轴对称再认识二学情分析方案.docx

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1、Al技术支持的学情分析轴对称再认识（二）的学情分析方案基本信息学校姓名学科小学数学能力维度0学情分析所属环境ET多媒体教学环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境、教学主题北师大版五年级上册轴对称再认识（二）教学对象五年级学生教学目标1、借助方格纸补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。2、在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验， 发展空间观念。教学重点能在六格纸上画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。教学难点经历画图的过程，掌握画图的方法。分析目的教师发布一份关于平行线的问卷调查,了解学生知识基础，通过学情分析，教 师可以知

2、晓教学达成的效果，促进教后反思，并为后继教学的预设与调整提 供重要参考指标。分析工具问卷星、分析方法问卷调查统计法学情分析学习方案1、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析本次教学的对象是五年级学生。五年级学生的观察、动手操作、归纳概 括能力已经逐步形成，他们很愿意通过观察、动手操作、归纳整理，找出规 律。他们在探索新知识上，主动性已比较强。同时他们思维活跃，已具备了 一定的探究能力和小组合作意识。并且学生在学习本节课之前，已经初步认识了轴对称图形及对称轴，它是进一步学习本节课内容的基础。2.利用信息 技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。通过问卷星的调查结果进行统计分析，观察统计图能够发现对轴对称知 识的掌握情况，并针对学生的现有学情改进自己的教学方案。通过调查，我 们发现:我教班级的大部分学生的学习态度较端正，分析可以看出学生已经掌 握了轴对称的概念能在六格纸上画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的 轴对称图形。但是学习主动积极性还不够，所以我在今后的教学中，特别要 注重培养学生的兴趣。