二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案.docx

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1、洋娃娃和小熊跳舞教案教学目标：1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟着音乐有表情的进行律动。2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈动作。教具安排：多媒体课件、头饰。教学过程：一、听音乐伴奏律动。二、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是 小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY,于是，他给所有的朋友们都发了请 柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我

2、的生日，诚挚的邀请您前 来参加。您的朋友小熊。在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友-小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是, 小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为洋娃娃和小熊跳舞。 小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。三、舞会任务（学习过程）.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，答复下列问题。（快乐的，快乐的，兴奋的, 活泼的，开心的。过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找 一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，答

3、复下列问题。洋娃娃和小熊在跳 舞）过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋 律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃 唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。1 .解决重难点：区别在5和丑1的音高，唱准其音高。（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。（两分钟）A.老师弹琴，学生听辨找不同，举手答复。第一段旋律：12 34 | 55 543 I 44 432 | 13 5La la la第二段旋律:12 34 | 55 543 | 44 432 | 13 1B.老师弹琴，学生听辨找不同，举手答复。第一段旋

4、律：66 654 | 55 543 | 44 432 | 13 5bang bang bang第二段旋律：66 654 | 55 543 | 44 432 | 13 1原来，两段旋律，结尾的地方是不同的出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是 do mi do 。过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请 同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。（五分钟）A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。1 1 1 3 3 3 5 5 5：1 3 51 1 1

5、 3 3 3 1 1 1：1 3 1B.开始唱前面的旋律，学生唱“1 3 5 ”1 3 1局部。过渡语：小朋友们太棒了，帮小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦，我们一起来 唱一唱整首歌的旋律吧，用“LA音来唱。3 .学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。（2）稳固歌词。过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。完整的演唱歌曲:A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。B.第二遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。C.第三遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。四、洋娃娃的舞会学习成果表演展示）过渡语：小朋友们，时间到啦，我们的舞会也开始啦。跟着老师一起边唱歌边跳舞。我们今天学习到此为止，接下来我们来聆听糖果仙子舞曲，感受另一种风格的舞曲。