部编版小学三年级上册语文科教学计划.docx

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1、小学三年级上册科教学计划一、学生学业概况（学情分析）从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大局部 同学学习积极性高，学习目的明确，语文课上兴趣浓厚，作业能按时按量完成， 自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有局部学生 学习不够认真，纪律方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动 作、不做作业等现象。局部学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三 年级是打基础的一年，不管在写水笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要 求。二、质量目标（教学目标）识认字250个，写字250个。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立 识字能力。开始练习用钢笔书写正楷

2、字、用毛笔描红。用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文， 借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表 达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 开始学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述 课文。初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量 不少于10万字。开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读 给人听，与他人提供习作的快乐。讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他 人；讲述见闻努力做

3、到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习， 学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教材基本结构和特点（教材分析）本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安 排了八组教学内容。它们依次是：“学校生活”；“金秋时节”；“童话世界”；“预 测”；“留心观察”；“祖国河山”；“我与自然”；“美好品质”。每个专题的内涵都 比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提 高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这些相互联系，构成一个 有机的整体。本册

4、共有27篇课文，精读课文20,略读课文7篇。每组略读课文用“*” 加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的 生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚 刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在局部课后练习中增设了 “小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作” “我的发现” “日积月累”等4个栏目属于固定内容，”“展示台” “趣味语文” “成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了 2次。“趣味语文” 和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出

5、现。八组精读课文之后，安排了 8篇选读课文，供学生作为延伸、扩展阅读之 用。本册要求认识250个字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课 文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排， 列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认 识的字，“生字表二”是要求会写的字。四、教学中需注意的问题和需作的准备（教学措施）1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育， 把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容 和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的 行为习惯。2、重视识

6、字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加 强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在 朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都 有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的 教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生 设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、 篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机 会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病， 让全班学生都有练习说话的机会。