2022-2023学年广西壮族自治区钦州市第四中学高二上学期第七周考试历史试题（Word版）.docx

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1、广西壮族自治区钦州市第四中学2022-2023学年高二上学期第七周考试历史试卷一、单选题（本大题共25小题，共50分）1,据费正清在剑桥中国晚清史中统计：19061912年间，中国出现的新式学堂数量和入学学生人数均骤增近三倍。这一现象的出现主要是因为（）A.民族危机的加剧激发了民族意识B.选官制度的变革切断了传统仕途C.民主革命浪潮推动了思想解放D.民族工业发展提供了物质基础2 . 1913年，北洋政府颁布的文官考试法草案规定，只有年满21岁的男子才可以参加文官考试。1929年，南京国民政府颁布的考试法允许女子参加考试。材料反映了民国的官员选拔制度（）A.具有多变性B.高度法制化C.强调等级化

2、 D.平等化趋势3 .下表是清末新政时期教育变革的相关史实，据此可知（）A.近代教育体系日趋完备B.清末新政取得显著成效1901 年清政府批准分科递减科举中额，用学堂逐渐取代科举。1902 年管学大臣张百熙制定钦定学堂章程，又称“壬寅学制”。1904 年清政府批准张之洞、张百熙等上奏的奏定学堂章程，确立“癸卯学制”清廷颁布各 学堂奖励章程。1905 年清政府停罢科举。1909 年全国有学堂58896所，学生1626720人。C.改革侧重考试形式变化D.清末教育体制平稳转型4 .甄别是北洋政府时期选拔官员主要方式之一是指对经常在文官职位上工作的人，通过检验毕业文 凭、调查经历、检查工作成绩、考查

3、学识与工作经验等决定其能否留任。这一做法旨在（）A.保持行政的稳定性 B.完善文官考试制度C.选拔经世济变之才D.加快民主政治建设5 . 1981年，中央办公厅印发的云南民族工作汇报会纪要提出，要“大力培养一支坚持四项基本原 则，忠实执行党的方针政策，密切联系民族群众，有现代科学文化知识和各种业务工作能力的民族干 部队伍”。这表明党中央（）A.把民族地区发展作为中心工作之一C.重视优化少数民族干部队伍的结构A.把民族地区发展作为中心工作之一C.重视优化少数民族干部队伍的结构B.对少数民族干部任用注重德才兼备D.强调民族团结对国家发展的重要性30. (1)特点：多种选官制度并存；由重视家族血缘到

4、重视德才兼备；选官标准逐渐完善；选官范围不断扩 大；选拔方式上逐渐以考试为主，减少官员个人意志的影响。影响：有利于提高官员的素质；有利于政治稳定，统治巩固；推动了教育的发展；强化了专制主义中央集 权；为西方国家文官选拔制度的形成提供了范本。(2)差异：西方：文官政治中立；重视公正和平等：重视实际能力。晚清：为君主专制服务；存在身份的 不平等；重视儒家经典考查，脱离实际。基本原则：公平公正、德才兼备、根据时代发展适时调整。6 .隋唐政府为解决南北朝时期的分裂局面，打击门阀土族特权，实行科举制；英国为适应工业革命的发展，实施文官制度。1905年，面对内忧外患，清政府废除科举制实行学堂选官制和留学生

5、选官制。 这说明（）A.选官制改革解决了社会现实问题B.资本主义经济发展促进选官制改革C.统治危机是改革官制的重要原因D.宜员选拔是社会治理的必要前提7 .改革开放后，我国公务员制度经历了 1984年干部管理条例1993年国家公务员暂行条例的 颁布和2005年中华人民共和国公务员法的实施，直至2008年国家公务员局的正式成立，实现了从 初期的摸索阶段到目前的科学化、专业化阶段。这反映了我国（）A.公务员管理体系己十分健全B.公务员录取工作的公平公正C.国家机关廉政建设成绩显著D.公务员制度走向法制化轨道8 .有学者指出，作为社会近代化的产物,北洋政府时期推行的文官考试法令把经义作为应试人员的必

6、考 科目,并且限定只有男子才能参与考试。该学者意在说明北洋政府时期推行的文官考试法令（）A.完全违背了时代发展潮流B.内容与形式存在背离现象C.重视借鉴中国的传统文化D.阻碍了近代中国社会转型9 .我国公务员制度与西方文官制度有着本质的区别。下列表述不符合我国公务员制度的是A.坚持和体现了党的基本路线B.强调全心全意为人民服务的宗旨C.坚持政治中立原则D.坚持党管干部的原则10 . 1904年，清政府颁布的考验游学毕业生章程规定：每年举行一次归国留学生考试；考试分两场, 第一场按学科门类考试，第二场以经史命题，“观其学识，以宗旨纯正，文笔明畅为合格”。考试分 一二三等，分别赐予进士、举人、拔贡

7、出身，再分配官职。此举旨在A.开启近代教育改革 B.融入现代文明 C.加快立宪运动步伐D.削弱革命力量11 .庚子事变后，伴随着新政的推行，西学东渐的进程大大加快了。1904年，清政府颁布奏定学堂章 程，规定各类学校均应开设地理课程，让国人了解中国只是世界的一部分。清政府的这一措施（）A.冲击华夷观念 B.开始学习西方 C.激发民族意识 D.唤起民众爱国12 .北洋政府时期对已经在文官职位上工作的人，通过检验其毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考 察学识与工作经验等决定其能否留任；合格者授予甄别合格证书，可继任原职，不合格者被免职。这 说明北洋政府（ ）A.推动了旧人事制度的变革B.意在学习西

8、方的文官制度C.确立了甄别为主的选官方式D.实现了人才选拔的公平性13 .民国十年，孙中山发表演讲指出：传统西方宪法在政府机关采取行政权、立法权、司法权三权分立 的制度仍有流弊，应该再加入考试权与监察权。这实质上反映了：A.南京临时政府力图实行“五权宪法” B.考试权与监察权是五权的重心C.孙中山为实现民主政治继续探索D.传统文化与宪政思想并行不悖14 . 1906年，清政府陆续举办了几届旨在选拔、任用归国留学生的“考试”，内容涉及工程、机械、理 化、医学等，部分应试者获得相应功名出身。据此可知，晚清时期A.选官出现从重八股到重科学变迁B.封建正统思想仍然左右政治生活C.新人才选拔体系受到留学

9、生推崇D.科举制依然存在并且发挥着作用15 . 1921年，孙中山发表演讲五权宪法，提出在三权分立的基础上，补入考试权和监察权，五权制衡, 实现“人民有权，政府有能“。这不能反映孙中山A.重视选官制度的建设B.反对三权分立的思想C.深受中国传统政治文化的影响D.要实现真正的民主政治16 . 1950年9月，中央人民政府决定在政务院人事局的基础上组建国家人事部。总体来说，各政府系统 设立人事管理部门，是党中央和地方各级党委组织部管理干部的一种基本形式，同级党委组织部对同 级人民政府人事部干部管理工作进行指导。对这种干部制度理解不正确的是（ ）A.有助于党中央的统一领导和统一管理B.不能适应经济复

10、苏和稳固政权的需要C.干部队伍的建设和管理模式影响深远D.有利于加强对各级人事部干部的管理17 . 1993年，国家公务员制度开始推行，随后公务员录用制度建立。2005年，全国人大常委会通过的中 华人民共和国公务员法明确规定：录用担任主任科员以下以及其他相当职务层次的非领导职务公务 员，采用公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。至此，公务员考录工作正式进入法制化 轨道。这（）A.完善了基层干部的选拔方式B.严重削弱了党管干部的原则C.利于推进国家政治文明建设D.有效避免了腐败现象的滋生18 .有学者认为，建立与推行公务员制度，可以使国家机关人事管理体现公开、民主、平等、竞争的原 则，增

11、强人事管理的透明度，使人民群众在公务员“进、管、出”各环节有更多的发言权。这体现了 现代中国公务员制度的特征是（ ）A.民主化B.科学化C.法制化D.规范化19 .中共十二大通过的党章规定：“党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲， 并且努力要求实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。”该规定（）A.实现了公务员队伍的专业化C.适应了市场经济体制的需求A.实现了公务员队伍的专业化C.适应了市场经济体制的需求B.服务于社会主义现代化建设D.标志着政治体制改革的开始. 1933年，国民党中央在颁布的公务员任用法中明确规定：”曾于民国有特殊勋劳、勋劳或成绩 者并致力于国民革命

12、若干年，经证明属实，便可留任或升任简任官、荐任官和委任官，与考试及格人 员同等录用。”这一规定（ ）A.继承了孙中山的文官考试思想B.试图实现政治与行政的分离C.推动了中国政治民主化的进程D.意在强化国民党的独裁统治20 .孙中山选拔文官的标准是德才兼备，以德为首。他所说的德，不是以三纲五常为核心的封建道德， 而是以“三民主义”“五权宪法”，资产阶级的民主、共和，官吏是人民的公仆等思想为价值取向。 孙中山的文官思想（ ）A.扩大了官吏的来源B.有利于民主共和的实践C.动摇了封建思想的基础D.推动了五四运动的爆发. 1929年公布的考试法规定参加高等文官考试的资格包括：国立.或经立案之公私立大学

13、独立学院, 或专科学校毕业；教育部承认之国外大学毕业；有大学或专科学校毕业之同等学力，经检定考试及格 者；曾任委任官三年以上者。这表明（）A.北洋政府选拔人才不拘一格B.国民政府选官制更加公平开放C.考试制度与甄别制度相结合D.留学毕业选官与学堂选官并举21 .北洋政府废除了中国占代自秦汉以来形成的官与吏之间的等级制，将除议员与军官以外的所有官员 统称为文官，官名仅表示为官者的职务而不再表示其身份。这样做的意义是（）A.消除了官位崇拜的价值观B.有利于传播近代平等观念C.实现了官员非特权化原则D.说明了考试面前人人平等. 1920年到1970年，美国在彭德尔顿法基础上先后颁布了文官退休法等多部

14、法律。2002年 至IJ 2008年，我国在国家公务员录用暂行规定基础上先后颁布党政领导干部选拔任用工作条例、中华人民共和国公务员法等多部法律法规.这表明中美两国公务员制度的发展（）A.弊端仍存在B.逐渐模式化C.日益同质化D.走向法制化22 .自1933年4月至1936年年底，国民政府新任人员中有90%以上的简任官、88%以上的荐任官、63% 以上的委任官受过专科及以上的教育。这反映出南京国民政府时期（）A.官员选拔有浓厚的党派性C.公务员的素质得到了提高A.官员选拔有浓厚的党派性C.公务员的素质得到了提高B.考试制度提高了政府行政效率D.公务员考试是任官的唯一途径二、材料解析题(本大题共5

15、小题，共50分)23 .阅读材料，完成下列要求。材料一由于受中国科举制度的影响较大，英国的考试内容以基础理论和人文科学为主，目的是提拔知识渊 博、应变能力强的通才。美国没有长期的官僚政治传统的影响，因此其文官制度虽然承袭了欧洲的传统， 但是却强调专才的特殊地位。英国是议会制国家，立法权与行政权的分界并不明显，政府官员可以兼任议 会议员，因此，英国对文官参与政治活动有较多的限制。美国是总统制国家，立法权与行政权的划分明确， 因此，美国对文官政治“中立”的限制相对较小。事实上，美国文官特别是高级文官参与政治活动的范围 远远超出行政权的范围。摘编自王晨英、美文官制度之比较 材料二 我国公务员法明确规

16、定，公务员制度贯彻中国共产党的干部路线和方针，坚持党管干部原则。 公务员作为人民的一员，有选举权和被选举权，可以而且应当积极参加国家政治生活，行使当家作主、 管理国家的权利。公务员的任用，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，坚持从德、能、勤、绩、廉综合 考核公务员。允许行政机关依法辞退少数不履行公务员义务、丧失公务员条件的人员，形成优胜劣汰 的良好机制。摘编自李俊我国国家公务员制度与西方文官制度之比较(1)据材料一概括英美两国文官制度的差异，并分析其原因。(2)据材料二指出我国公务员制度的特点。综合上述材料，谈谈你对制度建设的认识。24 .官员的选拔与管理材料一唐代继承并发展了隋朝选官制度，进士科主

17、要考词赋，经义和策论，创作性内容较多；明经科主考 经义、策论，识记性内容较多。应试者怀牒自荐，报名考试(但禁止工商杂类参加科举)。唐朝每年一试, 但每次录取不过一二十人。进士及第之后需通过四个面试项目一一身、言、书、判，审查新科进士五官是 否端正、表达是否清晰、书写是否优美、断案是否公允。宋朝科举开始的时候，进士考试开始每年一次，后来改为每三年一次。宋朝每次录取总有二三百人之多。 进土考试的内容以经义为主，即对儒家经典的阐释。为了防止科场舞弊，出题人事先隔离，考试期间考场 封闭，巡查监考，考卷的弥封，集中誉录等。宋朝考试及第即可做官，“取土不问家世，婚姻不问阀阅”。 材料二 国家公务员制度就是

18、通过制定法律和规章，依法对政府中行使国家行政权力、执行国家公务的人员 进行科学管理。这种制度被世界许多国家所采用我们应该从中国的国情出发，同时吸收国外的一些做 法，形成有中国特色的国家公务员制度。人民日报(1987年12月11 H)建立国家公务员制度是干部人事制度改革的重点 材料三 第一条为了规范公务员的管理，保障公务员的合法权益，加强对公务员的监督，促进公务员正确履 职尽责，建设信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质专业化公务员队伍，根据宪 法，制定本法。第二条公务员是干部队伍的重要组成部分，是社会主义事业的中坚力量，是人民的公仆。第四条公务员制度坚持中国共产党领导坚持党管

19、干部原则。一一中华人民共和国公务员法(2018年修订)(1)依据材料，概括唐、宋选官措施的不同。(2)依据材料二，概括中国公务员制度的特点。依据材料分析在干部人事制度改革中，建立公务员制度的意 义。25 .考试选官推动了国家治理的进步，阅读材料，回答问题。材料一 1913年，北洋政府公布文官考试法草案等法案。法案规定，凡是年满21岁的中国男子，得应 文官考试，女子不得参加考试。文官考试由政事堂铢叙局负责。文官高等考试和文官普通考试各举行两届， 司法官考试、知事试验等考试等也举行过数届。北洋政府时期，除了考试外，甄别也是选拔官员的方式之一 O摘编自选择性必修一教材P40材料二1993年国家公务员

20、暂行条例的发布，标志着中国国家公 务员制度的诞生。经过了 20年人事制度改革和公务员制度推行，政府相继出台了数十个与之相配套的暂 行规定、实施细则等法律法规，使公务员管理的各个环节做到了有法可依，国家行政机关人事制度法规 体系初步形成。公务员制度建立了 “公开、竞争、择优、平等”的四项基本原则。坚持逢进必考原则，截 至目前，通过考试进入国家行政机关的各类工作人员已经超过百万人，公务员招考录用制度稳定运行。摘编自成业、于勇经济发展中我国公务员制度的历史变迁与现状(I)根据材料一，概括北洋政府文官考试制度的特点，结合所学知识，指出甄别选官的作用。(2)根据材料二，概括我国公务员制度建设方面取得的成

21、就，结合所学知识，指出我国公务员制度正式形成 的标志，用一句话概括我国公务员制度发展的趋势。29 .阅读材料，完成下列要求。材料一西方的文官制度起源于英国，1833年英国政府各部门开始实行官职的考试补缺制度。1854年，英国 财政部官员提出了著名的关于建立英国常任文官制度的报告，建议设立常任文官制度，包括考试、录 用文官，重视文官的专业水平、提拔优秀文官考试等等，次年英国政府接受此建议，颁布法令，建立不受 党派干涉的文官委员会，对被推荐的候选人进行考试。1870年，英国政府又颁布了第二号枢密院令，对文 官的考试、录用、等级结构等重要原则做了进一步的确定和完善。至此，世界近代史上的第一个文官制度

22、 在英国正式建立。一一摘编自马桦英国文官考试制度研究材料二1930年，南京国民政府成立考试院，着手推行公务员制 度，规定“所有公务员均须依法律，经考试院考选、钱叙，方得任用”，据统计，1931-1948年，取录各类 考试及格人员近300万人。但是国民政府一面采用公务员制度，另一面限制非国民党员进入政府；一些地 方实力派也把公务员制度视为中央政府对地方进行人事渗透，瓦解其统治基础的阴谋。批政时期及解放战 争时期则步履艰难，流于形式，甚至是连则式都没有。摘编自姬丽萍民国时期公务员(文官)考钱制度研究述评等材料二中国公务员必须始终与党中央 保持一致，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策；中国共产党是领

23、导各项事业的核心力量，公务员制度 是党的干部制度的一个组成部分，在公务员的管理上，强调要坚持党的组织领导，保持党对政府重要领导 人选的推荐权，我国公务员制度没有“政务宜”与“事务官”的划分，这是由于中国是共产党执政的国家, 不搞多党轮流执政，所以不存在政务官与事务官的截然分野，而西方文官制度则实行“两官分建”；做人 民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督，这是中国公务员最根本的行为准则。摘编自俞悦从英美文官制度看中国“公务员”热(1)根据材料一、二并结合所学知识，归纳南京国民政府时期公务员制度同英国近代文官制度的相同之处。 简析南京国民政府时期公务员制度施行艰难的原因。(2)综合上述材料，

24、归纳现代中国公务员制度的特点，并结合所学简要说明现代中国公务员制度的意义。30 .阅读材料，完成下列要求。材料一夏商周的统治基础是内外贵族的联合，重要的辅助大臣都由宗亲贵族担任。宜员世袭作为古老的选 官方式，并未随社会进步销声匿迹，汉代“任子”、唐宋“恩荫”、清代“荫典”均为其遗存。汉代以察 举、征辟选官，荐举选拔标准有三，“一日德不当其位，二日功不当其禄，三日能不当其官”。然而，举 荐者的特殊地位决定了凭意志取人成为定式，举荐者与被举荐者之间往往体现为官宦之亲、门生故吏等特 殊关系。隋唐五代的科举选官，受选地域由城市趋向广大乡村，受选者的社会地位越来越低，受选对象数 量口渐增多。同时，限制条

25、件也增添了许多新内容，如唐代的任用标准增加了身、言、书、判等条件。隋 唐以后，科举考试选官逐渐成为主流的官员选拔方式。摘编自朱绍候等中国古代史 材料二近代西方国家参考和借鉴中国科举制度，制定了近代文官考试选拔制度。西方文官制度的一条基本 原则是文官政治中立，不参与党派活动，文官自身更不能组织党派或政治组织，使政府T.作在政党轮流执 政时可以稳定运行。文官考试重视公平公正、人人平等原则，重视业务素质与能力，还制定不同职务的具 体选拔标准。晚清选官制度，虽模仿西方进行了一系列改革，但这一切本质上都是为了满足皇权统治需要，而不是整个 社会需要。在官员选拔中，满族贵族始终保持特权地位。中国自古就是儒家

26、思想与教育体系和选官制度合 而为一，晚清时期儒家经典依然是选官考试的主要内容。摘编自张靖晚清选官制度变革研究(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括中国古代选官制度发展的特点，并分析其影响。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析晚清与近代西方在文官选拔上的差异.并归纳官员选拔中应该 遵循的基本原则。I.B2.D3.D4.A5.B6.D7.D8.B9.C10.D11.A12.A13.C14.A15.B16.B17.C18.A19.B20.D21.B22.B23.B24.D2 5.C.【小题1】不同：英国文言强调通才，美国文言强调专才；原因：英国受中国科举制影响较大；美国官 僚政治传统影响较小。

27、不同：英国文官政治活动严重受限，美国文官政治活动相对宽松。原因：英国是议会制国家，美国是总统 制国家。【小题2】坚持党的领导；没有“政务官”与“事务官”的区分（公务员可以从事政治活动）；强调德才兼 备；允许淘汰机制。认识：制度建设应符合本国国情；制度建设可以借鉴优秀成果。26 .【小题1】科目设置不同：唐代分进士科与明经科，宋代只设进士考试。科考内容不同：唐代进士科主考词赋、明经科主考经义和策论，宋代进士考试主考经义。考试次数不同：唐代每年一试，宋代三年一试。参考人员不同：唐代禁止工商杂类参加科考，宋代不问家世。考试制度不同：唐代重视面试项目，宋代考试制度严格。【小题2】特点：有依循的法律和规

28、章；吸收外国经验和做法；具有中国特色；坚持党管干部原则。意义：有利于规范公务员管理；加强公务员队伍建设：促进廉政与民主建设：有利于党的路线方针政策的 贯彻与执行。27 .【小题1】特点：以立法的形式确立考试制度；限定考试人员资格：成立专门的考试主管机构；考试类 型具有多样性。作用：推动旧人事制度向现代文官制度转变，有利于保持行政的连续性和稳定性。【小题2】成就：法律法规逐步完善；逢进必考制度全面推行；运行机制稳定推进。标志：2005年全国人 大常委会通过中华人民共和国公务员法。趋势：步入法制化轨道。29【小题1】相同之处：公开考试，择优录取；通过法律进行规范；设立专门的机构负责管理。原因：南京国民政府一党专政；中央政府与地方实力派矛盾尖锐；国内政局长期动荡，政府公信力和执行 力较弱；工业化水平较低；专制集权的政治文化传统制约公民素养等。【小题2】特点：政治立场明确；坚持中国共产党的领导：不搞“两官分途”：坚持服务于民的宗旨。 意义：为坚持党的基本路线提供组织保证；推动国民经济和社会发展；为国家机关的廉政建设提供有效保 障：促进国家机关的民主化、科学化、法制化建设。