《陈涉世家》导学案（部编人教版九年级语文下册第22课）.docx

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1、陈涉世家导学案第一课时学习目标：1、积累重要的文言词句。2、了解司马迁及史记。3、学习本文塑造人物形象的方法。自主学习，思考问题1、搜集秦末农民起义的情况及司马迁的生平和史记的知识。秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时， 赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情 况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权一一张楚，给予秦朝 的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在 短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。司马迁（约前145前90年），朝 家、家和 o字子长，夏阳

2、人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游 踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩 解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。史记是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的 历史。全书共 篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列人臣事迹）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8 篇。后人赞曰：“， 2、给下列加点字注音。阳夏人 .辍耕 *怅恨 苟富贵 嗟乎 *鸿鹄之志 闾左 *.谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 管 丛祠 *篝火 陈胜王 忿恚 毋斩 鞭笞

3、袒右攻薪徇社稷谯3、熟课文，以读准字音、句读，朗读流畅为目标彳区偻提携合作探究，解决问题1、翻译,课文第一段：结合课下注释疏通课文:苟富贵，无相忘。燕雀安知鸿鹄之志哉?2、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？2、少年时期的陈胜是怎样的人？4.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的?我的收获（反思静悟、体验成功）第一段先交代陈胜、吴广的，然后重点介绍.二。“，点朋他雇农的身分。“”，表现陈涉年轻 时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。第二课时学习目标：1.、积累重要的文言词句。2、了解司马迁及史记。3、学习本文塑造人物形象的方法。自主学习，思考问题熟读第二段，试着翻

4、译。闾左 谪戍 度已失期 天下苦秦久矣楚人怜之屯大泽乡 皆次当行 会 1、掌握下列重点字词句的含义:法皆斩举大计等死，死国 以数谏故上使外将兵 或以为死，或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者吴广以为然 指意 乃丹书帛日“陈胜王”， 间令之次所旁丛祠中 念鬼威众一 1 固以怪之矣 狐鸣旦日往往语 指目 2、翻译课文：结合课下注释疏通课文。发闾左谪戍渔阳九百人：天下苦秦久矣：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。合作探究，解决问题1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？2.、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？3、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的

5、分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。4、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论.准备的?我的收获（反思静悟、体验成功）.起义的导火线是.1 .陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：2 .为起义作的舆论准备是：, o。4、提出的起义口号是： o .5、“”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本 原因，也是可以利用的有利条件。第三课时学习目标：1、积累重要的文言词句。2、了解司马迁及史记。3、学习本文塑造人物形象的方法。自主学习，思考问题1、背诵“诏令徒属日吴广为都尉”2、试译第三段：掌握下列重点字词句的含义。素广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀徒属第借令毋斩 王侯将相宁有种乎

6、受命 从民欲 袒右 为坛而盟靳下 将兵徇靳以东 比至陈 与皆来会计事将军身被坚执锐社稷刑其长吏 3、翻译课文第三段：结合课下注释疏通课文借第令勿斩，而成死者固十六七。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!合作探究，解决问题1、朗读第三段，划分该段层次。第一层（）起义开始时的情形。第二层（），起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。第三层（“）概述诸郡县反秦斗争情形。2、王侯将相宁有种乎！ ”体现人物怎样的性格特征?3、出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“”等一连串动词，表现了

7、起义军势如破竹的强大威力。我的收获（反思静悟、体验成功）第三段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？第四课时学习目标：1、积累重要的文言词句。2、了解司马迁及史记。3、学习本文塑造人物形象的方法。自主学习，思考问题积累文言知识1、一词多义：会天大雨（）会与皆来会计事（）项燕为楚将（）将上使外将兵（）乃丹斐帛（）书得鱼腹中3 （）2、古今异义：苟：怜：固：往往：会计：广故数言欲亡（）数卒数万人（）道不通（）道伐无道（）陈守金皆不在（）令乃金符离人葛婴将兵（）3、词类活用：a）陈胜王b）乃丹书帛日 C） 狐鸣呼日*d）被坚执锐 4、重点语句翻译：1）、苟富贵，无相忘。2）、燕雀安知鸿鹄之志哉？.3）、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!4）、发闾左谪戍渔阳九百人:5）、天下苦秦久矣: 6）、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。合作探究，解决问题1、陈胜是怎样的人？举例分析。2、本文在写作上有详有略，哪些详，哪些略？为什么这样安排?我的收获（反思静悟、体验成功）