2022教师资格面试教案：初中语文《爱莲说》_初中语文面试试讲教案.docx

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2、、 四、教学手段 PPT展示 五、教学过程 (一)生活导入，激发爱好 导入语：同学们喜爱花草吗?你最喜爱哪一种花草?请说出理由。 结合学生回答，引出莲花 过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物。“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开”等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。而今日，我们要接触的这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵芳香悠远，作者触景生情，爱莲之雪白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作爱莲说。今日，我们就来品读这篇文章。 (二)通读课文，整体感知 1

3、.介绍本文的作者、写作背景及体裁。 周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开拓莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，芳香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，借花述志。“说”是古代的一种文体，属争论文的范畴，可以干脆说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 2.朗读课文 (1)读准字音，依据注解疏通文意; (2)老师范读; (3)学生齐读，感情充足，声音洪亮，精神饱满; (三)研读课文，深化体会 (1)作者从哪些方面描写莲花的?作者把莲花比作什么?并给予了莲花哪些品行? 师总结：从生长环境、体态、香气、风度描写莲花的。

4、他把莲花比做君子，给予了莲高洁、质朴(明哲保身)、品德端正(正直、通情达理)、美名远扬、端庄令人敬重(仪态庄重)等品行。 (2)作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?写菊、写牡丹的目的是什么? 师总结：菊是隐逸者，就像那些不愿与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。以“菊、牡丹、莲”喻三种人，以三种爱象征三种生活看法。既婉曲地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风。又通过菊的正面衬托和牡丹的反面衬托突出自己在污浊的社会明哲保身，保持正直坚贞节操的生活看法。 (3)文章的主旨句是哪一句?说说这

5、篇短文表达了作者怎样的思想感情? “莲，花之君子者也” 作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心。借赞花来赞人，这种写法就叫借物喻人或托物言志。 归纳主题：表达了作者明哲保身、不与世俗同流合污、不慕名利的高尚品行，批判了当时趋炎附势、追逐富贵的世风。 (4)本文运用了哪几种修辞方法? 师总结：对偶，排比，比方，拟人。 (四)迁移拓展 (1)请观赏几幅莲花的图片。学生再读课文，同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢?在写法上，爱莲说具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对志向人格的确定和追求，也反射出

6、作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求明哲保身的美妙情操。在写作中可以运用这样的写作手法，通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采纳托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相像点，使物能达意而志为物核。 (2)积累古诗文中描写莲花的诗句，尝试背诵课文。 (五)作业小结 1.有感情的朗读课文 2.作业：任选一种自己宠爱植物，采纳多种修辞方法，写一篇托物言志的散文。 六、板书设计 七、教学反思 初中语文老师资格证面试教案 2022年初中语文老师资格证面试教案：苏州园林一、教学目标学问与实力：1.进一步了解说明文常用的说明方法，能依据语境详细分析。2.理清作者的写作思路，抓住

7、说明. 老师资格面试教案通用 一、教案主要内容排。 2）讲授新课：主要是用什么样的教学方法，提什么问题，如何逐步启发、诱导听课者理解新学问，怎么教会听课者驾驭重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和详细. 初中语文老师资格证面试教案：苏州园林 2022初中语文老师资格证面试教案：苏州园林一、教学目标学问与实力：1.进一步了解说明文常用的说明方法，能依据语境详细分析。2.理清作者的写作思路，抓住说明对象的特征，培育逻. 老师资格证面试教案 备课纸一、题目：二、课时：三、教学目标（三个目标）1、学问与技能：（理解、初步理解、驾驭、）。2、过程与方法：（让学生经验。感知。归纳。）3、情感看法与价值观：（使. 老师资格证面试教案 老师资格证面试教案模板各位老师好：今日我说课的课题是XXX。下面我对本课题进行分析：一、说教材(地位与作用) XXX是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页