2023版高三一轮总复习语文教案：板块3 专题1 读文指导　读懂文本才能准确答题.docx

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1、岁Z免立读懂文本才能准确答题同学们在做阅读题时，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现 得尤为突出。不知同学们有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言文读 懂了，读透了，题目几乎全部回答正确。这就是整体阅读之效。V”掌握必备知识1 .纪事本末体写作基本规范：事件21fl内容、过程|f降巢事祠一I内容、过程If砸2 .人物传记写作基本规范:开头简单介绍人物基本信息（姓名、字号、籍贯、朝 :代、祖上的情况等）。人融乖就蔚仔妻*鑫（二痴武讲，为直 ：进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业 事迹）。%带一、.晶等,_1舟人或作著制无朝而源疥何假设人朝的功绩、一佳3.议论说理类写作基本规范:

2、二交祀人砺羡事悻前给咸箕而游友人物花后的彭一 :）。开篇作者往往提出自己的观点（中心论点）主体列举诸多事例来论述，文中大多有议论的语句结尾出现作者议论的语句，再次明确观点4.写景游记类写作基本规范:开篇介绍游览之地的位置，描写其总体概貌主体详细表达游览过程，直接或间接写景结尾抒情、议论，或写作者游览之后的感想等m熟知读文技法阅读文言文，要根据文体特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅 读方法。阅读时，我们可以考虑从以下二个步骤入手:掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/A 四选项中共有两处不同，第一处是“民讼诸府不胜考掠之惨”，“不胜 考掠之惨”的意思是“受不住拷打的惨痛”，

3、“胜”是“禁得住，能承受”的意 思。这是“民”被“缚以为盗” “讼诸府”之后的情状，与后文“遂诬服”逻 辑一致，所以应在“不胜”前停顿，首先排除B、D两项。第二处是“即出民” 与“抵吏罪”中间是否应该停顿，这两个短语为先后两件事，主语均为王安中， 王安中先把被诬告的老百姓放出，再治官吏之罪，中间需要停顿，排除C项。2.（古代文化常识）以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项 是（3分）（）A.方士，又称方术士，指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。B.保任，意思是担保或担保者，文中特指因向朝廷推荐人才而负担保责任。C.禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出得

4、名。 D.四六之制，即骈文，因在开展中逐渐成为相对整齐的四六句式而有此称。 C C项，指皇室宗族所居之处”说法错误。“禁中”指皇帝、皇后、太子等居住的地方，并不是指所有皇室宗族所居之处。3.（文意概述）以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3 分）（）A.王安中进士出身，具有敏捷才思。他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称他为 奇才，又出题专门考查，随即任命他为中书舍人，不久又擢升为御史中丞。B.王安中弹劾蔡京，得到皇上采纳。蔡京投皇上所好，引荐道术之士，扰 乱朝廷，他陈奏蔡京之罪，要求惩治，蔡京恐惧，其子蔡攸也哭请皇上宽恕。C.王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺，他自请燕山府任

5、职, 与辽降将郭药师共事；靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮不定。D.王安中诗文兼擅，受到皇上器重。他极有文采，为文厚实脱俗，曾受命 赋诗百韵以纪盛宴，徽宗高度赞扬，下令书于大殿屏风，将副本赐给侍臣。C C项，曲解文意。“金人前来归顺”说法错误。原文说“金人来归燕”,是指金人来朝归还燕山旧地，而不是说金人前来归顺。4.（文言译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。（5分）译文： 药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。(5分)译文： 解析(1)“僭”，古代指超越自己的身份，冒用在上者的职权、礼仪行 事，这里应理解为“冒

6、犯”。“蠹”，损害，祸害。“悚然”，惊恐的样子。“纳”，采纳。(2) “跋扈”，蛮横暴戾。“制”，控制、制止。“第”，只是。“曲意”，违背自己的心意，即违心。“奉”，顺从。答案(1)同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从 他，所以药师更为骄横。【参考译文】王安中字履道，是中山阳曲人。考中进士，历任秘书省著作郎。政和年间, 天下争相传言有祥瑞降临，朝廷大臣就上表称贺，徽宗看了王安中的奏表，称 赞他是奇才。有一天，徽宗特意发下三题制诏令让他草拟，他马上就写成了， 皇上就在他的草稿后批道：“可以任中书舍人。”不久，他从秘书

7、少监被任命 为中书舍人，提升为御史中丞。开封巡逻的士兵晚上捉拿盗贼，盗贼逃脱了， 有个百姓受惊出门正好与士兵相遇，被当作盗贼绑起来；百姓到开封府诉讼， 受不住拷打的惨痛，于是无辜服罪。王安中调查到这个案件，审查后定为冤案, 立即放出这个百姓，治官吏之罪。当时皇上正向往神仙一类的事，蔡京引荐方 士王仔昔以所谓的妖术朝见皇帝，朝廷大臣及亲戚同乡们都借此攀附拉关系。王安中上疏请求从今以后召用山林道术之人，应当责令有关部门担保；同时上 奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。不久再次上疏指责 蔡京的罪行，皇上说：“本来要立即按你的奏章办，因为快到天宁节了，等过了 此节，就为你罢免蔡京。”蔡

8、京探察得知这件事，非常害怕，他的儿子蔡攸日夜 在宫中侍候，哭泣拜请恳求宽恕。皇上为此升迁王安中为翰林学士，又升他为 承旨。宣和元年，拜任尚书右丞；宣和三年，任左丞。金人来归还燕山旧地， 朝廷考虑帅臣的人选，王安中请求前往。王躺在皇上面前称赞他，于是授任庆 远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽国降将郭药师任同知府 事。药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他, 所以药师更为骄横。靖康初年，谏官弹劾他勾结王麟、童贯以及没能预先发觉 郭药师背叛（皇命），他被贬为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又被贬任为朝议 大夫、秘书少监、分司南京，在随州居住；又被贬为单州团练副使

9、，在象州安 置。高宗即位后，内调到道州，不久让他闲居。绍兴初年，复任左中大夫。其 子王辟章任泉州知州，迎接王安中前往，王安中不久去世，终年五十九岁。王 安中写文章丰润敏捷，尤其擅长四六文的体制。徽宗曾经在睿谟殿举行宴会， 命令王安中赋诗一百韵来记载这件事。诗写成后，徽宗欣赏赞叹不已，命令用 大字书写在殿堂屏风上，但凡侍臣都用副本赏赐。他就是如此受到器重。第一步：巧借概述或概括分析题，以“题”悟意概述或概括分析题的四个选项，基本上按文章行文的先后顺序设置，即每 个选项对应文章的一个层次。在读文过程中难免会遇到一些生僻的、难懂的字 词，从而造成阅读“卡壳”，此时可先读一下概括分析题的四个选项，将每

10、个 选项中的每句话在原文中找到对应，通过比对，既可以破解一些难懂的字词， 快速疏通文意，又为解答概括分析题找到了信息比对区间，为准确解题找到了 依据。虽然其中有一个错误项，但我们姑且把它当作正确项。第二步：圈点勾画关键信息，梳理内容，以“文”会意1 .纪事本末体文言文以历史事件为主体，就具体事件展开讨论，因此， 点勾画关键信息一一事件、人物和观点等词语，从整体上梳理事件梗概。2 .议论说理类文言文要抓住议论的中心，寻找文章观点要重视文章的开头、 结尾和文中议论的语句，并把这些语句勾画出来。3 .写景游记类文言文一般按照写景的顺序或作者的游踪来构思，因此，圈 点勾画游览的地点、写景的语句、游览后

11、的心得和感想。4 .传记类文言文的行文多以时间为顺序来记述人物在某地所任官职，所做事情，因此,事情，因此,点勾画关键信息时间、地点和官职等词语，从整体上梳理人物经历及事件梗概。在梳理内容时，要特别关注三类表示时间节点的词语：(1)表示官职变动的词语。这是正史人物传记的主要表达线索，考生应当知 道一些表示官职变迁的动词，大致了解一些古代官职的地位和职责。(2)年号及皇帝变动情况。正史一般不用干支纪年，而以年号纪年，如岳 阳楼记中“庆历四年春”、琵琶行并序中“元和十年”，故传记中的“三 年” “五年”等往往指某年号的“三年” “五年”。而皇帝的即位或驾崩，也 往往是重要的时间节点，传记中特意交代，

12、往往说明传主在旧朝和新朝的地位 有所变化。(3)表示时间变动的词语。文中表示时间变化的词语，如“数日”“累 年”“既而” “曩” “向”“旋”等。此外，正史以顺叙为主，但不排除有些传记插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初传记插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初“先是”等词引出，需要格外心。读文通法示范一、纪事本末体I读文过程I(2021 全(2021 全甲卷）阅读下面的文言文，完成14题。（19分）九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦假设临江人请幸 金陵陈尧叟闽州人请幸成都帝以问寇准，准日：“不知谁为陛下画此二策？ ” 帝日：“卿姑断其可否，勿问其人也。”准日：“臣欲得献策之人，斩

13、以衅鼓， 然后北伐耳！陛下神武，将臣协和，假设大驾亲征，敌当自遁；不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。奈何弃庙社，欲幸楚、蜀，所 在人心崩溃，敌乘胜深入，天下可复保耶？ ”帝意乃决，因问准日：“今虏骑 驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，那么河朔皆虏境也。孰为可守？ ”准以王 钦假设荐，且日：“宜速召面谕，授敕俾行。”钦假设至，未及有言，准遽日：“主上亲征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。”钦假设惊惧不敢辞。闰 月乙亥，以参知政事王钦假设判天雄军兼都部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统 军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏将，获其辎重。又 攻北平岩及保州，

14、复为州喈兵所败。挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒 于唐河，击其游骑契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游/剽掠，小不利辄 引去，徜徉无斗志。是时,故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李 兴议和。帝日：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。“冬十月， 遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用 言契丹欲得关南地。帝日：“所言归地事极无名，假设必邀求，朕当决战！假设欲货 财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军 姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。（节选自宋史纪事本末契丹盟好）A第一步：巧借概述题，以“

15、题”悟意（以下面的“试做考题”第3题A项为例，B、C、D三项请依照该项的示 例进行助读和做题）A.契丹军队南侵宋朝，面对强敌，寇准坚决反对退避内地，提出应当严惩 主张避战的大臣，并力促皇上御驾亲征。选项切片对应原文悟意切片1:契丹军九月契丹大举入寇时以虏根据原文，“入寇”为“入侵”第二步：圈点勾画关键信息，梳理内容，以“文”会意队南侵宋朝寇深入中外震骇的意思，可判定选项“契丹军 队南侵宋朝”表述正确。切片2：寇准坚 决反对退避内 地，提出应当严 惩主张避战的大 臣，并力促皇上 御驾亲征“臣欲得献策之人，斩以衅 鼓，然后北伐耳” “假设大驾 亲征，敌当自遁；不然，出 奇以挠其谋，坚守以老其 师，

16、劳佚之势，我得胜算 矣”根据原文中的“臣欲得献策之 人，斩以衅鼓，然后北伐 耳”“假设大驾亲征，敌当自 遁”可判定选项表述止确。1.圈点勾画文中与事件相关的人物、时间等关键词语，梳理事件的内容、 过程及结果。事件内容、过程及结果契丹入侵宋朝内外震惊，出现了避战的分歧君臣议事寇准分析局势，献言荐人双方交战北宋打败了契丹的进攻，为议和赢得主动权议和端倪王继忠向契丹分析与宋朝和好的好处，契丹派遣李兴议和北宋议和皇上派曹利用去访问契丹商议合盟事件聚集关南之地，两次谈判无果而终合盟成果北宋以赐予财物而与契丹结成盟约2.关注出处，把握中心事件，通过阅读文章的出处，可以得出文章的中心事 件为：北宋与契丹友好

17、结盟。试做考题（约20分钟）L （文言断句）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）（）A.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦假设/ 临江人请幸金陵/陈尧叟/间州人请幸成都/B.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦假设/临 江人请幸金陵/陈尧叟/闽州人请幸成都/C.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦假设/ 临江人/请幸金陵/陈尧叟/闿州人/请幸成都/D.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦假设/ 临江人/请幸金陵/陈尧叟/闽州人/请幸成都/C “入寇”是入侵之意，“时”作

18、后句的时间状语，应在“时”前断开， 排除A、D两项。“王钦假设/临江人” “陈尧叟/闽州人”是两个判断句，“王钦 假设”和“陈尧叟”为人名，“临江人”和“闽州人”均为宾语，在其后断开，排 除B。2.（古代文化常识）以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项 是（3分）（）A.衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂在鼓上以举行祭祀仪式。B.庙社，庙指宗庙，社指社稷，庙社在古代常用来借指国家朝廷。C.闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。D.辎重，文中指行军时随军运载的军械、粮草、被服等军用物资。C “闰某月指加在某月之前的那个月”错误，闰月加于某月之后叫“闰 某月。3.（文意

19、概述）以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.契丹军队南侵宋朝，面对强敌，寇准坚决反对退避内地，提出应当严惩 主张避战的大臣，并力促皇上御驾亲征。B.寇准举荐主张避战的王钦假设镇守天雄军，并告诫钦假设：皇上决定亲征， 臣子不可辜负圣意。钦假设惊惧不敢推辞。C.契丹军队屡次侵犯宋朝，先攻威虏、顺安军，又攻北平碧及保州，而后 又合兵攻定州，均遭到宋军迎头痛击。D.在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用 到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。D “宋朝皇帝为了息战，主动提出议和”错误。原文“是时，故将王继 忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和”可见，

20、并非宋朝皇帝主动议 和，而是契丹主动议和。4.（文言翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。（5分）译文： (2)假设欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宣许之。(5分)译文： 答案(1)常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有 斗志。(译出大意给2分，“每”“辄”“引去”三处，每译对一处给1分)(2)如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当容许他们。(译出大意给2分：“假设” “故事” “宜”三处，每译对一处给1分)【参考译文】九月，契丹大举入侵，当时因为契丹敌寇深入中原，朝廷内外都震惊骇怕， 召集群臣询问应对策略。王

21、钦假设是临江人，请求皇帝驾临金陵暂避。陈尧叟是 间中人，请求皇帝驾临成都暂避。皇帝用这件事去询问寇准，寇准说：“不知 道是谁替陛下筹划这两种策略？ ”皇帝说：“你姑且判断这两个方法是否能行, 不要询问是谁出的计策。”寇准说：“我想要找到这个献策之人，斩杀他们，用 他们的血涂鼓行祭，然后北伐中原罢了！陛下英明神武，将军大臣团结协作， 如果陛下御驾亲征，敌人应当自己逃跑；如果不这样的话，还可派出奇兵来阻 挠他们的阴谋，坚守城池来使他们军队疲敝，彼劳我逸，我方自然得到胜算。 为什么要抛弃宗庙社稷，想要驾临楚地、蜀地？陛下到了那里，那里的百姓将 会人心崩溃，敌人乘胜深入腹地，天下还可以再保住吗？ ”皇

22、帝的心意就此决 定，于是问寇准说：“如今敌人骗兵奔驰突袭，而天雄军是我朝重镇，万一陷落, 那么河朔之地就都会成为敌人的地盘。谁能够来守卫天雄军呢？ ”寇准就把王 钦假设推荐给皇帝，并且说：“应该赶快召见他当面晓喻，授予他敕令，让他立即 行动。”王钦假设到了宫中，还没来得及说话，寇准就突然说：“主上亲征，不是 臣子以困难而推辞之时，您是国家的重臣，应该能体会这个道理。”王钦假设又惊 又怕不敢推辞。闰月乙亥日，凭借参知政事的身份，王钦假设做天雄军判官，兼 任都部署。契丹国主隆绪和他的母亲萧氏派遣他们统领军队的顺国王萧挞览攻 打威虏、顺安军，三路都部署的大军都打败了他们，斩杀了偏将，获取了他们 的军

23、用物资。又进攻北平喈和保州，再次被州茗兵打败。萧挞览与契丹国主以 及他的母亲联合攻打定州，宋兵在唐河抵抗，攻打他们的游骑兵。契丹于是在 阳城淀驻军，号称二十万，常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来 回游荡没有斗志。这时，以前的将领王继忠向契丹说与宋朝和好的好处，契丹 认为他说的对，派遣李兴议和。皇帝说：“我哪里想要穷兵献武呢，只想要停止 战争。如果你们容许通和，立即就派遣使者。”冬季十月，真宗派曹利用拜访契 丹军。十二月庚辰日，契丹派遣韩杞拿着议和文书和曹利用一起前来，请求合 盟。曹利用说契丹想要得到关南的土地。皇帝说：“他们所说的割让土地的事极 其没有道理，如果一定要求得到此地，我应

24、当与他们决战！如果想要货物钱财, 汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当容许他们。”契丹依然觊觎关南土地， 派遣他们的监门卫大将军姚东之拿着议和书再次来商议。皇帝不允许，姚东之 就离开了。曹利用最终以十万两白银、二十万匹绢与契丹结成盟约而回。二、纪传体I读文过程I(2020 全II卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。（19分）王安中字履道，中山阳曲人。进士及第，历秘书省著作郎。政和间，天下 争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽宗观所作，称为奇才。他日，特出制诏三题使具 草，立就，上即草后批：“可中书舍人。”未几，自秘书少监除中书舍人，擢 御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考

25、掠 之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪时上方乡神仙之事，蔡京引方士 ZZWZZ/WXZWWZZVZWSWZZZZ/Z/ZWWW/WZW/WWWW/,/,Z/,/WWXZZZ,ZVXZZZZVXZZZ,XZZZZZZZZXXZXZSZZZWSZZ 王仔昔以妖术见，朝臣戚里寅缘关通。安中疏请自今招延山林道术之士，当责 所属保任；并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。已而再疏京罪，上 日：“本欲即行卿章，以近天宁节，俟过此，当为卿罢京。”京伺知之，大惧, 其子攸日夕侍禁中，泣拜恳祈。上为迁安中翰林学士，又迁承旨。宣和元年， 拜尚书右丞；三年，为左丞。金人来归燕，谋帅臣，安中请行。王麟赞于上

26、， 授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府 事。药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。靖康初, 言者论其缔合王谶、童贯及不几察郭药师叛命，罢为观文殿大学士、提举嵩山 崇福宫；又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京，随州居住；又贬单州团练副 使，象州安置。高宗即位，内徒道州，寻放自便。绍兴初，复左中大夫。子辟 章知泉州，迎安中往，未几卒，年五十九。安中为文丰润敏拔，尤工四六之制。 徽宗尝宴睿谟殿，命安中赋诗百韵以纪其事。诗成，赏叹不已，令大书于殿屏, 凡侍臣皆以副本赐之。其见重如此。（节选自宋史王安中传）第一步：巧借概括分析题，以“题”悟意（以下面的

27、“试做考题”第3题A项为例，B、C、D三项请依照A项的示 例进行助读和做题）A.王安中进士出身，具有敏捷才思。他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称他为奇才，又出题专门考查，随即任命他为中书舍人，不久又擢升为御史中丞。选项内容对应原文理解文意王安中进士 出身，具有 敏捷才思。“进士及第” “他 日，特出制诏三题使 具草，立就，上即草 后批：可中书舍 人。，”王安中进士及第。徽宗特意发下三题 制诏让他起草，他马上就完成了，受 到徽宗赞扬。（根据“就”等词语的意 思即可推断出来）他随众向朝 廷表贺瑞 应，徽宗称 他为奇才。“政和间，天下争言 瑞应，廷臣辄笺表贺， 徽宗观所作，称为奇 才。”政和年间，天下争相

28、传言有祥瑞。朝 廷大臣就写奏表祝贺，徽宗看了王安 中写的奏表，称赞他是奇才。（原文中“笺表”的词义可以推断为“写奏 表”）又出题专门 考查，随即 任命他为中 书舍人，不 久又擢升为 御史中丞。“他日，特出制诏三 题使具草” “未几， 自秘书少监除中书舍 人，擢御史中丞。”有一天，徽宗特意发下三题制诏让他 起草。不久，从秘书少监授任中书舍 人，升任御史中丞。（根据“除” “擢” 等词语的意思即可推断出来）点勾画关键信息，梳理内容，以“文”会意第二步:1.关注开头和结尾，初识传主。标画出王安中的字号、籍贯、相关评价以及表现人物性格的语句。（文中已”标出）初步了解传主王安中才思敏捷，诗文兼擅，受到皇

29、上器重。2.抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历。时间任职事件总体评价政和年间中书舍人、御史中丞他随众向朝廷表贺瑞王安中才思敏捷，试做考题（约20分钟）应，被徽宗称为奇才， 又被专门考查，随即 受到提拔诗文兼擅，为官恪 尽职守，勤于政 务，直言进谏，仕政和年间御史中丞纠正冤案，治官吏之 事途坎坷。政和年间翰林学士、承旨陈奏蔡京引荐道术之 ,扰乱朝廷，要求 惩治宣和三年左丞、庆远军节度使、 河北河东燕山府路宣 抚使、知燕山府金人前来归燕，王安 中自请燕山府任职， 与辽降将郭药师共事靖康初年观文殿大学土、提举 嵩山崇福宫、朝议大 夫、秘书少监、分司 南京、单州团练副使因此前的行事备受指 责，屡

30、次被贬徽宗时/受命赋诗百韵以纪盛 宴，受到徽宗高度赞 扬，徽宗下令书于大 殿屏风，将副本赐给 侍臣高宗时/调到道州后闲居L （文言断句）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）（）A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考 掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考 掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考 掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考