记忆一形象记忆一情绪记忆一运动记忆D.运动记忆一情绪记忆一形象记忆一语词记忆8 .幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种()。A.注意B.感觉C.想象D.知觉9 .幼儿典型的思维方式是。A.直观动作思维B.抽象

6、逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维1 0 .儿童语言形成的现实条件是()。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化1L婴儿最初掌握语音形成阶段是。A.辨音B.自发C.强化D.模仿12.面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现。的发展趋势。A.类似倒U型曲线B.类似U型曲线C.发展D.退化13 .儿童原始的情绪反映具有的特点是()。A.与生理需要是否得到满足有直接关系B .是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系14 .在一定限度上说,()的成熟标志着儿童个性的成熟。A.自我意识B .个性特性C.能力倾向D.个性倾向1 5.关于

7、学前期儿童性格的形成和发展，不对的的说法是()。A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难二、填空题(本大题共1 5小题，每空1分，共24分)1 . 使遗传和生理成熟所提供的心理发展的也许性变为现实。2 .袭击性行为分为 和。”3 .社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系重要涉及两个方面：一是;二是一4 .各种因素对不同幼儿的影响是通过 而实现的。5 .是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特性。6 .概念与概念之间的关系是 o判断与判断之间的关系是7 .视触协调重

8、要表现为 的协调。8 .幼儿的 注意占优势,注意初步发展。9 .较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是 的作用。10 .想象可以是现实中不存在甚至不也许有的形象，但都是对 的反映。1 1.幼儿的具体形象思维重要表现、 表面性和固定性的特点。12 .幼儿自言自语的形式重要有、两种。13 .精确地辨别细致物体或处在一定距离的物体能力，也就是发现一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为 O14 .成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了 的不同。1 5.最初提出成熟理论的是美国发展心理学家 o他认为发展的本质是六、案例分析题(本大题共12分)宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身

9、强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的:前几天,宣宣所在的班刚转来了一个小朋友 李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣积极找李明一块玩，可李 明不太喜欢动，特别不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”, 李明不批准，这样就动起手来在老师眼中,宣宣总是积极和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他 自己仍别出新裁地玩得有滋有味。据此案例回答问题：宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。(2 )这种儿童的表现是什么?如何帮助他解

10、决好和伙伴的关系？一、单项选择题.A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。1 .D【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发 展水平之间的差距。3B【解析】儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，对的引导儿童心理的发展,“危机”会 化解;危机期一般出现在转折期。4 .A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。5 .D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。6 .A【解析】努力控制自己说明故意志的参与，是故意注意。7 .D【解析】记忆出现时间由早到

11、晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。8 .C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造,建立新形象的过程。9 .D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。I 0. A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。II . D【解析】婴儿一方面通过模仿学会语音。1 2.C【解析】婴儿面孔偏好呈类似U型曲线的发展趋势。13 .A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。14 .A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。15 .A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。二、填空题L环境16 反映型袭击性行为积极型袭击性行为幼儿与成人的关系

12、或亲子关系幼儿与同伴的关系17 幼儿自身的心理活动.年龄特性18 判断推理19 眼手探索活动无意故意20 前摄克制.客观现实21 .具体性形象性 经验性拟人性.游戏言语问题言语1 3 .视敏度.思维方式1 5 .格塞尔 结构性的变化六、案例分析题【答案要点】（1）在社会性发展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童,具有袭击性。（2）这种儿童一般体质强、力气大、行为表现悲观、不和谐，积极行为很少;能力较强、聪明、爱玩、 性格外向、脾气暴躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中积极，但不善于交往。对自己 的社会地位缺少对的的评价。对这样的儿童进行教育的时候，要注意:一方面，要使他们了解受欢迎

13、儿童的性格特点及自身存在的问 题，帮助他们学习与别人和谐相处。另一方面，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和 表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效地教育活动达成促进儿童交往、改善同伴关系的目 的。幼儿教育心理学试题及答案（九）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目规定的,请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）。A. 03岁B. 36岁C.61 2岁D. o18 岁2 .生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿

14、童，在心理特点方面会 有所差异，这说明儿童心理发展年龄特性具有()。A.稳定性B.可变性C.阶段性D.顺序性3 .我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反映，即()。A .快乐与惊奇B.快乐与悲哀Co快乐与厌恶D.快乐与不快乐4.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分,34岁儿童属于()。A.先学前期B.幼儿中期C.幼儿初期D.幼儿晚期5 .儿童个性形成的开始时期是()。A. O1 岁B. 13岁C. 36岁D.612岁6 .在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分派

15、7.人类短时记忆的广度为()。A. 5 2个信息单位B.72个信息单位C.62个信息单位D.82个信息单位8 .根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段重要完毕的任务是()。A.培养读写爱好9 .严格规定C.重要指出缺陷和局限性D.尽也许多识字10 婴幼儿的情绪发展形成重要依靠。A.感知觉的发展B.语言的发展C.自我意识的发展D.情绪气氛的熏陶10 .幼儿最初社会性发生的标志是。A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现11 .关于男女双性化,下列说法不对的的是。A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特性B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特性C.双性化

16、理论强调进行无性别歧视的儿童教育D.有研究表白，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的12 .双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中。的作用。A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟1 3.儿童心理发展的关键期重要表现在()。A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上1 4 .根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，27岁儿童的思维处在()。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段15.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是。A.互相作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论二、填空题(本大题共9小题，每

17、空1分，共20分)1 .心理过程涉及、三部分。2 .是34岁幼儿的重要学习方式，他们重要是通过 来掌握和学习别人的经验的。3 .同一分析器的各种感觉会因彼此互相作用而使感受性发生变化，这种现象叫，分和 两种。4 .幼儿故意注意的形成是与 在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。5 .当规定幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做6 .幼儿的想象是以 为主，一开始发展;以 为主，开始发展。7 .幼儿的动作最初是从无意动作向故意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以故意动作为主的方 向发展，即服从 规律。8 .亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童初期与

18、父母的情感关系，即; 广义的亲子关系是指父母与子女的互相作用方式，即。9 .遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“ ，霍尔的“”；格塞尔的“六、案例分析题(本大题共14分)孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个 问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗 的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说:“天黑了，该睡觉了的心思。妈妈说:“天黑了，该睡觉了”月亮为什么不睡觉?”、“那星星为什么还眨眼睛? ”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块

19、到大街上，他极不乐意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈紧张的 是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤 匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌用手捡着放到嘴里。但是有时也挺可爱的。比如，前天中午,妈妈把做好的 饭菜刚送到饭桌上,尚未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说:“妈妈,你辛劳了。”根据以上案例，回答下面问题：孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?一、单项选择题1.D【解析】018岁在儿童心理学中是指广义的儿童。2.B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特性具有可变性。

20、3 .D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清快乐与不快乐。4 . C【解析】幼儿初期是指34岁的儿童。5 .C【解析】一般认为,36岁是儿童个性形成的开始时期。6 .C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的 A.规定幼儿严守幼儿园一日生 A.规定幼儿严守幼儿园一日生9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（B活制度，准时入园离园aB.允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.告知家长接回孩子10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（A10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（A八.

21、A.出生的第一B. 34 岁C.56 岁B. 34 岁C.56 岁D. 610 岁11.11.“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用A.遗传因素B.自然环境 C.社会环境和教D.生理成熟12纵卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了 “社会本位论”的儿童观C.提出了 “白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲13.13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段aB.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段aC.

22、感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14. “儿童中心论”的提倡者是（A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳口5 .创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是（B.福禄培尔C.卢梭D.洛克16A.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的A.教师）a A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪D.张宗麟a1 7 .我国幼儿园中重要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为B.保育员C.阿姨D.保姆1%关于社区教育的特点，错误的说法是（C.社区

23、教育形式多A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区a样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童故事说明有稳定性。7.B【解析】人类短时记忆的广度是72个信息单位。8 . A【解析】“前读写”阶段重要完毕的任务是培养读写爱好。9 .D【解析】婴幼儿的情绪发展形成重要依靠的是情绪气氛的熏陶。10 .D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。1LA【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特性，但并非要有男女性的行为特性。12. D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。13. C【解析】儿童心理发展的关键期重要表现在语言发展和感

24、知觉方面。14. C【解析】皮亚杰认为27岁儿童的思维处在前运算阶段。15.B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的互相作用，只是说明了这两因素对发展有作用。二、填空题1 .认知过程 情感过程 意志过程2 .模仿模仿3 .感觉的对比先后对比同时对比4 .言语5 .偶发记忆6 .无意想象故意想象再造想象发明想象7 .无有8 .依恋 父母的教养态度与方式9 .遗传定律复演说成熟势力说六、案例分析题【答案要点（1）孩子的言行举止说明:孩子正处在心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比 如，提出“星星为什么还眨眼睛”、“月亮为什么不睡觉”，说明思维的发展出现了最初的概括和推理；想 象的发生，把对周

25、边世界的结识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新 的动作产生了爱好。会说“妈妈辛劳了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联 系在一起。(2)这个时期，幼儿教育应注意:保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤,又不要打击孩子的积极认知爱好。对于孩子“反抗期”的执拗，要注意教育, 不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性 的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。幼儿教育心理学试题及答案(八)一、不定项选择

26、题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的备选项中有一个或多 个是符合题目规定的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .幼儿教育心理学的学与教互相作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。A.幼儿B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2 .幼儿记忆力发展的特点有。A.以无意识记忆为主B.无意识记忆的效果优于故意识记忆C.幼儿的机械记忆占重要地位D.形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E.幼儿形象记忆占重要地位3 .教学环境中社会环境涉及()等。A.课堂纪律B.课堂气氛C.师生关系D.同班关系E.社会文化背景4 .()是自律道

27、德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则当作是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的,可以修改的。A.自我中心阶段B .权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段E.他律道德阶段5 .发明性与智力的基本关系表现在()等几个方面。A.低智商不也许具有发明性B.高智商也许有高发明性，也也许有低发明性C.低发明性者的智商水平也许高，也也许低D.高发明性者必须有高于一般水平的智商E .高智商是高发明性的充足条件6 .()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A.动机理论B.品德学习C.问题解决D.知识学习E.学习理论7 .根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。A.内部因素8 .外

28、部因素C.可控因素D.稳定因素E.不稳定因素8 .影响迁移的重要因素有()。A.学习情境的相似性B.知识结构C.原有认知结构D.学习的心向与定势E.教育与教学指导9 .智力超常儿童是指智商超过()的儿童。A.100B.110C.120D.130E. 14010.加里培林将心智动作的形成提成()等几个阶段。A.活动的定向阶段B.物质活动或物质化活动阶段，C.出声的外部言语活动阶段D.无声的外部言语活动阶段E.内部言语活动阶段11 .影响幼儿操作技能形成的因素有()。A.知识经验B.爱好爱好C.准确地示范与讲解D.必要而适当的练习E.充足而有效的反馈12.自我效能感指人们对自己是否可以成功地进行某

29、一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是 由()提出的。A.班杜拉B.瓦拉斯C.韦纳D.马斯洛E.伍德沃斯13.心理健康的辅导模式有心理健康辅导的()。A.指导模式B.治疗模式C.介入模式D.发展模式E.社会影响模式1 4.属于行为改变的基本方法的有()。A.代币奖励法B.行为塑造法C.示范法D.暂时隔离法E.自我控制法15.紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪2 02 3代首创。A.艾里斯B.弗洛伊德C.罗杰斯D.詹姆士E.雅各布松1 6.操作技能特点有()。A.客观性B.外显性C.展开性D.观念性E.简缩性17 .()阶段的标志是“守恒”观念的形成。A.感知运动阶段B.前运算

30、阶段C.后运算阶段D.具体运算阶段E.形式运算阶段18 .个体自我意识的发展经历了 ()的过程。A.惯性自我B.生理自我C.社会自我D.心理自我E.真心自我1 9 .游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，重要代表人物有()。”A.伯莱恩B.贝特森C.哈特D.拜登代克E.埃利斯20.行为演练的基本方法有()。A.自我控制法B.全身松弛训练C.系统脱敏法D.肯定性训练21. 一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于积极向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题， 这个学生学会积极向老师请教的行为方式属于行为改变的()。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法E.自我

31、控制法2 2 一个学生过度胆怯猫,我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠 近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反映。这是()。A.全身松弛训练B .肯定性训练C.自信训练D .系统脱敏法E.自我控制法23.弗洛伊德把人格的发展分为()等几个阶段。A.口唇期B.肛门期C.性器期D.潜伏期E.生殖期2 4.影响问题解决的重要因素有。A.解题时机B.问题特性C.已有的知识经验D.定势与功能固着E .临场状态25.贾德的概括说所依据的重要是他在192 0 2 3所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。A.记忆实验B .水下击靶C.肯定性训练D .猫开

32、笼取食的实验E.小白鼠走迷津二、填空题(本大题共15小题，每小题1分洪15分)1 .幼儿动作技能的学习采用 示范方式较好。2 .是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。3 .假如一名7岁儿童不仅通过了 7岁组的所有题目，并且通过了 8岁组的题目，那么他的智力年龄 就是80则该儿童I Q=o4 .皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简朴的量的变化，而是涉及思维过程 的质的变化，所有有机体都有 和建构的倾向。5 .性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是 的核心。6 .所谓 是指动作的结构或组织，这些动作在

33、同样或类似的环境中由于反复而引起迁移或概括。7 .幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、和控制的作用。8 .在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其重要特点是:积极关注、尊重、 O9 .幼儿园心理健康教育重要分为初级防止、次级防止和 三个层次。10 . 一般认为操作技能的形成可以分为、操作模仿、操作整合与操作纯熟四个阶段。1 1.虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期, 叫 O12 .归因理论的指导原则和基本假设就是 o13 .幼儿游戏区别于其他活动的特点重要有：社会性、虚构性、自由性和 o4.斯金纳认为，人和动物的行为有两类:应

34、答性行为和 o15 .问题解决的基本特点有目的性、认知性和 o一、不定项选择题1 . ABCDE【解析】学与教学的过程涉及学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境各种因素。2 .ABCDE【解析】以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。3 .ABCDE【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。4 . C【解析】在可逆性阶段，儿童倾向于把规则当作可理解的、可修改的。5 .ABCD【解析】高智商并不代表着高发明性是其必要条件。6 . E【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论,它是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。7 .ACE【解析】根据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳

35、定的可控因素。8 .ACDE【解析】影响迁移的重要因素有学习情境的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势、 教育与教学指导。9 .D【解析】智力超常儿童是指智商超过1 3 0的儿童。10 .AB CDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。11 .ACDE【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经验、准确地示范与讲解、必要而适当的 练习和充足而有效的反馈。12 . A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到丰富和发展，同时得到大量实证 研究的支持。1 3.A B DE【解析】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心理健康辅导的模式。14.ABCDE【解析】以

36、下五种方式均属于行为改变的基本方法。”15,E【解析】雅各布松最先提出了紧张、松弛对照训练。16.ABC【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。1 7. D【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。18.BCD【解析】个体自我意识的发展经历了生理自我、社会自我和心理自我的过程。19. ACE【解析】伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏的觉醒一寻求理论，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。20.BCD【僻析】略。2 1.A【解析】强化简朴来说，指对的反映后所给予奖励或者免去处罚。22 .D【解析】系统脱敏

37、疗法又称交互克制法，是由美国学者沃尔帕创建和发展的。假如一个刺激所引起的焦急或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，通过多次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦 急和恐怖，治疗目的也就达成了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。23 . ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的发展分为五个阶段。24.BCD【解析】问题特性、已有的.知识经验和定势与功能固着是影响问题解决的重要因素。25. B【解析】贾德在19 2 02 3做了著名的水下击靶的实验。二、填空题1 .顺向2 .程序教学3.1144 .适应5 .人格6 .图式7 .预测8 .真诚与同感9 .诊断治疗10 .操作定向11 .高原期1 2 .寻求理解

38、是行为的基本动因13.愉悦性1 4 .操作性行为1 5.序列性幼儿教育心理学试题及答案（七）一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目规定的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。A.认知、领略、分析、综合、运用、评价B.认知、领略、运用、分析、综合、评价C.领略、认知、分析、运用、综合、评价D.领略、认知、D.领略、认知、分析、综合、运用、评价2 .下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（）A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B.接受学习导致意义学习，发现学习导致

39、机械学习19. 2 0世纪9 0年代以来,世界各国把学前教育的主线目的定位于（B）aA.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.发明力的培养D.儿童智力的开发2 0.幼儿的完整学习的概念是建立在（D）基础上的。A.蒙台梭利教学法B.皮亚杰认知结构主义C.戈尔曼的情感智力理论.D.加德纳的多元智力观21A.个体社会化是（C ）aA.在成长过程中自然而然就形成的B.由遗传素质决定的A C.同外界环境互相作用的过程中进行的D.在社会而不是家庭中进行的42 2.有关教育的描 述，错误的是（A）A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠,老鸭教小鸭游水等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活 动C.学校教育与其他教

40、育活动相比较，具有可控性强等特点D.审美D.户外活动C）小时D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资2 3.学前阶段美的启蒙重在培养儿童（B 八A .美学的知动机2 4.学前教育的基本活动是（A.上课B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能B.游戏 C.作业25.幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（A. 1小时B. 2小时 C. 3小时幼儿教师教育学模拟试题及答案（8）一、不定项选择题（每题1分，共30题，每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分A 1.学前教育中对36周岁的儿童进行教育的专门机构是（C）。A.托儿所B.托幼园所一体化c.幼儿园D. SOS

41、国际儿童村E.儿童福利院我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师的创办者是（A）。4A.陈鹤琴B.陶行知C.黄炎培D.张雪门E.蔡元培3.奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童重要在（A）中接受教育。C.接受学习与发现学习都导致意义学习D.接受学习与发现学习都也许是故意义的，也也许是机械的3 心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期 的?()A.发展快速期B.发展高峰期C.发展敏感期D.发展潜力期4 .游戏的心理结构涉及哪两种成分?()A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为5 .根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?()

42、A.发明性游戏与规则性游戏B.智力游戏与非智力游戏C.无意游戏与故意游戏D.角色游戏与音乐游戏6 .游戏准备涉及哪四个方面?()A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场合C.游戏主题、游戏材料、游戏场合与心理准备D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点7 .蒙台梭利认为，动作教育重要训练幼儿的()。A.跳的动作、跑的动作与抓握动作8 .坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作8 .一个概念可以从哪四个方面进行分析?()A.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质

43、C.概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义9 .关于概念的结构,目前心理学中重要有哪两种理论?()A.分析说与综合说B.模板说与分析说C.特性说与原型说D.演绎说与归纳说I 0.柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B.模仿水平、应用水平与创新水平C.前道德水平、道德水平与后道德水平D.他律水平、中间水平与自律水平II .幼儿道德情感发展三个时期依次为()。A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D.

44、 “伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期 12.目前对发明力和智力的关系较为一致的见解是()。A.智力高者必然有高发明性B.高发明性者智力未必高C.高智力是高发明性的必要而非充足条件D.高智力是高发明性的充足必要条件1 3 .幼儿发明性测量的一般原则是()。A.合用性原则与活动性原则B.客观性原则与科学性原则C.教育性原则与生成性原则D.理论联系实际原则与开放性原则14 .从教师的教学组织方式来培养幼儿的发明性的方法涉及()。A.向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与发明的方法B.向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与发明的方法C.向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D.向幼儿传

45、授发明性地解决问题的技能与技巧、发明性的审美活动方法与提问的方法15 .相应于教育目的的活动指导模式的类型涉及()。A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法16 .教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?()A.系统的教师指导B.听凭幼儿独立发现C.幼儿的自我指导D.教师对幼儿自我发现的指导17 .幼儿园教育活动情境创设的原则涉及()。A.通用性、有效性、适龄性与针对性B.客观性、科学性、实用性与安全性C.普遍性、合用性、特殊性与教育性D.互动性、效用性、特殊性与安全性18 .背景型教育活动情境的创设涉及的要素涉及教育活动的()。A.时间、空间、背景、人物与素材