2022假如我是学生_假如我是一名学生.docx
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1、2022假如我是学生_假如我是一名学生 假如我是学生由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“假如我是一名学生”。 假如我是学生 莱山区曹家庄小学语文组:李秀明 二十一世纪,人类跨入一个崭新的时代学问经济时代,它对教化提出了更高的要求,作为人民老师,我们应顺应时代与学生的特点,常进行换位思索,将心比心,以心换心,擅长站在学生角度看待学生,做一名民主型老师,建立同等、民主、和谐的新型师生关系。 一、假如我是学生,须要老师拥有一颗童心,理解宽容,呵护我们健康成长。 我们是学习的主体,是有思想的个体,在日常的学习生活中,我们更渴望得到的是老师的理解和激励。以前,应试教化的弊端在我们身
2、上不折不扣地呈现,老师把我们强行当作学习的机器,在课堂上把自己的想法或推断强塞给我们,对我们严格要求。这一切,时刻扼杀着我们的灵性、思维、创建力,老师没有读懂我们。而在今日的基础教化的课堂实践中,我们希望老师把大量的时间还给我们,让我们在实践中学会如何自己学习。 老师是我们的引路人,她如能拥有一颗童心,那多好啊!我心目中的老师能多份童心,喜学生之所喜,忧学生之所忧,时时走进我的内心世界,还一份自尊给我,留一份自信给我。她能给我更充分的自由,以博大的胸怀,用真爱的情感,让宽容的力气感化我。我有自己的心灵上的“闪光点”,只要老师您能专心呵护,细雨滋润,我定能在学问的海洋中逍遥自在的遨游。 二、假如
3、我是学生,须要老师的倾听沟通,言传身教,用自身魅力感染我们。 老师要想真正读懂我们的心,就要深化了解我们。在学习与生活的时空中,能擅长与我们沟通,进行互动的对话,在仔细倾听中沟通彼此的观点。我想与 老师交挚友,在课堂上共探究同创建,在活动中同嬉戏共玩耍。近段我的表现较以前差了,老师就深化倾听沟通,依据状况敏捷处理,真正在我最须要时帮助我。 我爱老师,老师的模范和表率对我的影响深远,在不知不觉中朝着老师所期望的方向发展。我期望老师言传身教,期望老师能为我们播洒爱的种子,播洒诚恳、正直、和善的种子。老师的板书、作业评语书写工整规范,我想学她一手,以后比比美;老师言谈举止温文尔雅,我顿觉她好潇洒,继
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