部编版五年级语文下册期末综合素质评价试卷 附答案 (2).docx

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1、部编版五年级语文下册期末综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号，二四五六七八总分得分第1部分积累与运用（50分）一、读拼音，写字词。（6分）奥运会上，ying（）得比赛的运动健儿们挺起xiGng tang （）站在颁奖台上。当国歌响起，观众席上的nd hdn（ ）声消失了，冉冉升起的国旗让人们sCi ran ql jing（u（）是运动员们不甘ping yong （换来的。二、选择题。（16分）升起的国旗让人们sCi ran ql jing（u（）是运动员们不甘ping yong （换来的。二、选择题。（16分）o大家知道,这份r6ngy）、刻苦训练、团结协作1 .下列加点字的读音全都正

2、确的一项是（）2 .下列加点字的读音全都正确的一项是（）A.顺承(shui)B.瞄准(mido)C.绊倒(ban)D.爱憎(zQng)*拳然(dn)手睥(wan)公爵(ju6) *燕山(yan)*3 .下列词语中，没有错别字的一项是（）A.预计瞎闹挺拨C.眷恋惊疑簇涌A.预计瞎闹挺拨C.眷恋惊疑簇涌B.祷告船艄垫子D.慈详放肆纽扣3 .猜一猜，“NX”是下列哪个字的甲骨文？（）A.册B.典C. AMD.栅4 .对下列加点字词的解释不正确的一项是（）A.孔君平说其父（拜访）C.不可同世而立（竖立）*A.孔君平说其父（拜访）C.不可同世而立（竖立）*B.短笛无腔值口吹（随口）D.吾盾之坚（坚固）*

3、5 .下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）A.张鑫天生胆小，不爱发言，在讨论会上他一声不吭。 B.这座桥建在深谷之上，人们眩跖欲试谁也不敢轻易走上去。C.有的人能一针见血地指出你身上存在的问题，其实这是对你最大的帮 助。D.由于差点酿成大祸，老师语重心长地把他们教育了一通。 6 .下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. “己所不欲，勿施于人”这句名言，流传到今天至少有两千年了。B.他看上去好像三、四天没有睡好觉了，一副昏昏欲睡的样子。C.今天，你是去看电影？还是去书店看书？D.最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子。7 .在初步接触古典名著时，下列阅读方法不恰当的一项是（）A.根

4、据上下文猜测语句的意思。B.遇到难理解的语句，应该反复琢磨，直到读懂为止。C.结合看过的电影、电视剧和相关资料，加深对故事内容的理解。D.读回目，可以猜出主要内容。8 .下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.祖父的园子用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画 面，让读者能够充分感受到“我”童年生活的快乐和自由。8. “刷子李”的黑衣黑裤,刷墙时娴熟的动作,还有那个让人吃了一惊的 白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。C.稚子弄冰四时田园杂兴（其三十一）乡村四月都刻画了勤 劳可爱的孩童形象。D.李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中表达了送别好友时的依依不舍之情。三、按要求完成句子练

5、习。（12分）1 .刷过去的墙面，很平整。（改为比喻句）2 .看到中国运动员在奥运会上夺冠时，爸爸激动得一跃而起，脸上是难以抑制的喜悦和自豪：“不愧是我中华健儿，好样的！ ”（照样子，运用动作、神态或语言描写表现人物的内心）3 .在外留学的哥哥总是感慨：“国外的饭菜再香，也比不上妈妈亲手做的饭菜。”（运用衬托的手法，照样子写句子）四、根据课本内容填空。（16分）1 .诗以寄情：李白的“，”是送别朋友时的不舍；陆游的“ , ”是对失地未收复的失望；孟郊的“, ”是深挚的母爱: 王昌龄的“，”是将士们誓死杀 敌的壮志豪情；王之涣的“， 是戍边战士的怀乡柔情。2 .研究报告的内容一般有四个部分：问题

6、的提出、研究结论。3 . “君子”是中华民族中尊贵而亲切、高尚而平凡的人格形象。“君子，小人“写出了君子的光明磊落， 而“君子，小人则告诉我们君子更 看重道义。第2部分阅读与欣赏（21分）五、阅读文言文，完成练习。（6分）截竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计 无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而 入？ ”遂依而截之。世之愚，莫之及也。【注释】鲁：古代国名。执：拿，握，持。初：开始。老父: 对老年男子的尊称。截：截断。1.下列加点字的解释正确的一项是（）（2分）A.吾非圣人（神仙）B.亦不可入（就是） C.遂依而截之（于是，就）D.俄有老父

7、至（俄国）.文中“遂依而截之”的人是谁？你觉得还可以采用什么办法进城呢？ （2 分）2 .请从不同的人物角度出发，说说这篇文章分别给了我们什么启示。（2分）六、课外拓展阅读。（15分）但愿有个梦在我的一生中，大概那一年是最值得怀念的了。当院子里的柳树刚刚吐出新芽的时候，那间不大的院子里便传出了欢 乐的笑声。“姥姥，等我长大了，好高好高，就到村旁的树上，摘一朵白云，给 你做衣裳！ ”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢？ ”于是，欢乐的笑容，同 时呈现在一老一少的脸上。春天，我最爱云，它像姥姥那白色的头发在风 中飘动；又像一团团棉花，要是铺在姥姥的床上，一定特别舒服春天，是白云的季节。或许因为姥姥，我对

8、白云才有了那样的感情； 而因为白云，我对村头的小山、溪流也有了那样深刻的印象。当炎热伴着烦人的蝉鸣声降临的时候，在葡萄架下和姥姥一起编席子 的我，却比任何时候都更感到时光的美好。姥姥灵巧的手指，把一缕缕稻 草捆在席中，似乎也把我对她和她对我的爱一丝丝地卷了进去。于是，这 草席也就变得非同寻常了。夏夜，枕着木凳，睡着草席，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣。 我闭上眼睛，似乎觉得月亮、星星、小草、树木都和我一起睡着了。我最盼望的季节一一秋天，终于来了。桑甚还青着的时候，我就站在 高高的桑树下，舔着嘴唇发愣了。这时，面对这高高大大的树木，我忽然 感到自己的渺小。等到桑甚像一串串宝石一样挂满全树的时候

9、，瘦小的姥 姥便拿着长长的竹竿到我身边，用枯干的手举着竹竿在树上轻轻敲打着，,被我捡进绿色的小碗。当许多邻居的小孩馋得流口水的时候，姥姥便把他们叫来，挑最大最 饱满的给他们吃。后来，我吃东西的时候，总记得给别人留一份。可谁能料到，这最美好的秋天后面还有一个寒冷的冬天。那是一个白雪纷飞的日子，姥姥穿着一身黑色的衣服，躺在一个黑色 的棺材里。我总觉得她那身黑棉衣里，应该絮上我摘的白云天是白的，地是白的，树是白的，房子是白的，天地之间，似乎只有 我面前这一片是黑色。那黑色，一直铺到我心里去我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来，握紧她的手。 那双灵巧的、编过草席和打过桑甚的枯干的手，这时凉凉

10、的，没有一丝血 色。我把它放在我的心上，希望那双手再重新温暖起来。我被人拉开了。这时，两行热泪，滑过我的脸，落在雪地上，砸出两 个浅浅的小坑，我只看见，一团黑色，从我眼前缓缓地降下去了。一眨眼，两年过去了。再去姥姥家，小山变成了盆地。桑树也被连根 拔掉了。秋天，我爱靠在土墙旁，望着蓝蓝的天，舔着嘴唇，像幼时那样 等待着，等待着那个瘦小的身影，从那扇小门走出来那段美好的时光，现在只能称为“回忆” 了。我仍然期待着有一天， 我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。（有改动）1 .这是一篇写 的文章，是按照 顺序来写的。（2分）2 .文题“但愿有个梦”，对全文所起的作用是（）（2分）A.概括全文记叙

11、的中心事件B.交代人物形象C.含蓄地点明全文的主旨D.表明全文记叙的线索3 .下列概括“我”和姥姥之间的几件难忘的往事中，不正确的一项是）（2 分）A.春天“我”与姥姥共同看朝阳。B.夏天“我”与姥姥一起编席子。C.秋天“我”与姥姥摘桑意。D.冬天姥姥离“我”而去。4 .为文中横线处选择最具有表现力的句子，将序号填入括号内。（）（2 分）A.桑意就一个个掉下来B.桑甚就一个个跳下来C.桑甚就一个个落下来D.桑甚就一个个飘下来5 .对本文的中心意思概括最准确的一项是（）（2分）A.回忆姥姥一生的经历，赞美姥姥的勤劳、朴素、大方。B.回忆“我”小时候和姥姥在一起的几件事，表达了 “我”希望再回到

12、童年的想法。C.回忆“我”的童年时光，表现“我”的天真无邪。D.回忆“我”与姥姥在一起生活的日子，表达了 “我”对姥姥的深切怀 念。6 . “我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来，握紧她的手” 一句，表现了作者怎样的心理活动？（3分）.找出文章中一个直接抒情的句子，并画上波浪线。（2分）第3部分表达与交流（29分）七、综合实践。（4分）根据情境，完成练习。音乐会上，红红和洋洋正在欣赏传统音乐川江号子，红红拍拍洋 洋，对他说：“你怎么把川江号子听成了摇篮曲？ ”洋洋有些不好意 思1 .红红的言外之意是：2 .如果你是洋洋，你会解嘲道：“八、习作展示。（25分）生活中处处充满温暖：团结友

13、爱的班集体是温暖的，温馨和陛的家庭 是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的请你以“温暖”为题，写一篇记 叙文，通过对一件具体事情的记叙，写出你对温暖的理解。要求：（1）将事情写清楚，并写出自己的发现或思考；（2）书写整齐， 感情真挚，语句通顺，不出现真实的人名、校名。期末综合素质评价（二）一、赢胸膛 呐喊肃然起敬 荣誉平庸二、1. C 2. B 3. B 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C三、示例：1.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。2 .看到爸爸给自己买的精美的文具，欣欣兴奋地跑过去抱住爸爸，开心地说“爸爸，这礼物真好！谢谢您！ ”3 .商场里卖的灯笼再好，也比不上爸

14、爸亲手糊的纸灯笼。唯见长江天际流南望王师又一年意恐迟迟归不破楼兰终不还 春风不度玉门关四、1.孤帆远影碧空尽遗民泪尽胡尘里 临行密密缝黄沙百战穿金甲 羌笛何须怨杨柳4 .研究方法资料整理5 .坦荡荡长戚戚喻于义喻于利五、1. C2 .执竿人。示例：顺着路的方向，让长竿平行于地面，就可以把长竿拿进城了。3 .示例：从老人的角度：帮助别人之前要多思考，不要自作聪明。从持竿者的角度：做事要多动脑筋，同时要判断别人的建议是否合理。六、1.事时间 2. C 3. A 4. B. D5 .示例：这句话中“不说话” “没有流泪” “机械地蹲”“握紧”，以及 下文中“希望那双手再重新温暖起来”，表明“我” 一时无法接受眼前 的现实，不相信姥姥己经离“我”而去。从全文可以看出“我”与姥姥 有着深厚的感情，“我”的这些动作，深刻地写出了 “我”极度痛苦的心理。6 .我仍然期待着有一天，我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。七、1.洋洋不应该在音乐会上睡觉。7 .示例：我是被川江号子的美妙乐曲倾倒了。八、例文略。