单元复习专题七下第四单元.docx

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1、初中语文七年级书面作业设计样例(下学期)单元名称单元复习专题课题第四单元节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性 作业 (必做)1.以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项()A.拖沓(td)妥帖(tub)旌旗(jing)悲天悯人(ml ng)B.别扭(bi e )譬如(p i)晦涩(hu i )鲜为人知(xi d n ) C.商酌(zhui)修葺(qi。)契约(q i)自顾不暇(xid)I).累赘(屋i)竹蔑(mi6)亵玩(xi6)颠沛流离(pi)答案：B【解析】A.悲天悯人(m i n) C.修葺(qi) D.累赘(li)设计意图：通过字音 辨析判断正误来加强 对课内字音字形的认

2、读能力。学科素养：0语言的建构和运用口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评 价口表达应用探究题目来源：新编2.以下句子中画线成语使用恰当的一项为哪一项()A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离 的生活。B.通过几天的辛苦,终于完成了老师交给的任务,大家如释重负。C.张老师用途坯傕的精神面对每一个学生,学生们都很喜欢他。D.我们一定要发扬不耻下问的精神,主动向老师请教,这样才能获 取更多的知识。答案：D【解析不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教 为可耻。学生向老师请教不能用“不耻下问”。设计意图：通过结合 语

3、境辨析成语使用情 况，理解成语的意思 及用法。学科素养：语言的建构和运 用思维的开展和提升 审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：0识记0理解分析综合鉴赏评 价口表达应用口探究题目来源：新编3.以下表述有误的一项为哪一项（）A.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为 一种文体。B. “吃了用了人家的东西，不说清楚还行？ ”句中的两个“了”都是 动态助词。C.叶圣陶，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说倪焕之、 童话集稻草人等。D.爱莲说的作者周敦颐，字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，南宋 哲学家。著有太极图说通书等。答案：D【解析】周敦颐是北宋哲学家。设计意图：能

4、在具体 语境中区分结构助词 和动态助词；识记本 单元文学常识。学科素养：0语言的建构和运 用思维的开展和提升 审美的鉴赏和创造 0文化的理解和传 承能力维度：0识记0理解口分 析综合鉴赏评价口 表达应用口探究题目来源：新编4.将以下句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（）人格是什么？只有恪守纯洁、崇高的人格，一个人人格猥琐、低劣，其一生也必将渺小、肮脏。才能拥有亮丽、伟岸的人生。人格是心灵的护佑、人生的基座。设计意图：通过阅读 理清句子之间的逻辑 关系，正确排序，培 养学生的逻辑思维能 力。学科素养：0语言的建构和运 用拓展性 作业 （选做）A. B.C.1）. 答案：B【解

5、析】第句先给“人格”下了定义，第句顺着“人格” 的定义作具体分析，句是一个复句，关联词是“只有 才”。所以选B。切思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：口识记口理解M分析 综合鉴赏评价口表 达应用口探究题目来源：改编1.习总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。我们要学习英 雄人物、先进人物，在学习中养成好的思想品德追求。典范的力量 是无穷的，大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那 样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的见贤思齐焉，见不贤而 内自省 也，。”【典范引领】高山仰止，景行行止。请你仿照“感动中国”人物的 颁奖词，为叶圣陶先生写一段颁奖词。要求写

6、明颁奖原因，并至少用 上一种修辞方法。（60字以内）设计意图：从不同角 度感受时代美德以及 对美德的呼唤，提升 语言表达能力。学科素养：口语言的建构和运用 E1思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 文化的理解和传承能力维度：口识记口理解E1分析 综合0鉴赏评价M 表达应用口探究题目来源：新编【美德传承】梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任。学完本 文后，你所在的班级打算召开以“承当责任与健康成长”为主题的 班会，请你围绕“责任表达在生活的细节中”写一段话，不少于50 字。【精神流传】请你根据对驿路梨花的主旨把握，续写对联。 驿路梨花处处开参考答案：【典范引领】例如：他，宽厚待人，一以贯之，尊

7、重他人意见，忘己悯人；他，正心修身，以身作那么，坚持写话风格，简洁文风。他，学而不厌，诲人不倦，是真正的躬行君子，堪当人之师表。【美德传承】例如：我看到很多同学的父母每天都在校门口接自己 的孩子回家，我想他们肯定是把这种等待当成了一种责任；晚上孩 子放学回家，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的照顾当成了一种责任。责任并不是抽象的，它其实表达在点滴的生活 细节中。【精神流传】例如：雷锋精神代代传2. (1)陋室铭爱莲说两篇短文都运用了托物言志的表现手 法。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体的“物”上，“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄 托。陋室铭借写“陋”

8、室不“陋”，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。周敦颐在爱莲说中也是将个人理想寄托r“莲花”之上。请你根据提示，完成下表。“莲”之特点“莲”之象征出淤泥而不染濯清涟而不妖象征君子不哗众取宠，不炫耀 自己中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植(2)运用托物言志的手法，写一篇200字左右的短文。设计意图：总结托 物言志的写作手法， 进行写作训练，培养 学生的写作能力。学科素养：口语言的建构和运用 0思维的开展和提升 切审美的鉴赏和创造 0文化的理解和传 承能力维度：口识记口理解(3分析 综合0鉴赏评价口 表达应用。探究题目来源：新编要求：通过对某物的外形或品质的描述，传达你对某物的情 感。参考

9、答案：(1)象征着君子不为世俗所沾染，独善其身的品行象征君子的正直不苟，豁达大度象征君子美好的姿态气质(2)梅当雪花沁透着绿意，朔风漫卷大地，你却在白雪皑皑中傲立枝 头，向世人宣布：春天到了。你雪映的颜，白里透红，娇羞中含着冷艳；你傲立的枝，清雅 俊逸，看似柔弱，却亭亭玉立，不屈不折。你沁脾的香，淡雅而悠远，别具神韵；你傲立雪中，起舞弄 影，芳醉雪原，任凭严寒侵蚀你的肌肤，你依然清丽高洁，傲视苍 穹。你嘲笑牡丹的雍容华贵，月季的娇艳浮华，你独树一帜，在季 节交替中独占鳌头。你在严寒中傲立枝头，悄然开放，点缀着素色世界，在娓紫嫣 红中悄然凋谢，不与百花争艳。你俏而不争，艳而不妖，脱俗典 雅，为世人尊崇。