冀人版五年级第一学期科学期末测试卷（ 有答案）.docx

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1、总分 20222023学年度第一学期期末自测题I五年级科学题号A四五卷面分得分一、填空题。（每空2分，共20分）1 .空气是由多种气体混合而成的。其中含量最多的是，可以支持燃 烧的是 o2 .地球内部结构分为、和 三个圈层。3 .光在空气中是沿 传播的，行进中的光遇到镜子等物体会发生现象。4 .热传递的方式主要有传导、和 o5 .学习了 “光”这一单元，你还有哪些想研究的问题：二、判断题。正确的在括号内对的打“J”，错误的打“X”。（每小题2分，共20分）1 .观察物体的燃烧时，不认识的物体不可以随意燃烧。（）2 .铁和铁锈成分完全相同，属于同一种物质。（）3 .睡眠可以让大脑更好的休息，每天

2、应保证8-10小时睡眠。（）4 .劣质装饰材料和家具会挥发出有害物质，对人体造成伤害。（）5 .火山喷发是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一，只会给人类带来危害。（）6 .月亮是天然光源。（）7 .手电筒发出的光沿直线传播，教室里的光能沿曲线传播。（）8 .热汤的热从勺头传向勺柄，这是热传导现象。（）9 .冬天我们穿羽绒服感觉很暖和，是因为羽绒服能产生热量。（）10 .保温箱的填充材料应该选用热的良导体。（）)oA.液态氧B.液态氮C.液态二氧化碳三、选择题。把正确答案前的字母填在括号内。（每小题3分，共30分）1 .可以用作火箭的助燃剂的是)o2 .下列图中铁钉最有可能生锈的是3 .下列同学

3、的行为习惯中，属于良好生活习惯的是（）oA.亮亮喜欢吃肉，从来不吃蔬菜B.聪聪喜欢玩游戏，经常玩到凌晨C.明明晚上9点睡觉，早上6点起床4 .下列行为中，有利于环境保护的是（）oA.多使用农药杀灭害虫B.焚烧秸秆、垃圾 C.不使用含磷的洗衣粉5 .当地震发生时，彬彬正在16层楼家中写作业，他应该（）。A.躲到阳台上 B.乘电梯逃生C.躲到卫生间或储藏室等狭窄的地方6 .由地下岩浆或地表熔岩冷却凝结而成的岩石是（）。A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩7 .排纵队时，如果后一位同学看到前一位同学挡住了前面所有的人，就表示队）。）。伍排整齐了，这主要是因为A.光速极大B.光是沿直线传播的C.光的反射8.

4、下列潜望镜示意图中，平面镜放置最合理的是)o.雨过天晴后天空中出现了美丽的彩虹，这是因为空气中悬浮的小水滴将太阳光分散成七种颜色的光，小水滴起到了（）oA.三菱镜的作用 B.平面镜的作用 C.凸透镜的作用.下列各组物品中，都属于热的良导体的是（）oA.铝棒 铜棒 B.橡胶 泡沫 C.木地板 瓷豉四、综合题。（共25分）1 .画图题。（5分）明明从深井中打水，不小心将水桶掉入井中。他想知道水桶掉在了什么位置, 但是井底太暗了，在没有手电筒的情况下，聪明的明明拿来了一面镜子，他利用 光的反射原理，把井底照亮了。请你在图中大致画出明明用镜子照亮井底的光线 图。阳光 、平面镜井_且 水桶2 .探究蜡烛

5、燃烧的实验，完成下列各题。（每空1分，共6分）图一图二图三（1）点燃蜡烛前把切碎的蜡块放在容器中用酒精灯加热（如图一），过一段 时间后，蜡块会逐渐熔化。（2）如图二，点燃蜡烛取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现烧杯壁，说明蜡烛燃烧生成了 O(3)在图三中，将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方, 发现烧杯内壁，说明蜡烛燃烧有 生成。(4)根据以上实验及现象可知，蜡烛受热熔化过程中(填“有”或 “没有”)产生新物质;蜡烛燃烧时(填“有”或“没有”)新物质产生。3 .做一个保温杯。(每空2分，共14分)实验材料：杯子5个、泡沫塑料、毛巾、热水、温度计等。实验步骤：(1)5个杯子的保温方

6、法如下图所示。将5个杯子放在同一张桌子上。无盖 杯上 无盖、加盖外包毛巾有盖、外包毛巾加盖、嵌入泡沫塑料里 (2)同时在5个杯子中加入、的热水。(3)同时测量、记录各个杯子里水的(4) 10分钟后，再次同时测量各个杯子里水的,并记录下来。(5)实验现象：5个杯子中，降温最快的是，降温最慢的是实验结论：的方法保温效果最好(填序号)。20222023学年度第一学期期末自测题五年级科学参考答案一、填空题。（每空2分，共20分）1.氮气 氧气2.地壳 地幔 地核 3.直线 反射4.对流 辐射5.答 案不唯一，符合题意即可。二、判断题。（每题2分，共20分）V 2. X 3. V 4. V 5. X 6. X 7. X 8. J 9. X 10. X三、单项选择题。（每题3分，共30分）A 2, A 3.C 4. C 5. C 6. A 7. B 8. A 9. A 10. A四、实验与探究（25分）（5 分）平面镜水桶（6 分）（2）小水珠 水 （3）变模糊（有沉淀物产生） 二氧化碳（4）没有有（14 分）（2）等量、相同温度 （3）温度 （4）温度 （5）、卷面分5分，要严格按照学生书写水平给分，拉开档次。