2021-2022学年湖北省孝感市孝南区部分校中考三模语文试题含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下对汉字“宁”的书法字体鉴赏中，加点词语使用不恰当的一项为哪一项（）全律王之柳张旭糕A.颜真卿的“宁”字是楷书，横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正。 B.曹全碑中的“宁”字是

2、隶书，笔画正行，字体扁平匀称，奔放豪逸。 C.王羲之的“宁”字是行书，笔画遒劲稳健，整体上刚健娟秀、朴素精巧。 D.张旭的“宁”字是草书，笔画连绵不断，跌宕起伏，奔突游走，如龙蛇飞动。 .根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项为哪一项（）虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们

3、面前消失。A.B.C.D.以下文学常识、文化常识表述正确的一项为哪一项（）A.赋、说、铭、表等都是古代文体，表是古代臣下向上级陈情言事的一种文书，如诸葛亮的出师表。B.古代乐器中的“丝”指管乐器，“竹”指弦乐器，如醉翁亭记中的“非丝非竹”中“丝”、“竹”就是这样 的乐器。C.道家文化在金华地区源远流长，金华山在东汉道教文化鼎盛时期被誉为“江东名山”，东阳的东白山自东晋时期 以来便是道家文化的象征。D.中华礼仪讲究长幼有序，古人的“名”、“字”常用来表示在家族中的行辈。仲是老大，伯是老二，叔是老三， 季是老四，如孔子字仲尼，说明他在家中排行老大。【解析】试题分析：A.搭配不当，将“改善”改为“提

4、高”。B.不能说“缩短一倍多”，应该改为“缩减了一半”。C.词语使 用错误或否认不当，可将“无时无刻”改为“时刻”。D.正确。据此，答案为D。5、（1）山岛竦峙（2）几处早莺争暖树（3）怀旧空吟闻笛赋（4）玉盘珍羞直万钱（5）海日生残夜江春入旧年（6） 但愿人长久千里共婵娟（7）三军可夺帅也匹夫不可夺志也【解析】默写古诗文。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上， 结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“竦峙、莺、赋、羞、直、婵娟”这些字词不要写 错。6、（1）牛虻 朱赫来为人类的解放事业（2） A D【解析】此题考查的是名

5、著的知识积累。（1）选段出自钢铁是怎样炼成的，这是是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。 讲述保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为 一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。文中给了他强大的力量，那本书是牛忙，保尔是在朱赫来的影响和引导下走 上革命道路的，认为“世界上最壮丽的事业”是为人类的解放而斗争。据此理解作答。（2）此题考查的是对名著内容的理解。A： “在平桥村为了看社戏急得要哭”不是出自朝花夕拾，而是呐喊。 E：应该是“他简直不象是个人”，而不是“他不是人”。应选A和E。二、阅读7、1. “辟”同“

6、避”，躲避。假如，假使不如，比不上给2. BC3. 舍生取义（舍生而取义者也）万事莫贵于义不只是贤德的人有这种思想（本性），人人都有这种思想（本性），只不过贤德的人能够不丧失罢了。一切事物没有 比正义更可贵的。【解析】.此题考查的是文言词语的意思。“辟”是通假字，同“避”意思是“躲避”，“如使”意思是“假如，假使，“不假设”意思是 “不如，比不上，“予”意思是“给”。1 .此题考查的是文言虚词的意义。A项：这种/这，这样，B项：都是“比”，C项：所以/原因，缘故，D项：同“欤” 语气词/给。应选B。2 .此题考查的是对文章内容的理解。几个事例中，句意在表现对名利的鄙弃，句在告诉人们不要高傲，要

7、心胸开 阔。三个例子都表现的是舍生取义的思想。应选C。3 .此题考查的是对文章的主旨的把握。两篇文章的观点都能从文中找出来，甲文论证的是“舍生而取义者也”的观点， 乙文论证的是“万事莫贵于义”的观点，据此作答。4 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）句中“非独”意思是“不仅”，“是心” 意思是“这种心”，“勿丧”意思是“不丧失”，该句语序正常，据此翻译。（2）句“莫”意思是“没有”，“于”意思是“比九 据此翻译即可。译文：（甲）鱼，是我所想要的；熊掌，也

8、是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼 而选取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只 好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡 是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的， 那么但凡能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡能够用来 逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲 避灾祸，可

9、是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）;但我所厌恶的还 有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。（乙）墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足, 你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：给你天下，然 后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？ 一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句 话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。8、1. B.乙5 .例如：从屈原与

10、渔父的对话可以看出，他宁可葬身江流鱼腹，也不愿与世俗同流合污，具有莲般君子“出淤泥而不 染”的高洁品质。从见弘范的表现，到写诗明志，文天祥表达了他不愿效忠元朝皇帝的决心，可见他具有莲般君子”中 通外直”“不蔓不枝”的刚直不阿的品质。【解析】1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.中通外直（贯通）、政通人和（通达）、博古通今（通晓）。B.香远 益清（更加）、益慕圣贤之道（更加）、老当益壮（更加）。C.濯清涟而不妖（清澈）、清风徐来（清爽，清凉）、冰清玉 洁（清亮）。D.可远观而不可亵玩焉（距离大）、未能远谋（长远）、好高鹫远（远大）。据此，答案为B。 .试题分析：考查对语句的翻译和理解。

11、【甲】“晋陶渊明独爱菊”的译文是“晋代的陶渊明只爱菊花”，不是“只 有晋代的陶渊明爱菊花”。不正确。【乙】正确。【丙】“菊之花，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 乎众矣！ ”运用了比照映衬的手法，表现了表达了作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达 了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。不是“表达了他逍遥避世人的人生追求”。据此理解答案为【乙工2 .试题分析：考查对人物形象的分析。周敦颐作爱莲说通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格, 寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好 情操。【链接材料一】

12、从屈原用“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁 赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蟆乎！回答渔父的话可以看出：他宁可葬身江流鱼腹， 也不愿与世俗同流合污，具有莲般君子”出淤泥而不染”的高洁品质。【链接材料一】从文天祥见弘范“天祥至潮阳， 见弘范，左右命之拜，不拜” “乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” “国 亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”可以看出，文天祥至死不愿降元的决心，可见他具有莲般 君子“中通外直” “不蔓不枝”的刚直不阿的品质。据此理解分析作答。参考译文：水里陆地上各种草木的花

13、，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜 欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通， 外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观 赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶 渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！链接材料一：屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样

14、 毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？ ”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有 我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。“渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能 够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？ 为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？ ”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗 过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹 中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？ ”链接材料二：文天祥被押

15、至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，文天祥没有拜，弘范于是用宾客的礼节 接见他，同他一起入房山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母,竟然教别人叛离父母，可以吗？”张弘范 坚决索要书信，文天祥于是写了过零丁洋诗给了他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘 范笑着把它放在一边。张弘范攻破房山后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说：“丞相的忠心孝义都尽到了，假设能改变态度 像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上,将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说“：国家灭亡不能救，作为臣子，死有余 罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？”弘范认为他的话合乎正义，派人护送文天祥到京师。文天祥临上刑

16、场时特别沉着不 迫，对狱中吏卒说“：我的事完了。”向南跪拜后被处死。几天以后，他的妻子欧阳氏收拾他的尸体，面部如活的一样， 终年四十七岁。9、1.（1）多么 （2）对感到惊异（3）选拔、任用 （4）消失.疏隽少检/不为州里推重/而博涉百家之书2 .（周邦彦）过了五年都没有升迁，但他更加尽心尽力地写作。3 . A.选文（贰）以记叙为主，选文（叁）以议论为主；选文（贰）通过神宗的态度侧面写周邦彦；选文（叁）通过比照 手法的运用侧面写周邦彦【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回

17、忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“异” 在这里是意动用法；”今其声虽亡”的意思是“如今，清真先生的声音虽然消失了“，“亡”的意思是“消失”。1 .此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：不标 榜节俭，不被州里推崇，而博览百家的书。可以根据句意停顿。点睛：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间

18、也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。2 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“迁”“益”“辞章”是此题中的关键词语，一定要解释准确。3 .赏析古诗词，从作者入手，联系作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景， 理解诗人写作意图。A项有误，“何檀栾”的意思是“竹城是多么秀美”，这是直接抒发诗人对竹城的赞美之情。5,中考文言文比拟阅读，就是将两篇或两篇以上而

19、且内容和形式上有一定联系的文章，加以比拟分析、对照鉴别地阅 读。在同中求异和异中求同中到达提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。选文（贰）主要表达了周邦彦 的经历，运用了记叙的表达方式，“神宗异之运用了侧面描写的手法，突出了周邦彦的才华；选文（叁）运用了议 论的表达方式，”而词中老杜，非先生不可”突出了周邦彦的词风。（贰）选自宋史 脱脱年代：元（叁）选自清真先生遗事 王国维 年代：近代参考译文：（贰）周邦彦，字美成，钱塘人。不标榜节俭，不被州里推崇，而博览百家的书。元丰初年，在京城，进献汴赋 万余字。神宗觉得很惊讶，命令侍臣读到迩英阁，召到政事堂，从太学诸生一命为正。在五年不能升迁，更

20、加致力于 文学。被贬离开京城，在庐州教书，了解深水县。回到为国子监主簿。哲宗召回答，让他背诵前赋，任秘书省正字， 担任校书郎、考功员外郎、卫尉任宗正少卿，兼议礼局检讨，以直龙图阁知河中府。徽宗想让他完毕礼书，又留他。 过了一年，才知道隆德府，迁徙到明州。入京任秘书监，进徽酋长阁待制，提举大晨府。不久，知道顺昌府，调处州, 死亡，六十六岁，追赠为宣奉大夫。邦彦喜欢音乐，能自己编曲，制作音乐长短句，词的韵味清晰，流传于世。（叁）用宋词和唐诗来做比拟的话，那么苏轼就好比李白，欧阳修、秦观就好比白居易，方回、晏几道（字叔原）就 是大历十大才子之流，南宋只有辛弃疾可比韩愈，而词中的杜甫，非清真先生（周邦

21、彦）不可。读先生的词，在文字 之外，还必须体味词中的音律。如今，清真先生的声音虽然消失了，但是读他的词的人，仍然能从他的拗体之中，自 添一份温和婉约，舒缓的长声、短促的音节，繁多的音调互相参错，音乐的清浊，音调的高低，声韵如辘轮般圆转。 在两宋之间，能做到这样的，就只有清真先生一人而已。10 1. AC.美丽：粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳；哀伤：令箭荷花的母体枯瘦苍白，没有“血色”，干瘪、丑 陋。2 .用了拟物和比喻的手法，生动形象地写出了母亲眼角、嘴部的褶皱深、粗、多且无序。深刻表现了母亲生活的艰辛 和岁月的摧折，表达了 “我”对母亲的愧疚之情。3 .标题运用比喻的手法，把母爱比

22、作花，点明文章主旨，形象生动地表达了 “我”对慈母无限的爱和无尽的牵挂， 吸引读者的阅读兴趣。【解析】. A. “渲染气氛”是错误的，“纵横交错的沟壑” “没有养分的土地”是比喻的修辞手法，并不是景物描写，没有 渲染气氛的作用。C. “以令箭荷花反衬母亲”是错误的，”与它绽放出的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差， 让人难以相信它那干瘪甚至显得有些丑陋的母体”，可见是以令箭荷花反衬它的母体。1 .此题考查对文章内容的理解。通读全文，找到相关答题区域，结合关键句子回答。定位到第段，“粉红的花朵娇 嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳”写令箭荷花带给我的美丽感受，”它的母体枯瘦苍白，没有血色，与它绽放出

23、 的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差”写令箭荷花的母体带给我哀伤的感受。2 .此题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结 合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交 错”，这里“黄土地”“渠沟”显然是分别用来比喻“眼角、嘴部”“褶皱”，是拟物和比喻的修辞手法。回答其作 用，答题模板”运用了拟物和比喻的修辞手法，形象生动的写出了 XX事物的特点，表达作者的情感”。这里 要写的对象是“母亲”，“像暴晒过的黄土地，渠沟交错”写出了母亲眼角、嘴部的褶皱深、粗、多且无序，结合文 中“

24、她满脸的皱纹，是随着乳汁被孩子吸干的，是被岁月的风沙吹打雕刻的”等句子，可见是表现了母亲生活的艰辛 和岁月的摧折，结合“我这样联想母亲的皱纹，除了痛楚，便是愧疚”可知，表达的情感是“我”对母亲的心疼和愧 疚之情。3 .此题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感; 新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“皱纹里绽出的花”这个题目，形式上，把母爱比作 花，运用比喻的修辞手法，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣。内容上，交代文章写作对象一一母亲，并表 达了对慈母无限的爱和无尽的牵挂与感激，点明了文章主旨。11、1.寓意：

25、表层含义是又到了一年的端午季，艾草青青，又如同儿时一样蔓延生长。深层含义是通过艾草传递的情 感仍在延续，始终伴我身边。妙处：（1） “艾草青”寓意艾草情，一语双关，富有深意。（2）交代了文章的线索和主要 内容。2. （1）儿时母亲用艾草为我们姐弟烘烤棉衣。（2）儿时冬天放学，母亲为我们暖手、准备艾草水泡手（3）每到端午, 母亲吩咐我们给亲戚邻居送艾草。（4）生孩子时婆婆到处找艾草为我熏蒸泡澡。3. （1）母亲和儿时的艾草清香都只存留在了记忆里，表达了不能陪母亲变老的遗憾，和对母亲深切的思念。（2）本香 就是原本的清香，作者说艾草香是世界本来的香味，是因为艾草寄寓的情感是人间最美好真挚的感情。4

26、. （1）增添了文章的文采和诗意美，更有可读性，令读者回味。（2）深化文章的主题。5. （1）对母亲深切的思念。（2）对婆婆的感恩。（3）和谐美好的邻里亲戚关系。【解析】.考查对文章题目作用的理解分析。记叙文题目在文中的作用：提示文章线索；概括文章的内容；点明文章主旨；吸 引读者；具体象征意义等。此文“又见艾草青”是又到了一年的端午季，艾草青青，正值艾草恣意生长无边蔓延的时 刻。深层含义结合“现在年年的端午，我依偎在婆婆身边，看着婆婆在我家小园里种植的长满青绿色稀疏绒毛、质柔 软、气清香、遍地无声旺盛生长的艾草。”指的是艾草传递出的亲情像艾草一样在延续，始终伴我身边。题目一语双 关，既概括了写

27、作的事件，又巧妙的点明了文章的中心。1 .情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事 有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主 体。按先后顺序概述出与“母亲”做的几件事情。儿时的记忆里母亲抱来柴草生起一堆火，将我们的棉袄棉裤烤的温 热了取暖；上学时母亲总是微笑着迎出来，把弟弟的手放进自己的棉衣里，除了香喷喷的饭菜，总有一盆热气腾腾的 艾草水在等我们；那些年的端午母亲早早的将艾草一丛一丛地抱回家捆绑好，母亲总是细心地嘱咐习俗的大娘或 婶子家送艾草；十年前婆婆小心翼翼地说用杂树头

28、煮水，给我蒸澡。2 .考查对句子含义的理解。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此题试题, 一定要结合具体的语言环境，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩其中的深意。句多想多想”表达出不能 不能陪母亲变老的遗憾。”而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。”表达对母亲的深深的思念。句 艾草虽朴拙清雅，但在淡淡的岁月里散发着浓浓的深情，里边有亲人爱，温暖，艾草的香味表达了人间最美好真挚的 感情。3 .考查引用诗句的作用。诗句的意思是：那个采艾的姑娘啊。一日不见她，好像三个周年长啊。结尾用诗，是用简 洁且精练的语言来总结全，增加了文学韵味；而且可以起到和前文自然

29、的衔接的作用，很自然的收尾；画龙点睛。4 .本文围绕“艾草”写到的人有两个：母亲、婆婆。母亲为我们做的几件事的回忆，表达对母亲深切的思念；在“我” 生孩子时婆婆到处找艾草为我熏蒸泡澡，对婆婆的感恩；端午节时吩咐我们给亲戚邻居送艾草，表达和谐美好的邻里 亲戚关系。三、应用12、（1）没有交代报名和面试的具体时间与地点 “此致”“敬礼”是多余的 （2）例如：小米，你要有自信， 只要认真准备，你一定成功。即使落选也没有关系，你得到了一次锻炼机会，多了一次人生体验，多好啊。还是去报 名吧，祝你成功！ （3）朗读重音：为什么、常含、爱、深沉 重读这些词语，有助于更好地表达诗人对“这土地” 的一片深情。【

30、解析】（1）招聘启事一般要简明扼要，直接了当的说明需求，一般常用的招聘启事的格写。开头：招聘启事的开头主要表达 招聘原因，从而引出招聘启事的正文。正文：招聘启事正文主要列出招聘的专业（或岗位）、要求、数量和待遇等内容。 落款:落款要求在正文右下角署上发表启事的单位名称和启事的发文时间。题目或正文中已有单位名称的可不再重复。 此题没有交代报名和面试的具体时间与地点。“此致”“敬礼”是多余的。（2）考查语言交际能力。针对小米的担忧，写几句抚慰鼓励的话语，增强她的自信心。注意称呼，语言要得体。（3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国 知识分

31、子对祖国的最真挚的爱的表白。因此“为什么、常含、爱、深沉”这些词语要重读，以便突出表达诗人强烈爱 国情感。四、综合性学习与写作13、范文留点惬意给自己生活中无处没有绊脚石，谁也不可能一路上都被放绿灯。生活是需要耐心的啊！人活在世上，有的获得洋洋洒洒，闭上眼后潇洒离去。有的人活得手忙脚乱，似乎一整天都不能停下来，都那么就 会被时间踩到头顶上，任由时间分配。时间其实是个很好玩的东西，你越是跑得快，他就越是跟得紧，当然，时间可不会疲劳，而你在不停的跑的同时，体力也在下降，过不了多久，你就会被时间踩在脚底下，让时间做你的主人。人 都说要活就活得潇洒，惬意地走在人生的路上，一步一步，脚踏实地，跑得太快，

32、也许有一步还没有踏到就往前冲了, 不懂得享受生活的人便会觉得一天是多么短暂，多么无聊。真正聪明的人，他会以一种以慢制快的方式好好走自己的人生路，该干什么就干什么，以一种惬意的心情去做事, 做起事来自然不会觉得无聊，紧张的心情会使人在某一瞬间迷失方向，从而造成可怕的后果，慢慢来，即使海绵看起 来干巴巴的，但是只要你一点一点的将他挤出来，那时间还是有的。虽然惬意，但不可大意。即使你在享受的过程中来做一件事，也不要以为自己仿佛正处于飘飘然的状态，要知道 时间可是不会惬意的，他会跟在你背后，如果你太过于松散，那么时间也照样会才踩在你的头顶上，要保持一种百分 之四十九惬意，百分之五十一清醒的态度，惬意过

33、头了会变成贬义词，有的时候，感到自己太过松散，就要清醒清醒, 让自己明白接下来要干什么，不要因为很惬意而托迟十分钟。要做就做生活的主人，时间的主人，只有掌控好这两者之间的关系，才能活得潇洒，活得自在！【解析】题目中给出的一段文字，起到了帮助我们翻开思路的作用。从“生活中，我们总得留些什么给自己，给他人，给生活, 给自然也许是几个柿子，也许是一抹微笑，也许是一缕阳光”可知，第二空应填对象，第一空应补充填写给 这一对象一些生存的空间，一种乐观的心态，一种昂扬向上的精神等，也可以是具体的事物。第一空应是写作的重点, 以从中获得的感悟与启示，对其的感情为表现主旨。以“留点惬意给自己”为例，就是要自己学

34、会慢下来，不只是匆 忙赶路，要让自己慢慢感受生活。“留点惬意给自己”也就是要给自己一点自由的空间，以一种沉着乐观的心态感受 生命，惬意应成为写作的重点。如果写出议论文，以“留点惬意给自己”为例，把题目作为中心论点，文中分别论述为什么要给自己留点惬意，怎样 留点惬意给自己，通过两种生活方式的比照，得出结论，向读者发出号召。4.以下各项中，没有语病的一项为哪一项A.政府各部门采取了互联网办公、 预约等方法，改善了服务水平。B.连徐高铁建成后，我们到南京的时间将缩短一倍多。C.近几年来，他几乎无时无刻不忘、整理民歌，积累了大量的资料。D.我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同

35、样没有充分的理由。5 .默写填空水何澹澹，o （曹操观沧海）,谁家新燕啄春泥。（白居易 钱塘湖春行），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）金樽清酒斗十千，O （李白行路难（其一）王湾次北固山下一诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲 理句是：“,”。苏轼水调歌头一词中，表达对离别之人美好祝愿的 句子是：“， O在初三巨大的复习压力下，有些同学还是抵挡不住手机 游戏的诱惑，沉湎于此不能自拔，同学小张就怂恿正在写作业的你一同加入，面对这种玩物丧志的行为，你抵挡住诱 惑，并用孔子在论语中所说的一句话来默默告诫自己,6 .名著阅读。阅读陆军医院青年医生尼娜弗拉基米罗夫娜的日记，完成填空。1

36、920年10月8日今天柯察金第一次单独到花园里去散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他。他根本不呻吟，现在终于明白他痛时不呻吟的道理了。 我问他为什么不呻吟，他回答说“您读读就明白了。”在这篇日记中，保尔柯察金告诉青年医生他不呻吟的原因是一部书给了他强大的力量，那本书的名字叫, 而影响保尔并且最终引导他走上革命道路的人那么是红军战士 o保尔认为“世界上最壮丽的事业”是 o下列关于文学名著内容的表述错误的两项是（） （）A.在朝花夕拾里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的山海经, 充满好奇心和探索欲，有丰富的

37、想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎清楚，充满同情 心；他在平桥村为了看社戏急得要哭，在私塾里画绣像，都显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。B.飞岛国的有钱人家长养着一名“拍手”，因为他们喜欢胡思冥想，以至于神志分散，要靠拍手来提醒。C.西游记中唐僧原本是如来佛祖的二徒弟，名唤“金蝉子”，因其轻慢佛法而被佛祖贬去真灵，转生东土，成为 凡人，这是八十一难的第一难。D.何涛带着官兵捉拿三阮，反被打败活捉，后何涛被割耳放走。晁盖带着众好汉上梁山，王伦忌惮晁盖的实力，不肯 收留，吴用计激林冲火拼王伦。林冲杀死了王伦，晁盖等人获得了梁山的控制权。吴用要林冲坐第一把交椅，林冲推 辞不

38、坐让位给了晁盖，自己只得做了第三位。E.在小王子第七章里写了小王子很生气，因为文中的“我”正忙着所谓的正经事，小王子说：他认识一位红脸先生，他从未嗅过一朵花、从未观赏过一颗星星、从未爱过一个人，只会做算术中的加法。他整天说自己是正经人，可 他不是人，是蘑菇。二、阅读7.阅读下面文言文，完成小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦 我所悉，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚于 死者，那么凡可以辟惠者何

39、不为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟惠而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有 甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。子墨子日：“万事莫贵于义。今谓人日：予子冠履，而 断子之手足，子为之乎？必不为。何故？那么冠履不假设手足之贵也。又日：子子天下，而杀子之身，子为之乎？ 必不为。何故？那么天下不假设身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故日：万事莫贵于义也。”1.2.以下各组句子加点词语意思或用法相同的一项为哪一项（）A.非独贤者有是心也是亦不可以已乎所欲有甚于生者万事莫贵于义C.故不为苟得也必不为。何故?D.所识穷乏者得我与呼尔而与之3.两文都很推崇“义”，请选出以下最符

40、合“义”的品质的一组（）解释以下加点的词语。故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生不假设手足之贵也予子冠履莺飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。2017年7月6日，来自哈尔滨的侯爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站出来，在高空中同闹事乘客搏斗，维护 了飞机上全体人员的安全A.B.C.D.4 .甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了 的观点，乙文用“冠履不假设手足之贵”论证了的观点。5 .翻译以下句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万事莫贵于义也。8 .阅读爱莲说，完成小题。爱莲说周敦颐水

41、陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独家菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者 何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1.以下选项中加点词词的意思都相同的一项为哪一项A.中通外直政通人和博古通今 B.香远益清益慕圣贤之道老当益壮 C.濯清涟而不妖清风徐来冰清玉洁 D.可远观而不可亵玩焉未能远谋好高鹫远 2.翻译文中三处语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项为哪一项()晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。翻译：只有

42、晋代的陶渊明爱菊花。自从唐朝以来，世上的人很喜爱牡丹。理解：陶渊明爱菊，自唐朝以来人们非常喜爱牡丹，作者喜爱的与他们不同。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富 贵者也；莲，花之君子者也。翻译：我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。理解：把菊花、牡丹、莲比作不同的人，看似写花，实那么写人，暗写自己如君子。菊之花，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！翻译：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱， 当然人就很多了!理解：说明作者既不愿像陶渊明那样隐逸于世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，表达了他逍遥避

43、世人的人生追求。3.自古以来，我国有许多如莲的君子。阅读下面两那么(链接材料)，结合爱莲说，分析材料中人物的品质。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫？何故而至此？ ”屈原曰: “举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊, 何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其铺糟而啜其酶？何故怀瑾握而自令见放为？ 屈原曰：“吾闻之，新沐者必 弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而 蒙世俗之温蟆乎！ ”天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客

44、礼见之，与俱入房山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾 不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ ”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青。”弘范笑而置之。隹山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不 失为宰相也。”天祥汝然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。” 注：放放逐。II (bu)其糟而啜其酶(11)意思是效法时俗，随波逐流。察察洁净的样子。汶汶污浊的样子。温蟆(hud)昏麒。弘范元初大将。张世杰宁朝抗元爱国名将。固坚决。9.阅读以下与北宋词人周邦彦有关的古诗文，完成小题。竹城周邦彦竹城何檀栾，层翠分雉

45、堞。王封尽四堑，同有岁寒节。：檀栾：秀美貌，诗文中多用以形容竹。雉堞：城上短墙，泛指城墙。堑：防御用 的壕沟，护城河。周邦彦，字美成，钱塘人。疏隽少检不为州里推重而博涉百家之书。元丰初，游京师，献汴都赋万馀言。神 宗异之，命侍臣读于迩英阁，召赴政事堂，自太学诸生一命为正。居五岁不迁,益尽力于辞章。出教授庐州，知深水 县。还为国子主簿。哲宗召对，使诵前赋，除秘书省正字，历校书郎、考功员外郎、卫尉宗正少卿，兼议礼局检讨， 以直龙图阁知河中府。徽宗欲使毕礼书，复留之。逾年，乃知隆德府，徙明州，入拜秘书监，进徽酋阁待制，提举大 晟府。未几，知顺昌府，徙处州，卒，年六十六，赠宣奉大夫。邦彦好音乐，能自度

46、曲，制乐府长短句，词韵清蔚，传于世。：宋神宗时，周邦彦写汴都赋赞扬王安石新法，大 获赏识。出：被贬离开京城。还：被召回京城。以宋词比唐诗，那么东坡似太白，欧、秦似摩诘，耆卿似乐天，方回、叔原那么大历十子之流，南宋惟一稼轩可比昌 黎，而词中老杜，非先生不可。读先生之词，于文字之外，须更味其音律。今其声虽亡，读其词者，犹觉拗怒之中， 自饶和婉，曼声促节，繁会相宣，清浊抑扬，辘静交往，两宋之间，一人而已。1 .解释以下句中加点的词。何檀栾（）神宗异之（）提举大晟府（）今其声虽亡（一） .用“/”给选文（贰）中划横线的句子划分停顿（标两处）。疏隽少检不为州里推重而博涉百家之书。2 .用现代汉语翻译选文

47、（贰）中画波浪线的句子。居五岁不迁，益尽力于辞章。3 .以下对选文（壹）的解析，不正确的一项为哪一项（）“何檀栾”三个字间接地抒发了诗人对竹城的赞美之情。A. “雉堞”二字形象生动地写出了翠竹之厚实繁茂，竹林之广阔绵长。B. “岁寒节”赞美了竹子即使在寒冷的季节里，都有凌云凌寒的气节。D.诗人以竹自况，表达了自己身遭贬谪，仍要像竹子那样保持节操的情感。4 .比拟选文（贰）与选文（叁）在表达方式和写法上的区别。10.阅读下面散文，完成各题。皱纹里绽出的花在孩子的心中，母亲的脸是最富内涵、最为生动的。那纵横交错的沟壑是岁月的印记，那曲曲折折的皱纹是爱 的线谱，那失去光泽的肌肤是没有养分的土地。我真正认真地看母亲的脸，被母亲的脸触动心灵，源于一次赏花。那是多年前一次观赏令箭荷花时带给我的美丽与哀伤。粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳，可它的 母体枯瘦苍白，没有“血色”，与它绽放出的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差，让人难以相信它那干瘪甚至 显得有些丑陋的母体，竟能生出这般亮丽的花朵。令箭荷花的母体奋不顾身怒放出了自己的花儿，全不在乎自己的美 丑，好像它为了花儿的美丽而甘愿牺牲自己。哦，这就是母亲的情怀！我由此打量起了母亲的脸。母亲那时50出头，岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴