论远程教育在实际教学中的地位及作用.docx

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1、论远程教育在实际教学中的地位及作用辽宁省昌图县教育信息中心王琼辽宁省昌图县古榆树镇小学王阴明远程教育是广播电视教育的一种新生事物，它以全新的教学方式呈 献在人们面前，对于推动不兴旺地区和偏远地区中小学生文化素质的 提高，强化教师学生对计算机和新技术的掌握，都将产生重大作用。 我县自2022年开展远程教育工作以来，远程教育在实际教学中应用 极广，不但有效地实现了资源共享，还激发了广大师生的学习兴趣, 取得了较好的效果。我县目前共有各级各类学校118所，每所学校都配备了远程教育设 备，全县共有8万余师生享受到了免费的教育资源。远程教育在目前 的教育教学工作中发挥了无法比较的作用。下面我结合自己的工

2、作实 际谈一谈远程教育在实际教学中的地位和作用。一、远程教育为终身教育搭建了平台1、以学习者为主体现代教育技术的开展，改变了传统教育的模式和观念。在远程教育 中师生处于别离或准别离状态，教师角色出现了明显的转换，由传统 教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组 合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。当 今世界信息量激增，信息传输更为便捷，远程教育可以使全球的学习 资源共享，学习资源极大地丰富了，在人们多种多样的学习中，学习 更是学习者主动的选择。现代教育技术的开展历史把人推到学习活动 的主体地位上，人必须学会学习，在社会生活中主动地选择学习，否 那么就无

3、法生存。2、学习材料的个性化的设计既然远程教育是以学习者为主体，那么远程学习材料的设计就应充 分利用教育技术手段之所能，从人的学习需求和学习特征出发，考虑 下述因素：学习主体的多元化、多样化、多层次化需求；不同学习主 体对学习时空的特殊要求，人的生理开展、老化程度和认知特点对学 习材料演示的方法、演示时间的要求；学习内容对虚拟学习环境的要 求；学习内容、学习过程对学习媒体的选择与综合应用；人的认知、 能力、情感的开展特征与远程学习形式、过程的相适应，以及学习效 果的综合评价等等。这种强调个性化、个别化的学习材料设计要到达 的目标是，任何人只要有学习需求，就可以在任何时间、任何地点获 得学习材料

4、，选择适合个人学习习惯的方式，进行最有效的学习，从 而使个性、潜能得到充分的开展。3.注重对学习者的学习支助远程教育有别于传统教育更具学习个别化的特征，学习由学习者控 制，学习过程的设计特别要注重对学习者学习支助的设计。对学习者 的学习支助要贯穿于学习的全过程中。学习支助，不仅仅是狭义的学 习支助，只是答疑和批改作业，还要努力含对学习全过程多方面的的 指导。学习者要学会自我评价，并根据反应，及时调整目标、内容、 方法和进度，以使学习更符合个体的特征。这样，以使每个学习者学 会学习，对学习过程的选择都能到达整体的最优化4、促进了终生学习体系的构建现代远程教育还因其与现代社会信息技术的开展同步，人

5、们选择远 程的方式进行学习，能极大地提高人们的学习能力，学会在不断变化 的社会环境中不断学习。学习不再是在学校才能完成的事，也不用再 跋山涉水地到外地求学。5、远程教育为学习增添了色彩远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了 传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系。二、远程教育为终身教育提供了舞台1、接受教育多渠道远程教育除了靠主观自学、固定时间参加面授之外，还可以利用一 切媒介来提高我们的学习成绩。大力提倡远程教育，中央教育台在每 周的固定时间安排了英语讲座。这样，即使我们没有时间参加英语面 授，也可以根据需要，在固定的时间里通过电视讲座理解、吃透平时

6、自学过程中遇到的问题。网络是现代化进程的标志，它正好提供了良 好的再学习机会，是身处闹市，有工作压力，面对激烈竞争的我们, 能够成为学习的专者和智者。2、实现学习社会化学校教育的目的是为学生终身学习打好基础，使每个人都不断学习, 终身学习。当前是知识经济时代，它一方面要形成开放灵活的终身教 育体系，为社会成员提供多种、屡次受教育的机会。另一方面要形成 人人学习、终身学习的环境和气氛。3、促进理论与实践的相结合实践中不断的学习，学习结合实践，提高学习的自觉性和有效性。4、实现了教育和学习资源的共享信息技术的进步使信息在瞬间可以流遍全球，凭借信息技术，教育 和信息资源可以全球共享。中国人口众多，地

7、区之间的差异比较大, 教育和学习资源分布不均衡，远程教育能让经济、教育落后地区的人 们也能和兴旺地区的人们一样享有最好的教育和学习资源，得到最好 的学习支持服务。三、远程教育为创新学习提供了主渠道中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指 出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神， 普遍提高大学生的人文素养和科学素质。远程教育也要将创新精神 和实践能力的培养贯穿于教育过程的始终，确立学生的主体地位，鼓 励和支持学生独立思考，敢于创造，积极主动地开展创新精神和实践 能力。同时，要积极探索适应现代远程教育特点的社会实践活动和实 践教学模式，提高学生的实践能力，通过实践

8、活动来促进创新精神和 创新能力的培养。四、远程教育应克服的困难1、如何挤出时间自学及预习这是大家都会遇到的一个重要问题。在职人员，大多有了自己的家 庭，白天在单位工作，晚间到家还有繁重的家务，坚持自学确实很不 容易。首先我们要制定学习计划，日计划；同时给自己提出了目标和 要求。如平日在单位抽空阅读书籍，晚上回到家每天必保一小时的自 学时间，主要是学习教材，看一些教学视频，参与网上资源中心和视 频语音讨论室的一些讨论。2、如何解决好工作与学习的矛盾。远程教育与传统教育的一个主要区别就在于：前者的学习环境是孤 立的，平时少有人来催促你学习，此时敷衍式的学习也完全可以，但 却不是远程教育所希望产生的附带品，这就要求学习者具备更强的学 习自律性。因此，我们需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。做为一名远程教育工，我充分的了解了远程教育这一新兴的教学方 法与体系，充分认识到了远程教育在实际教育教学工作中的重要性, 坚定了做好一名远程教育工的决心和信心。