2023届宁夏银川市第二中学高三上学期第二次月考语文试题.docx
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1、绝密启用前银川市第二中学2022-2023学年第一学期高三年级月考二语 文注意事项:1 .本试卷共22小题,满分150分。考试时间为150分钟。2 .答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后,交回答题卡。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。所谓叙事结构是“小说家写作时在人类经验的大流上套上的一个外形,此外形即所 谓的最广义的结构。”中国明清长篇章回小说曾被西方叙事学界认为有致命弱点,即在叙事 结构上呈现“缀段性”特征,形如散沙。明清小说评点家笃信其评点的作品都体现着整体大 结构的观念,且认为文本解读应先从整体框架入手,红楼梦评点家们亦如
2、此。“结,缔也”,即绳打结成纽;“构,盖也”,即木交错架屋。都强调对不同材料组合 的过程,而过程意味着变化。中国叙事学话语体系中的“结构”一词本身就具有的动态性使 得其所谓的叙事“结构”完全不同于西方结构主义叙事学的叙事结构。它不仅将叙事结构视 为一个已完成的存在,更将其视为进行中的生命过程。小说评点家们乐于借用建筑学的“间 架”概念来指称他们所理解的叙事“结构”,因为房屋“间架”所代表的“两元对立”结构 美学正是其叙事追寻的美学境界。“间架”在逐渐转化为中国小说叙事概念体系中的元概念 后,评点家更关注的是所评作品的“间架”以何种形式呈现。脂批甲戌本第1回有言:事则实事,然亦叙得有间架、有曲折
3、、有顺逆、有隐有见,以至草蛇灰线、空谷传声、 一击两鸣一一千皴万染诸奇。书中之法,亦不复少。此批语对红楼梦中诸多叙事概念分类归纳,是脂批的叙事概念体系,亦为红楼梦 叙事概念的总纲目。“间架”涵括着其他“诸奇秘法”,地位不言而喻。有学者就此批评脂砚斋“批语散漫杂乱、识见拙劣”,但小说评点的特征本就是重感悟 且琐碎零散,以今人之严密逻辑去归纳这些思想碎片有重要的研究意义,不过这似乎不应成 为抨击脂批的理由。脂砚斋用“一树千枝”概括总结了红楼梦曲折有致的间架特征。他认为红楼梦 的叙事结构如参天大树,枝叶繁茂且纵横交错,直观反映了叙事大结构之多维立体。红楼 让骑劫代替乐毅的职务,这说明他善于自省。B.
4、乐毅在给燕王的回信中写自己之所以回信,是想让燕惠王明察先王任用爱护自己的理由, 并进一步表明自己事奉先王的拳拳之心。C.乐毅在给燕王回信中写道:古代的君子在交情断绝时也不说对方的坏话;忠臣离开本国 时,也不为自己的名节辩白。由此,我们可见其对先王的忠心。D.乐毅在给燕王的回信中,对新主燕惠王听信谗言、用人不当提出了委婉的批评。从中可 见,无论是才干还是忠心,乐毅都堪称一代名将。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)将军过听,以与寡人有隙,遂捐燕而归赵。(2)执政任事之臣,所以能循法令,施及萌隶,皆可以教于后世。【答案】io. C 11. B 12. A. (1)将军误解了我,认为和我有
5、了隔阂,就抛弃燕国归附了赵国。(2)执政管事的大臣,凭着先王的旨义并按照法令,施恩于平民百姓,这些都可以成为后 世的典范。参考译文:昌国君乐毅为燕昭王率五国的军队攻打齐国,攻下七十多座城邑,并把这些地方全部作 为郡县划归燕国。只剩三座城池没有攻下,燕昭王就死了。燕惠王即位,因为齐人的反问计, 怀疑乐毅,惠王派骑劫代替乐毅领兵。于是乐毅逃亡到赵国,赵王封他为望诸君。后来,齐 国大将田单设计骗骑劫,最终打败了燕军,收复了七十多座城邑,恢复了齐国。燕惠王后来 深感后悔,又害怕赵国任用乐毅趁燕国疲惫时来攻打燕国。于是燕惠王派人责备乐毅,并向 乐毅表示歉意说:“先王把整个燕国托付给将军,将军为燕国打败了
6、齐国,替先王报了仇, 天下人无不为之震动,我怎么敢轻易忘记将军的功劳呢!现在,适逢先王不幸离开人世,我 又刚刚即位,竟被左右侍臣蒙蔽了。我让骑劫代替将军,是因为将军长期在外奔波辛劳,因 此召请将军回来,暂且休整一下,以便共议国家大事。然而,将军误解了我,认为和我有了 隔阂,就抛弃燕国归附了赵国。如果将军为自己这样打算还可以,可您又拿什么来报答先王 对将军您的知遇之恩呢?”于是乐毅派人送去书信回复燕惠王说:“我庸碌无能,不能遵行 先王的教诲,来顺从左右人的心思,又惟恐遭杀身之祸,这样既损伤了先王用人的英明,又 使大王蒙受不义的名声,所以我才逃到赵国。我背着不忠的罪名,所以也不敢为此辩解。现 在大
7、王派使者来列举我的罪过,我担心大王不能明察先王任用爱护我的理由,并且也不明白 我之所以事奉先王的忠心,所以才斗胆用这封信来回复您。我听说贤明的君王,功业建立后 就不会被遗忘,因而才能名垂青史;有先见之明的人,获得名誉后就不会被毁弃,因而才能 被后人所称颂。像先王那样报仇雪恨,征服了拥有万辆兵车的强国,收取它们八百年的积蓄, 等到离开人世之际,仍不忘发布旨令,向后代宣示遗嘱,执政管事的大臣,凭着先王的旨义 并按照法令,施恩于平民百姓,这些都可以成为后世的典范。我听说,古代的君子在交情断 绝时也不说对方的坏话;忠臣离开本国时,也不为自己的名节辩白。我虽不才,也曾多次接 受有德之人的教诲,我担心大王
8、听信左右的话,而不体察我这个被疏远人的行为。所以才斗 胆用书信回复,希望大王您三思。”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成下列小题。望月有感白居易自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、 於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邺弟妹。时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。13 .下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.本诗构思精巧,按时间顺序,最后描绘出五地望月生乡愁的图景。B.前两联是想象之语,写出由于战乱、饥馍,家业无存,田园荒芜。C
9、.颈联运用比喻,赋予雁和蓬以孤苦凄惶的情态,揭示了零落之苦。D.本诗语言平实,不事雕琢而意蕴深厚,体现了白居易诗歌的特点。15 . “共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”与苏轼水调歌头中“但愿人长久,千里共婵 娟”在表情达意上有何异同?【答案】14. B 15.同:都是借明月表达思念之情。异:”共看明月应垂泪,一夜乡心 五处同”,表达的是与兄弟无法团聚的伤感;而“但愿人长久,千里共婵娟”,表达的是对 远隔千里的兄弟的美好祝愿。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分).补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈师说中“, 两句,用判断句概括了老师在教学过程中所起 的作用。(2)夸张手法在古代诗词中起着重
10、要作用,苏轼念奴娇赤壁怀古中用这一手法描写 周瑜卓越战绩的两句是:“,(3)自然界花草树木或衰或荣,常常会引发人们的思绪联翩,这在唐宋诗词中屡见不鲜, 如:,。”【答案】 .师者 .所以传道受业解惑也 .谈笑间 .橘橹灰飞烟灭 .野火烧不尽 .春风吹又生(无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;映阶碧草自春色, 隔叶黄鹏空好音;过春风十里,尽芹麦青青;念桥边红药,年年知为谁生)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I阅读下面的文字,完成下面小题。啄木鸟对于增加生物多样性、维持森林生态系统的稳定性具有重要作用。啄木鸟属于初 级洞巢鸟,自己开凿树洞并在洞内繁殖。有些鸟类没有啄洞的本领,, 我们称之为
11、次级洞巢鸟,如大山雀、灰惊鸟、猫头鹰等。一般来说, 那么次级洞巢鸟也很可能消失。笔者通过控制性实验研究发现:一定区域内初级洞巢鸟越多, 啄洞就越丰富,;通过布设人工巢箱人为增加洞巢密度,可以显著提升 该区域的鸟类多样性,尤其是次级洞巢鸟的数量。另外,啄木鸟的啄洞不仅能为次级洞巢鸟 所用,还能为霰鼠、花鼠、绍等哺乳动物以及爬行动物、无脊椎动物提供繁殖栖息场所。啄木鸟是“森林卫士”这一观念早已经深入人心,它的“鸟设”不是某些自媒体一两篇 文章就可以推翻的。从保护生物多样性角度看,啄木鸟真的是益鸟,值得大家携手保护。16 .请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每
12、 处不超过12个字。17 .请说明“鸟设” 一词在文中的含义,并分析这个词的妙处。【答案】17.需要利用已有(或啄木鸟)的树洞繁殖;如果某区域没有初级洞巢鸟; 相应的鸟类多样性也较高.“鸟设”是指某种鸟在人们心目中预设的特定形象。“鸟设” 一词模仿“人设”而 来(能回答出“仿词”更好),表达简洁新颖、准确生动。(二)语言文字运用H (本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。近日,中国外交部发言人华春莹在外交媒体上连发13张外国纸币图片,引得网友纷纷 点赞!这些纸币上的图片都有一个共同点,那就是“中国建造”。众所周知,各国发行的纸币上印的大多是在当地人心中具有地位的人或物。“中 国建造
13、”能“登”上多国纸币,足以印证这些中外合作的项目与成果在当地的良好声誉,可 谓 。长期以来,中国积极帮助发展中国家加快基础设施建设,为当地经济与民生改叠,插上翅膀;“成为当地经济发展的强大二助推器二。“中国建造”坚持创新引领,为合作方发展“计长远”。在推进交通、能源、水利、电 力等合作项目的时候,本着对各国负责、对子孙后代负责,中方着眼长远,发展新技术优势, 对接国际上普遍认可的规则和标准,统筹推进经济增长、社会发展、环境保护,让共同和可 持续发展落到实处。从巴基斯坦5卢比纸币上由中国承建的瓜达尔港到卡塔尔面额10里亚尔上的2022世界 杯主体育场,再到阿尔及利亚500第纳尔纸币上出现的由中国
14、研制和发射的阿尔及利亚一号 通讯卫星越来越多的“中国建造”被印在项目所在国纸币上,充分体现了中国“共同建 设一个更美好的世界”的开放发展理念,也让每一个华夏子孙的民族自豪感.。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画横线的部分表达上有语病,请将它改写成一个合乎现代汉语语法规范的句子。20 .文中画波浪线的句子,运用了一定的修辞手法,请指出其种类,并分析表达效果。【答案】19.举足轻重 有口皆碑(交口称誉、口碑载道) 油然而生.本着对各国负责、对子孙后代负责 精神,中方着眼长远,发挥新技术优势,对接国际 上普遍认可的规则和标准。20 .比拟:以物拟物,“中国的帮助”赋予发展中国家的基
15、础设施建设以雄健的“翅膀”, 突出了中国对发展中国家助力的强大,十分形象生动。比喻(暗喻):本体是“中国的帮 助”,比喻词是“成为”,喻体为“助推器”,写出了中国的帮助对当地经济发展的强大推 动力,化平淡为生动。四、写作(60分).阅读下面的材料,根据要求写作。假如你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。一一穆罕默德美育是一种最重要、最基础的人生观教育。一一蔡元培社会的进步,就是人类对美的追求的结晶。马克思请从下列任务中任选一个,以所给身份完成写作。(1)班级计划举行“美育是一种刚需”主题演讲活动,请以发言同学的身份写一篇演讲稿。 (2)学校校报“美育”专栏向同学们征稿,请你用笔名“子任”写一
16、篇文章向该专栏投稿。 要求:任选一个写作任务,结合材料,选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄 袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【答案】【范文】美育是一种刚需亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的题目是“美育是一种刚需”。“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年 灯”这是久别重逢之美;“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”,这是典雅含蓄之美;“生 命给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”,这是求真理之美。而我们要能体会这种美,就 要知道什么是美,什么是不美,这就需要美的教育。换句话说,美育是一种刚需。美育是一种刚需,它能让我们发现生活中的美,从而更加热爱生活。罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美
17、的眼睛”。我们经历了美的教育,我们就 更能体会到生活中的种种美好。春天的花,夏天的雨,秋天的月亮,冬天的雪,自然万物, 无一不美。东晋的谢安一日在雪际举行家庭聚会,便问子侄:“白雪纷纷何所似? ”,谢安 哥哥的儿子胡儿说:“撒盐空中差可拟”,而哥哥的女儿回答:“未若柳絮因风起”。这个 女子就是后来著名的女诗人谢道福。试想,由漫天白雪而想到春日飞絮,若非经历了美育的 熏陶,又怎会如此诗意盎然呢。因而,我们需要美育,美育可以让我们在未来庸俗的生活中 留一点浪漫想象。美育是一种刚需,它能给我们更加健康的人生和健全的人格。与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育,那么它大概率会成为一个正直、
18、善良、有责任心的人,成为一个心怀理想和理想主义的人。相反,一个人如果生长在诸如自 私、野蛮、剥夺遍地的环境里,从来没有人告诉他什么是真,什么是善,什么是美,那么他 大概率会成为一个坏人,给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的, 学人做生意是不优雅的,而学人读书是美的。所以她在学堂边定居,让孟子学习礼义教化, 经历美育的熏陶。在这种过程中,孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫,“富贵不淫, 贫贱不移,威武不屈”,他的思想影响了中国两千多年。美育是一种刚需,它有利于社会正能量的积聚与传播。当今社会,相比于“正能量”,人们似乎更加喜欢“毒鸡汤”。但我仍然要诚恳地说, 我们这个社会
19、需要美育。我们需要知道什么是善,什么是恶;什么是真,什么是假;什么是 美,什么是丑。我们需要知道,用地沟油是丑,卖假药是丑,给孩子打毒疫苗是丑,官员贪 腐是丑;我们需要知道助人为乐是美,恪尽职守是美,为正义呼喊是美,为人民服务是美 有这样一个结论:坏人不觉得自己是坏人。经过美育,让人得以知是非善恶,真假美丑是当 今社会的刚需。于个人,美育能让我们更加热爱生命,留恋这个世间的美好。培养我们健全的人格,有 独立的精神;于社会国家,美育能够让社会正气安然,安定祥和。因而,美育是对人进行的 一切关于美好的教育,是一种刚需,于人于己,于国于家。我的演讲结束,谢谢大家!梦的“叙事过程是以单线语言去描写多维
20、世界。它对世界多维性,包括真实时空和幻想时 空的多维性的表现,不可避免地需要不时切断某一线头,插入另一线头,而在若干篇幅后还 得重提原先的线头。”“一树千枝”所揭示的叙事“间架”之多维立体,所内蕴的是红楼 梦叙事结构的多线性和动态性。所谓多线性并不单指叙事线索之多,而主要指向叙事主线 之多。红楼梦的主线索至少有两条:一是以宝黛爱情悲剧为主线;二是以四大家族衰败 为主线。这两条主线与其他无数叙事线索交织,如一张庞大而不断延伸开来的网,勾勒出红 楼梦的日常生活图景,突显了 “一树千枝”的多维立体中隐含的动态性。这种动态性结构 看似随意,实则精巧。而这种极尽雕琢之生活原貌之所以浑然天成,皆因其内蕴一
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