解析：云南省昆明市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

《解析：云南省昆明市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解析：云南省昆明市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、昆明市2021-2022学年上学期期末检测七年级语文试题卷（全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1 .本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试 题卷、草稿纸上作答无效。2 .考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（含1-6题，共18分）.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.黄荤yun摩1法。亮滑稽打传shl弄B.取决ju6确凿zao畏爆亚狭隘yiC.争热zhi安谆xiang黑tub当派蹲qianD.废婵xii气檄g浙.pi护发髻ji【1题答案】【答案】A【解析】【详解】B.狭瞳yi讥；C

2、.争执zhizhi ；D.Jffi pi 护bi；故选Ao1 .下列词语的书写，全部正确的一组是（）A.倜傥头衔拈轻怕重惊慌失错B.余晖坍塌咄咄逼人精愈求精C.帐篷畅销畏罪潜逃刨根问底D.渊搏粗犷神采奕奕混为一谈【2题答案】【答案】C【解析】【详解】A.惊慌失错惊慌失措;B.精愈求精精益求精；D.渊搏渊博； 的铁架，用网将整个林子围了起来。谁知从那以后，总有鸟儿死亡，也查不明原因，后来随着鸟儿的减 少，游人便也豕寥。此人便卖掉了林子，觉得此处已无商机。再度买下林子的人，第一件事便是撤去铁架铁网，然后再在林中植了许多果树。第二年的时候，林 子里的鸟儿便多了起来，几年之后，当果树结果，鸟儿更是 （

3、4）。高高的枝叶繁茂处，常见鸟巢如缀。而且，这个新的百鸟园也不再收费，那人说：“百鸟园，本来就是鸟的乐园，人只不过是欣赏 而巳。哪有听听鸟叫看看鸟影就收费的？ ”有人问他这样做不是白投资了，他却只是笑，说，多少钱能买 来鸟儿的自由歌唱？世间最美的东西本来都是免费的。我常流连于那片林子，在鸟儿的啼鸣中，心总是被感动。鸟儿便是天地间灵动着的音符，困囿桎梏 只会让美妙的声音充满悲凉，只有自由的心儿才会唱出最自然最悠美的歌声。我们的心也应该充满爱意， 也应该自由飞翔，如此，生命才能成为一首无悔的歌。17 .请结合上下文，选择将“五彩斑斓”“腾空而起”“数不胜数”“惊慌飞窜”四个词语分别填入到文 中、处

4、合适的位置。18 .梳理情节以及“我”的情感变化，完成表格。情节心路历程震惊回想起少了许多翎毛的野鸡感动.文中百鸟园的两任主人对鸟园管理的方法各有什么不同？鸟的命运又各有什么不同？19 .结合文章内容，谈谈第段中的划线句“我们的心也应该充满爱意，也应该自由飞翔。如此，生命才 能成为一首无悔的歌。”带给了你哪些启示？【1720题答案】【答案】17.（1）惊慌飞窜.（2）五彩斑斓.（3）腾空而起.（4）数不胜数18 .面对着身下悬着幼鸟的大鸟尊重聆听着林中百鸟的鸣啼.第一个主人在林木四周和中间立了铁架，用网将林子围起来。结果鸟儿莫名死亡，大量减少。第二个主 人撤去铁架铁网，并植上许多果树，结果林中

5、鸟儿数不胜数，鸟巢如缀。（意近即可）19 .开放性题目。结合人与动物和谐相处，敬畏生命，尊重生命等来理解作答，语言通顺即可酌情给分。【解析】【17题详解】本题考查劣迹文章内容并填空。“五彩斑斓”泛指颜色错杂且繁多耀眼，用来形容文中有着美丽翎毛的野鸡比较恰当，应该放在第二个空 处；“腾空而起”意思是向高空升起，放在第三个空处比较合适，与下文的“远远地飞走了”意思连贯：“数不胜数”形容数量极多，很难计算，结合下文的“高高的枝叶繁茂处，常见鸟巢如缀”，应该放在第 四个空处修饰鸟的数量之多：“惊慌飞窜”写出了鸟逃跑时的慌张，应该放在第一个空处。【18题详解】本题考查梳理文章内容。第一空：由心理历程“震

6、惊”的提示，找到第段“那只鸟终于低低的飞了起来，让我们震惊的是，一只 幼鸟正在它身下悬着。幼鸟用长嘴死死咬住大鸟腿根部的皮肉，就这样被带着飞了起来”可概括出：面对 着身下悬着幼鸟的大鸟。第二空：结合提示“回想起少了许多翎毛的野鸡”，找到第段“忽然想起，那只野鸡刚才为什么会让我 们觉得不同，因为它的翎毛少了许多”和第段“从此，我对鸟儿间的爱与情感开始尊重”筛选出“尊 重”作答。第三空：由心理历程“感动”的提示，找到第段“我常流连于那片林子，在鸟儿的啼鸣中，心总是被感 动。鸟儿便是天地间灵动着的音符，困曲桎梏只会让美妙的声音充满悲凉，只有自由的心儿才会唱出最自 然最悠美的歌声”可概括出：聆听着林中

7、百鸟的鸣啼。【19题详解】此题考查学生对文章内容的准确把握能力。第段“此人怕鸟儿飞走，就在林木四周和中间立了许多高高的铁架，用网将整个林子围了起来”是第一 个人采用的方式，他限制鸟儿的生存环境，结果“总有鸟儿死亡，也查不明原因，后来随着鸟儿的减少， 游人便也寥寥”；段“再度买下林子的人，第一件事便是撤去铁架铁网，然后再在林中植了许多果树”是第二个人的做 法，他给了鸟儿活动的空间和自由，结果”第二年的时候，林子里的鸟儿便多了起来”，并且“高高的枝 叶繁茂处，常见鸟巢如缀”。据此作答即可。【20题详解】本题考查阅读感悟与启示,完成阅读感悟启示题，要善于提炼，把握作者的情感倾向，结合具体的语境， 提

8、炼出自己的观点，并注意表述流畅。本文是一篇关于人与自然关系的散文。文章叙述了三件事，加深了我对鸟的认识。小时候有一次，用“我”和小伙伴用弹弓打鸟，一只大鸟带着咬住它腿的幼鸟飞走。还有一次，“我”们追赶野鸡，野鸡为 了保护窝里的蛋，便在一处带刺的草丛中落下，刮落了许多的翎毛，再将我们引到那里。从此“我”出于 对鸟的尊重，再也不打鸟。后来在城市边缘的百鸟园，聆听鸟儿的啼鸣中，心总是被感动。文章通过对鸟 的故事的描述，赞美了鸟儿的人性美，表达要给鸟儿自由飞翔和唱歌的空间的理想。故此题应该围绕“热爱并尊重生命” “保护环境，与大自然和谐相处”等角度来回答。示例：人类要敬畏 生命，尊重生命，保护环境，善

9、待自然，与大自然、动物和谐相处。（五）名著导读（2122题，共6分）.根据内容填空。老师会对一个人的成长产生巨大的影响，不同的老师也各有特点，我们应该虚心接受老师的教海，如西 游记中的（人名）引导孙悟空学会了七十二变和筋斗云的本领，他是位好老师；唐僧指引悟空走上了正确的道路，取得真经，让孙悟空获得佛号“”，他也是位好老师；如来佛把悟空压在（山名）下五百年，让悟空深刻反省自己的错误，明白有些事 可以做，有些事不可以做一一他也是位好老师。 21题答案】 【答案】 .菩提祖师 .斗战胜佛.五行山【解析】 【分析】 【详解】一空，根据西游记原著可知，美猴王为求长生不老，四海求师，在西牛贺洲灵台方寸山，

10、拜斜月三星洞菩提祖师为师，得名孙悟空，学会地煞数七十二般变化，长生不老术、筋斗云。但是有一日，悟空 变作松树，引起祖师不快，被逐出洞，回到花果山。二空，大闹天宫，在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被如来佛祖压入五行山下，后来经观音菩萨点化，被 唐僧救出，赐号行者，保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取 得真经修成正果，被如来佛封为斗战胜佛。三空，孙悟空反抗天庭，最后却没能逃出如来佛祖的手掌心，被压在了五行山下五百年。他感觉到了自己 的渺小和无力，以他移山架海的本领，本可以把五行山掀翻，可小小的六字真言的帖子就使山生根合缝， 悟空对此可说是无所知。被唐僧救出的孙悟空

11、不再狂妄自大，变得沉着冷静，为取经立下汗马功劳，被 封“斗战胜佛”。可以说五行山成就了斗战胜佛。20 .优秀的文学作品常常能塑造出个性鲜明、形象突出的人物，令人过目难忘。请你从本学期所推荐阅读 的朝花夕拾一书中，选择一个人物，结合与之相关的内容，向自己的父母介绍这一人物，并说说他（她）给你留下深刻印象的原因。 【22题答案】【答案】例：爸爸妈妈，我最近阅读 朝花夕拾中里有一位长妈妈，她虽然唠叨、迷信，“满肚了是麻 烦的礼节”，却又朴实善良，还为年少时的鲁迅买回了朝思暮想的山海经，对鲁迅极为关心，令人感动。【解析】【详解】考查对名著阅读和常识的识记。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识

12、、写作背景、 主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由鲁迅改为 朝花夕拾。全书由小引狗猫鼠阿长与山海经）二十四孝图五猖会无常从百草 园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记12部分组成。朝花夕拾中出现的六 个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）、作者儿 时的私塾老师（寿镜吾）。从这几个人物中选择一个印象最深的人物，分析人物的性格特点作答即可。如：长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘

13、。长妈妈是一个质朴 善良、愚昧麻木、勤劳、粗俗无知的人。藤野先生一位日本医学教授，是一个治学严谨、平等待人、和蔼可亲的人。衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣 服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴 多舌，喜欢使坏的妇人.据此作答即可。三、综合性学习（含2325题，共6分）语文学习，得法于课内，得益于课外。习近平总书记曾说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成 为我的种生活方式。”阅读下面的材料，完成相应的活动题目。【材料一】北京师范大学心理学部儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习

14、问题是由阅读问题引 起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使 孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。【材料二】随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体 调查表明，相当一部分中小学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至 失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很 多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”【材料三】数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻 式阅读。纸质阅读是一种

15、主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 23.请用简洁的语言概括【材料一】和【材料二】所反映的主要现象。24 .为让更多的学生爱上阅读，你所在的学校计划开展“校园读书节”活动，请你仿照下面的示例，再设 计两个“校园读书节”相关活动。活动示例：举行“名著知多少”的知识竞赛活动活动二：25 .在“校园读书节”活动中，你所在班级还计划开展“如何高效阅读”的讨论话题，请你结合【材料 三】的内容，谈一谈在智能时代如何才能让自己的阅读更高效。【2325题答案】【答案】23.不少中小学生（或未成年人）的阅读能力和语言表达能力下降。24 .如：邀请专家做一次“走进经典阅读”的报告

16、会；.组织“名人读书故事我来讲”的讲故事比赛；组织班级读书交流会等。25 .在智能时代，我们应该有效地结合纸质阅读和数字阅读这两种阅读方式，根据不同 场合、时间和需要， 选择不同的阅读方式，让阅读更加高效。（强调两者结合，言之有理即可）【解析】【23题详解】本题考查提炼与概括能力。【材料一】“很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成 为阅读障碍”说明不少中小学生（或未成年人）的阅读能力能力下降。【材料二】“不少孩子对图像产生依 赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下 降”“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来”说明不少

17、中小学生（或未成年人）的语言表达能 力下降。综合起来，就是不少中小学生（或未成年人）的阅读能力和语言表达能力下降。24题详解】本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如黑板 报评比，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等，本活动主题是“读书”，故可以举行关于“名著阅读” 的征文活动，或是开展以“阅读经典”为主题的手抄报比赛，或是进行关于“我看名著人物”的辩论会等。【25题详解】本题考查结合材料发表观点的能力。【材料三】中，“数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有 效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读”告诉我们数字阅读的好处，“纸质阅读是

18、种主动性行为，能 调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读”告诉我们纸质阅读的好处。因此，在智能时 代，我们应该有效地把纸质阅读和数字阅读这两种阅读方式结合起来，根据不同的场合、时间和需要，选择 不同的阅读方式，激发我们阅读的兴趣，提高我们的阅读能力,增长知识，拓宽视野，提高我们的文学素养。 四、写作（第26题，40分）请从下面两题中任选一题作文。26 .题目：请以你的样子真美为题，写一篇作文。要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)(2)说真话、抒真情，忌抄袭。(3)文中不得出现真实的校名、人名等信息。(4)书写工整，不少于600字。【26题答案】【答案】范文：你的样子真美记得

19、那天，我帮妈妈拿菜，突然在冰箱中发现了你。那时的你正趴在一棵菜上，津津有味地享受着你 的午餐。我忙叫爸爸过来，将你放在了一个透明的玻璃盒子中，我便开始仔细地观察你。你的头顶上有一点儿白，翅膀呈黄色，上面还有七、八个黑色的圆点。两根触须不停的摇来摇去。我 在盒子中放了点饼干渣，看着你慢慢地挪动着圆圆的身体，先用触角碰一碰饼干渣，又小心翼翼地咬了一 小口，确认没有问题了，才放心地吃了起来。第二天，我看见你仍悠闲地躺在盒子里，一动也不动。为了好玩，我慢慢打开了盒子，露出了一条小 缝，并开始往盒子中灌水。我本以为你会像别的虫子一样，坐以待毙，可你并没有，而是张开了六条腿， 前两条和后两条一起拼命的划着

20、，向盒子的四壁拼命地游去，中间的两条腿向外伸着来保持平衡，翅膀也 微微张开。经过了一番努力，你终于游到了盒子的玻璃壁上，你一下子便把身贴在玻璃上，接着便晃晃悠悠地往 上爬，想爬到高处没有沾到水的壁面上去。可因为低处的壁面沾到了水，十分湿滑，你虽然小心翼翼，可 只爬了一小段，你便爬不上去了。只见你向下一滑，你惊慌极了，六条腿不停地滑动着，可还是无济于 事，你掉进水中，溅起一圈圈波纹，水浪将你推向了别处。我本以为你会放弃，不会再继续下去了，可你仍不放弃，奋力地又游了过去，好不容易再次够到了壁 面时，你似乎已用尽了力气。稍稍停歇了一下，便再次往上爬。这一次，你比上一次爬得高了一些，可你 不小心踩到一

21、滴小水珠，又滑了下来。你试图张开翅膀保持稳定，可仍是重重地摔了下去。我认定你不会 再继续坚持下去了，可你小小的身体里却有超乎我想象的顽强一你又一次游过去，再次往上攀爬，第四 次，第五次，第六次不知过了多少次，虽然均以失败而告终，可你仍不气馁，不断地开始下一次尝 试。第三天早上，我惊奇地看到你正悠闲趴在玻璃壁的最高处，你终丁成功了。霎时，我对你的敬意油然 而生,跟爸爸一商量，便决定把你放生。带你来到公园里，打开玻璃盒子，你犹豫了一会，便张开翅膀， 快速地扇动起来，你飞向了远处的一片树丛。望着你越飞越远的身影，心里默默地对你说：“你顽强攀爬的样子，真美！ ” 【解析】【详解】这是一道命题作文题。1

22、 .审题立意。这个题目中包含几个关键词语：“你” “样子”“真美”，在写作时，要把这三个关键要素 写明白。“美”是立意点，要歌颂赞美，弘扬正能量。“你”包含的范围很广，可以是父母长辈，可以是 亲戚朋友，可以是老师或陌生人，还可以是各种岗位的人等等。“你”可以实指，写一个具体的人或客观 存在的事物，如草木、山水等；“你”还可以虚指，写i个国家、民族的精神等。明确了这一点后，“样 子”也就有了具体的范围。如果写人，可以写微笑、奋斗、改变、坚韧不拔、持之以恒、专注、包容、劳 动、执勤、弯腰、运动、微笑、唱歌、跳舞、辩论的样子等等；如果写山水草木，可以写巍峨、奔流、盛 开、苍翠、不畏严寒的样子等；如果

23、写国家民族，可以写崛起、担当、奋进的样子等。以上两点比较好考 虑，最关键的是“真美”，如何写出美，这是写作的核心。这个命题体现的是一种真与善，传递的是一种 正能量，要写出美的表现和美的原因。2 .选材构思。作文通过对人或物的外在描写，来反映其内在的品质或情态。作文可以采用第二人称叙述。 文体适合写作记叙文。写作时文章开头可采用倒叙，制造悬念，吸引读者。在叙事时事情的经过要详细生 动，运用伏笔，使文章情节波澜起伏，结构严谨。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动 作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受，呈现其由外到内的真实“样子”。在写法上，学会使用 以小见大的写法，会突出文章的主

24、旨，给读者带来亲切的感受。27.题目大千世界，色彩缤纷，引人退想。在我们的心底，总有一个声音我真想！我想单纯，我想乐观， 我想坚强我想享受成功的喜悦，我想体会真挚的情谊，我想品尝幸福的滋味，我想和往事轻轻挥手， 走向美好的未来请以“我真想”为题，把题目补充完整，写一篇作文。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）（2）说真话、抒真情，忌抄袭。（3）文中不得出现真实的校名、人名等信息。（4）书写工整，不少于600字。【27题答案】【答案】例文：我真想坚强坚强，本身是一种品质，一种精神，一种美德。有的人天生就很坚强，而我却很不幸，上帝没有赋予 我这种性格。但有时，脆弱的我真的好想坚强，好想体会到

25、作为一个坚强的人的滋味。生性胆小，这有时让我很自卑，不敢在大家面前展示自己，不敢个人在大家面前做任何事，不敢在 课堂上举手发言，不敢在班里活泼雀跃，更不敢主动去和老师沟通交流班里举行演讲比赛，我只能在 一旁看着别人声情并茂地表演，而自己却陷在深深的怯懦之中。其实，在我看来，这是一咬牙就能挺过去 的事情，只是我更需要那份勇气。课堂上，被老师叫起来回答问题，仿佛全班六十八个人的目光都集中在 我一个人身上，让我觉得压力是那么大，心里真希望大家能把目光移开，但心里更希望自己能坚强些！奶奶、爷爷都相继去世了，我在这个世界又失去了两个爱我的亲人。跪在他们的坟前，眼前浮现出爷 爷、奶奶昔口慈爱的面容，我不由

26、得鼻子一酸，泪水不争气地流了卜.来。心里头像是什么堵着似的，出奇 地难过却无法表达出来。也许你是无法体会这种痛苦的，但它有时却折磨得我喘不过气，难以自持自己的 感情,我也曾想坚强一些，让自己不再哭泣，不再脆弱，去勇敢地面对现实，面对各种不幸地打击。有 时.，我真的好想坚强，可内心软弱的我无能改变。每一次的考试，我都很认真地对待，而且暗暗地下决心一定要考一个好成绩。可是结果总是“天不遂 人愿”：成绩一次比一次低，我的信心就在这一次次的打击中削弱、下降，直至感到失望，甚至有时是绝 望。同学的那种目光，父母谴责的话语，老师无奈的眼神，让我的心像铅垂一般一点点直往下沉，彷佛要 找一个深得别人再也无法找

27、到的藏身之处。那时，我也想坚强起来，抬起头，挺起脊梁，用自己的眼睛看 初升的太阳，去感受生活的快乐，把一切不愉快和烦恼抛到九霄云外。真的，我有时好想坚强其实，人生路漫漫，有许多不如意。有时，真得坚强起来，敢于面对不足，敢于展示自己，敢于开放 自己！我真的想坚强，哪怕是一点儿。【解析】【详解】本题为半命题作文，采用了 “引导语+半命题”的形式，引导语创设情境，激发学生写作欲望，引 导学生从生活中选材，鼓励学生说实话、吐真言，很有意义。“我真想”，补充的内容可实可虚。也 许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暧，也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球 具体构思写作时，要注意以下几点：（

28、1）审题。“真想”是什么？ “真想”即是“渴望”，字典中对于“渴望”的释义为自己应该拥有、能 够拥有却还没有拥有、急切盼望拥有的东西。这个“真想”应该是真实、积极、健康的情感追求。此外， 文题中的“我”限定了必须使用第人称写作，同时也限定了必须使用记叙文的体裁。（2）选材。通过审题，我们可以为自己选择最能表达真情实感的材料，比如从成功、理解、亲情、友情 等方面选择。当然，材料的选择最忌讳假大空，比如有同学从“自由”“世界和平”“回到童年”等方面 选材就属此例。（3）布局。写作前，先在头脑中安排一下结构，达到“理”的要求。比如可以这样写：渴望产生的原因为满足渴望所做的努力（或者渴望得到满足后的情

29、态）一诉说渴望不能得到满足后的遗憾等等。故选c。3.下列句子中，划线成语使用不正确的一项是（）A.孩子们感到十分痛惜，随声附和地责备阅览室里撕书的人。B.为什么同样正确的方向却会由现大相径庭的结果呢?我百思不得其解。C.疫情爆发后，志愿者们纷纷援助疫区，涌现了许多可歌可泣的事迹。D. 一年四季，春夏秋冬，周而更始。【3题答案】【答案】A【解析】【分析】【详解】A.随声附和，意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。“责备阅览室里撕书的人” 是正义的行为，贬词褒用；B.大相径庭，比喻相差很远，大不相同。正确；C.可歌可泣，意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。正

30、确；D.周而复始，意思是转了一圈又一圈，不断循环。正确；故选A。4.下列句子没有语病的一句是（）A.经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。B.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C. 一个班级班风的好环，是搞好班级工作的关键。D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。【4题答案】【答案】D【解析】【分析】【详解】A.语意矛盾。去掠“终于”或“基本”；B.成分残缺。去掉”在的过程中”或“使”；C.两面对一面。在“犒好”前加“能否”；故选D5 .下列表述不正确的一项是（）A.汉语中有不少带有感情色彩的词，如“伟大”“见义勇为”属于褒义词；“愚蠢”“损人利己”属

31、于贬 义词。还有一些词是不带褒贬色彩的中性词，如“大”“小”。B.朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记等C.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗的作者是唐代诗人李白，诗中所说的“左迁”指降职贬官。D.皇帝的新装作者是法国作家安徒生，他的代表作有卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等。【5题答案】【答案】D【解析】【详解】D.安徒生是丹麦作家，所以本项表述不正确：故选D。6 .根据提示填空。（1）水何澹澹，。（曹操观沧海）,落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（3）晴空一鹤排云上，o （刘禹锡秋词（其一）（4） ,于我如浮云。（论语述而）（5）王湾的次北固山下一诗中，蕴含新事

32、物孕育于旧事物之中的哲理，表现时序变迁、新旧交替这 一自然规律的句子是：, o（6）请写出古诗词中含有“雨”字的连续两句：,【6题答案】【答案】 .山岛竦峙 .正是江南好风景 .便引诗情到碧霄.不义而富且贵 .海日生残夜 .江春入旧年 .（6）例：好雨知时节.当春乃发生【解析】【详解】“竦、峙、霄、残”是易错字，注意正确书写。第（6）题示例：夜来风雨声,花落知多少。空山新雨后，天气晚来秋。二、阅读理解（含7-22题，共36分）（-）诗歌赏析阅读下面这首诗歌，完成下面小题。天净沙-秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7 .下列选项中赏析有误的一项是（）A.

33、这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。8 . “夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。9 . “小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，没有成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D.这首曲运用了景物烘托 写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度 的统一。8 .这首曲中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？【78题答案】【答案】7.C8.句子：断肠人在天涯。抒发了作者孤苦寂寞，思念家乡的情感【解析】【7题详解】C. “并不能成为使断肠人心碎肠断的触发物”表述错误，这里是以乐景衬哀情，小桥流水的美好更反 衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎

34、肠断的触发物，所以C项错误： 故选C。【8题详解】本题考查对作者思想感情的理解。马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯” “老”，昏，瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句，断肠人在 天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情 感的触发物。直接抒发了异乡游子的羁旅之情。（二）（共9分）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时弛，意与日去，遂成枯

35、落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书） 【乙】李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死 获一生者非一，破骨出镀者凡百余。”因授以所出谯，命藏之，日：“尔曾生于青梁，当知尔父起家如此也。（资治通鉴李存审戒子）注释李存审：五代时后唐的大将。镀（ZU）：箭头。尔曾：你们。膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。9 .解释下列句子中加点的词。（1）非宁静无以簟远（）（2）非学无以广才（）（3）遂成植洛（）（4）尔父少提一剑去乡里（）10 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）当知尔父起家如此也。11 .结合文意，你

36、认为甲文作者诸葛亮写作诫子书的目的是什么？12 .为了教育自己的孩子，诸葛亮给予孩子一封家书，李存审则将箭头留给孩子，你认可这两位父亲的教 育方式吗？为什么？【912题答案】【答案】9.（1）（达到） .（2）（增长） .（3）（凋落，衰残）或“比喻人年老志衰，没有用处。”.（4）（离开）. （1）纵欲怠慢就不能振奋精神；轻薄浮躁就不能修养性情。（2）你们应当知道你们的父亲起家（或创 业）是这样的（艰难）10 .目的是为了劝勉儿子要勤学励志、修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，不能懈怠险躁；要树立远大的志 向，发愤图强，避免老了后悔。（结合文意，言之有理即可）.认可。因为他们的教育方式都饱含着父辈

37、对子女深切的期待，希望自己的孩子能够立志、奋发、努力， 有所作为。（结合文章内容，言之有理即可。仅答认可或不认可不给分）【解析】【分析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、 词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。（2）句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。（3）句意为：最终枯败零落。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。（4）句意为：你们的父亲年轻时只带一把剑离开家乡。去：离开。no题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先问到语境中，根据语境读懂句子的整体意

38、思，然后 思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：（1）淫慢，纵欲怠慢；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。（2）当，应当；尔父，你们的父亲；如此，这样的（艰难）。11题详解】本题考查理解文章内容。“非学无以广才，非志无以成学”从反面劝勉儿子要勤学励志；“静以修身，俭 以养德,非淡泊无以明志，非宁静无以致远”劝勉儿子要修身养性，要从淡泊宁静中下功夫；“淫慢则不 能励精，险躁则不能治性”劝勉儿子不能纵欲懈怠、轻薄浮躁；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！ ”劝勉儿子要树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。【12题详解】本题考查表达看法的能力。诸葛亮

39、给予孩子一封家书，希望儿子能“静以修身，俭以养德”，并告诫儿子 要树立远大的志向，发愤图强，要修身养性，要从淡泊宁静中下功夫。不能懈怠险躁，荒废时日。李存审 把所有从自己身上取出的箭头拿给孩子们，吩咐他们收藏起来，是为了让出生在富贵人家的孩子们“当知 尔父起家如此也”，也就是希望孩子们不忘自己奋斗的艰难，希望他们能立志、奋发、努力，有所作为。 这两位父亲的教育方式都饱含着父辈对子女深切的期待，值得我们敬重和学习。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志 向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学

40、习就无法增长才干， 没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞 驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居 舍，其时悔恨乂怎么来得及？【乙】李存审出身贫苦，地位低下，他曾经告诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一把剑离开家 乡，四十年里，地位达到将相之高，这中间死里逃生的情况不止次，剖开肉骨从中取出箭头的事情总共 有上百次。”接着他把所有取出的箭头拿给孩子们，吩咐他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应 该知道你们的父亲是这样起家的。”（三）（共8分）阅读下面选文，完成下面小题。秋天的怀念史

41、铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻墙砸 碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲油单地躲出去，在我看不 见的地方简简地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的 花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死 了。“不，我不去！ 我狠命地锋打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的 手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿

42、整宿翻来覆 去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：”北海的菊 花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明 天？ ”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站 起：“那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不炀？几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮 絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北 海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字 儿，她比我还敏感。她

43、又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。领居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也 绝没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我， 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，汲泼 洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 13.有人认为根据本文的主要内容，应该将题目换成“怀念我的母亲”更好，你是否赞同？为什么？ 14.联系上下文，揣摩第段中加

44、点词的作用。母亲憎郎也躲出去，在我看不见的地方电电地听着我的动静。15 .请从内容、修辞或情感等角度，赏析第段中划线句子。16 .文中的母亲留下的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”，结合自己对 文章的理解，你认为这位母亲没有说完的话应该是什么？请以她的口吻写下来。【1316题答案】【答案】13.不赞同。因为原题不仅表达了 “我”对母亲的怀念与感激之情，还交代了故事发生的背景;“秋天”象征了 “我”不幸的遭遇、暗淡的心情，以及“我”读懂了母亲的话，走出低谷、乐观生活的经 历；原题蕴含着对作者对生命的思考和感悟。14 .这两个动词（或叠词），写出了母亲希望“我”发泄心中的苦痛

45、，恢复平静，又不放心“我” 一个人呆 着，表现了母亲的对儿子的理解、呵护，无私的关爱.运用排比的修辞手法，用北海的各色花象征着不同人生的不同精彩，只要敢于坚持，正视自身的价值, 生命之花就可以开得绚烂多彩15 .结合文意，能体现母亲对孩子的爱、呵护以及放心不下即可。（没有以母亲的口吻来写的，酌情扣分）【解析】【13题详解】本题考查标题作用分析。先回答“不能”。”秋天的怀念”的“秋”字有好几层意思。点明了本文事件发生 的时间，而且秋天这个时节特别能表达人物心中的悲伤和思念之情。联系第段“她出去了，就再也没回 来”和第段“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花”可知，母亲是秋天去世，菊花盛开在秋季，又有强

46、烈的 象征意义，也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。以“秋天的怀念”为题目，让读者感受到作者沉痛的思 念情怀，体会到了母亲深沉的爱。这些内容都不是“怀念母亲”所能涵盖的。【14题详解】本题考查词语理解。联系第一段内容，作者在双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，会突然把面前的玻璃砸碎， 会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时候母亲就悄悄地躲出去，在作者看不见的地方偷偷的听着作者 的动静。从这里可看出，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发 泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。表现了母亲的对儿子的理解、呵护， 无私的关爱。【15题详解】本题考查

47、句子赏析。根据画线句子中的“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒” 可知，这句话运用了排比修辞，作用是增强了语言气势。这几话还写了各种菊花在秋风中绽放的情景，突出 菊花蓬勃的生命力。北海的各色花象征着不同人生的不同精彩，只要敢于坚持，正视自身的价值，生命之 花就可以开得绚烂多彩。这几句话描写妹妹带“我”看菊花，与第段母亲要带“我”看菊花的情节照应， 表达作者对母亲的赞美，也包含作者对母亲的思念之情。【16题详解】本题考查阅读拓展。结合文意，能体现母亲对孩子的爱、呵护以及放心不下即可。如：我不能这样倒下了， 我还要让儿子重新拾回信心，他要坚强地活下去，至少我还要活到那时他能自己生活了还有我的女儿， 她还没成年，她需要我。（四）（共9分）阅读下面选文，完成下面小题。一只鸟飞过我的生命儿时一次去甸子上打鸟，却成了生命中的一个转折。那时农村的孩子，常常以打鸟为乐。我们几个 拿着弹弓而对满天飞舞的鸟雀，极是兴奋，在胡乱射了一阵之后，却连羽毛也没打下一根。便在深草丛中 寻找一些栖息着或低飞着的鸟，果然被我们发现，便都悄悄潜过去。