人教版五年级语文上册阅读理解练习(15篇).docx

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1、最新人教版五年级语文上册阅读理解练习(15篇精编)一、阅读课文片段、完成练习。太阳晒着地面、有些地区吸收的热量多，那里的空气就比校热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的作用、我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话，没 有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。1 .从文中找出两组反义词。()() ()().给第三段的句子加上标点。2 .最后一段话的中心句是哪一句？用“”画出来。3 .从以上片段中，我们可以了解到太阳有哪些作用？二

2、、阅读课内外片段及资料，完成练习。人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟 比起来差远了一一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里 面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每 小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在 高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑 时速度都要快。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞行的高度，声音传播的 速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的

3、数 倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音 根本追不上他。 学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯 眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声 嘴里“哦 ”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜 达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听 到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰 倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看 着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的

4、校园里，那时一切不 懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到 的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。 无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼 的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校 园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在 这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯 眯眼做

5、做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我 把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃 脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河，我们的 学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃 们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读 读书吧，我去办公室看看。话音刚落，只见李老师一痛一拐地走进教室。同 学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤 了。他开始给我们讲课，和往

6、常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他 变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有 同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写 道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们 的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在 的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。1 .作者的感触是什么。2 .在文中找出拟人的一句话写在下面。3 .在文中找出三对反义词写在下面。4 .把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。5 .第 自然段

7、是承上启下的文字。6 .文章先写回忆，再具体写 的校园、 的校园、 的事例及感触。十、阅读理解。松鼠(节选)松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先 搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔解编扎起来，然后把苔群挤紧、 踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面， 既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆 锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。1 .松鼠是怎样搭窝的？按下面要求做题。(1)在文中用“O”圈出描写松鼠搭窝动作的词语。(2)这一连串的动作，表现了松鼠、的特点。2 .你认为松鼠的窝有

8、什么特点？请找出关键词写在下面。(1)(2)3.读下面句子，和本段比较一下，体会它们在表达上有什么不同。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘 米。卜一、阅读短文。美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金 黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦 幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它 上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入 一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤

9、。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着 打拐杖，这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗？那么哪 吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩， 正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。1 .比一比，组成词。辉（）透（）坚（晖（）绣（）竖（2 .写出下列词的近义词：柔和（） 朦胧（）仿佛（）坚实（）3 . “我”在梦幻里看到了哪些东西?4 .判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛” 一词改为

10、“好像”名意不 变。（）神奇就是“神秘”的意思。（）.美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在 下面，读一读，背一背。词语：O 句子：。十二、课内阅读。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（）。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，（），（），有 的（），有的（），有的（）。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（）那只，看见了那 只，另一只（）。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。1 .按课文内容填空。2 .写近义词。青

11、争寂（） 热闹（）.文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：、 ;鸟的颜色：、;还写了鸟的不同姿态：、3 .这个片段选自课文，作者是 o十三、阅读课内短文，以及下面两则资料，完成后面的练习。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎。那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨。每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而 它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是 在望哨吗？黄昏的空中

12、偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有生命了。资料一：只要心存一份热爱与向往，一丘青峰一片流霞，一帘飞瀑一脉河流。都会 让我们感受到生命的涌动。挺拔的大树，藏蕤的小草，芳香的泥上，美丽的田 舍，都能让我们领悟到美的极致。就是清晨的一滴露珠。傍晚的一缕炊烟，山 林的一声鸟鸣，村巷的一声狗吠。也觉得有韵有意。(京郊日报) 资料二：白鹭作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发 动第二次反共高潮。作者当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作 委员会主任。以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善 恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美

13、发展到极点。人性恶也发展到极点。”所 以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义。在南国优美 的田野中、明净清浅的小河边。一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者 的白鹭，出没其间，把乡居生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察 力，对白鹭进行了热情的讴歌。1 .这个片段节选自课文作者是 o.第2、3、4自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。() () ().在文中找到与“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”意思相同的句子 是，想一想，这些句子主要抓住了、和 四方面来描写白鹭的。2 .根据上面两则资料，完成下面练习。(1)作者通过描写白鹭，要表达出自己的思想

14、可能是：（2）白鹭已经成为中华文化的一个有名的意象。我能想到唐代诗人张志和的词 句：“白鹭飞，蹶鱼肥。”还会想到唐代诗人杜 甫的诗句：“两个黄鹏鸣翠柳，。”十四、阅读短文，回答问题。丑鸟一只受伤的鸟，跌飞进妻打工的屋子，被众人捉获，大家劝妻把鸟拿回家 疗伤。我家从没养过鸟，没有鸟笼鸟食，更没有养鸟的经验，但妻还是同意 了。她借来一个旧鸟笼，从菜市场买来小米，找来女儿小时玩耍的塑料小碗装 鸟食，锯了半截饮料瓶装水，将鸟安顿下来。那只鸟像麻雀又不是麻雀，尖长的嘴壳，麻褐的羽毛，屁股后拖几根长长 的硬翎，实在是一只丑乌。它的伤也重，头部上方挨嘴壳处毛脱皮破肉翻，殷 殷地流着血。妻小心地给它敷上消炎药

15、，鸟看起来很痛苦，杳拉着头，,站都站不稳的样子。又饥又渴的鸟，把刚放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚着笼子嫣嫣地 闭了眼养神。倒是刚放学回家的女儿被它惊了个欢喜，之后每日放学到家她都 先去窗口探望丑乌。一天天过去，鸟的伤逐渐好转，它便见天地在笼内飞扑，没几天就把尾部 几根硬翎折断了，秃了尾巴，鸟显得更丑了。收养丑鸟以后从没听到它叫过一声，我们都以为这是个不会叫的鸟。但一 天黄昏，当全家正在阳台吃饭时，忽然听到几声 的啼鸣，那是窗外花架上笼内的丑鸟叫的！ 一时，我们全家兴奋莫名，都跑到窗边偷窥丑乌鸣 叫的模样。此后，每到黄昏，丑鸟就叫出一串 的声音，给我们一家带来满心的温馨。那些日子，花架上独养

16、的两盆蟹爪兰花开正盛，置身于之中，我们全家好不惬意！啊，丑鸟，真好！1.判断下列说法的正误。正确的打“，错误的打“义”。（1）“偷窥”在文中含有贬义。（）(2) “探望” 一词表现了女儿对丑鸟的关心和爱护。().把下列词语填入文中合适的横线上，并任选一个词语写句子。 悦耳动听鸟语花香无精打采瞭亮婉转2 .用“”画出描写丑鸟外形特点的句子，然后说说作者这样写的用 意是什么。3 .选文表达了作者怎样的感情?4 .有人认为作者和家人为丑鸟疗伤，使它恢复了健康这本身是好事，但却把它 禁锢在笼子里，让它失去了在蓝天中翱翔的自由，这又变成了坏事。你能就此 说说自己的看法吗？十五、课内阅读。在清水田里，时有

17、一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。睛天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？1 .这两个自然段中，作者分别从白鹭的() 、() 两方面来描写白鹭。2 .在作者的笔下，白鹭就像优美的水墨画。请你为选文中的两幅画拟两个名字吧：() ().文中加点的“钓鱼”换成“捕鱼”好不好？说说你的理由。3 .下面对文中画线句子的分析，正确的一项是（）A.这句话先写人们的猜测，再用疑问结尾，写出了作者内心的怀疑。B.这句话先肯定后疑问，给白鹭和画面增

18、添了神秘的色彩，这样写是为了引发 读者对于白鹭“站在小树的绝顶”的深思。C.这种结尾表明作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。答案1、1 . 光明 黑暗 温暖 寒冷2 . 9 9 ， 、， 、， o3 .没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。4 .太阳光有杀菌的作用，地球上的光明和温暖都是太阳送来的。2、1. 猎豹 摆脱地心引力2. B3. 列数字 作比较4. 一种速度比另外一种速度快3、1 .那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇，留给我多少天真的笑容；那欢乐奔腾的 小河，流淌着我一串串童年的歌声；那漫山遍野的杜鹃花，藏着我一个个神奇Z/ZXZS/ZZVZSZS/ZZv*ZZS/ZXZ

19、/*ZZSZZZVXZZZXZZZZvw*ZXZXZZSZXZZ1Z/ZS/ZZZZZ/ZZ/ZZSZZZZXZS/SZSZS/ZZS/ZZV*XZXZS/ZZ/*w*SZZZZ/SZZZSZZZZZXZVZXZZZS/SZZSZXZZv*XZZw*KZZS/ZS/SZZ/SZZZw*ZZZZZVZZZZXZXZXZZZ/SZS/Z/ZZZv*XZSZS/XZXZXZXZ/ZZZZ1/SZXZZSZZZZXZZZZZX的梦；那长满蘑菇的山沟里，留下多少赤足的脚印ZVX/ZZ1ZZ%/ZiVXZZW*VZZZXZ/W*V*SZZS/W1/SZZZZZZVZ/VZ1/ZXZWXZWXZZVXZZZ

20、XZZZZWZZZXZZZZZZZZV/ZV*XZWZZV/ZSZZZX/1Z/SZV*Z1XZZZKZZZSZZZZv*ZZv*ZZV*ZZV*ZZ2 .过渡 中心 艾青、冼星海、蔡希陶、高尔基 突出故乡在游子们心 中的重要性 当点点滴滴的乡情注满心田时，你定会以做一个炎黄子孙而自 豪！3 .4 . V V X V5 .表达了作者对故乡、对祖国的热爱之情。6 .在我们的心中，故乡是最亲的，最爱的。无论我们走到哪里，故乡永远在我们心中，祖国永远在我们心中。4、 .所向披靡胸有成竹乘虚而入惊慌失措1 . 田、孙商议，直取大梁佯攻襄陵，围魏救赵.佯攻襄陵是为了麻痹庞涓，以使主力大军顺利到达大梁。2

21、 .示例：孙膑是个善于分析、足智多谋的人。5、 .布封 自然史1 .外形水上活动特点生存能力.从颈子、胸脯、腹部、身子、尾巴、脚、翅膀等方面说明。2 .家鹅只以野草和谷物为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料。 它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一只最强大的狗也不怕，它 用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。运用了举例子的说明 方法，说明了天鹅的生存能力很强大。3 .文中画“一一”的句子使用打比方的说明方法，把天鹅整体比作一条船，又 将其颈和胸脯、腹、身子、尾巴、脚、翅膀分别比作船头、船底、船舶、舵、 桨和帆，生动有趣；而题目中的这段话简洁，不带感情色彩，使用了列

22、数字的 说明方法。6、 . A C1 .对比 兴奋（激动）1 .太阳会发光，会发热，是个大火球。2 . 距离远 体积大 温度高.实际3 .这么远，箭不能够射得到。7、 .不能。“拖”有些粗暴，而“拎”可以更形象地说明我是个小孩子，也更容 易让人理解。1 . C.父亲的话让我明白哭是无济于事的，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已 经没有人敢给我开门了。4 . X V5 .参考要点：奶奶：心疼、怜惜;参考要点：父亲：庆幸、欣慰1 .校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。2 .无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。3 .

23、快乐-痛苦获取-奉献成长-一消亡.清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。4 . 2.清晨； 课间；发生在课中的10、 （1）搬放编扎挤紧踏平（2）聪明能干又干净又暖和。既舒适又安全。1. 例句介绍了松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等信息，运用列数字 的说明方法，语言简洁明了；而本段详细地描述了松鼠搭窝的过程，富有文学 色彩，语言形象生动。11、 .光辉透明坚强幻想余晖 绣花 横竖 幼小1 .柔美模糊好像结实.龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒2 . V V V.上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是

24、再高的画家也难以描绘。12、 . 一只大鸟飞了起来鸟声鸟影花的黑的在树枝上叫飞起来在扑翅膀.宁静 喧闹1 .大的 小的 花的 黑的站在树枝上叫飞起来在扑翅膀.鸟的天堂巴金13、乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上 去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引 力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭 的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关 掉发动机，火箭仍可以继续前进。(资料)游隼，一种中型猛兽，主要在空中捕食。它大多数时候都在空中飞 翔巡猎，发现猎物时首先快速升上高空，占领制高点，

25、然后以每秒钟75 100米的速度，近似垂直地从高空俯冲而下。游隼的俯冲捕猎本领不是天生就 会的，它具有自然界罕见的教授雏鸟捕食技巧的行为。1 .文中提到了三种动物，其中陆地上的奔跑冠军是。火箭飞到太空 中，最大速度能达4万千米每小时，这样设计的目的是 o.由“资料衔接”可知，游隼在空中发现猎物后不降速度反升的原因是( )A.和猎物比速度B.要占领制高点C.为了空中捕食D.教小游隼本领2 .文中画横线的句子主要运用, 的方法来说明游隼 没有飞机飞行速度快。3 . 了解文章的结构特点，可以提高阅读速度。选文每个自然段的结构特点基本 是,知道了这个，就能提高阅读速度了。三、短文阅读，回答问题。常常见

26、到故乡睡梦里，我常常见到故乡。那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇，留给我多少天真的笑容；那欢乐奔 腾的小河，流淌着我一串串童年的歌声；那漫山遍野的杜鹃花，藏着我一个个 神奇的梦；那长满蘑菇的山沟里，留下多少赤足的脚印故乡的风、故乡的 云、故乡的树、故乡的月、故乡的小路，它们是一组凝固了的彩画，紧紧嵌在 我心里。想起故乡，心上又自然浮起一行行熟悉的诗句：“露从今夜白，” “粼粼故乡水，”“乡书何处达？ ”字里行间，渗1. 白鹭 郭沫若白鹭钓鱼图 白鹭晾望图 白鹭低飞图2. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎。那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑 蓑毛

27、 流线型结构 长喙 脚3. 爱国反奸，赞颂爱国者的忠义西塞山前桃花流水一行白鹭上青天14、 . X V1 .无精打采悦耳动听噫亮婉转鸟语花香示例：阳光炙烤着大地，无论是植物还是动物都显得无精打采。2 .那只鸟像麻雀又不是麻雀，尖长的嘴壳，麻褐的羽毛，屁股后拖几根长长的 硬实在是一只丑鸟。作者描写丑鸟丑的外形特点，意在村托出它的声音 美，村托出它给家人带来的欢乐。3 .选文表达了作者对丑鸟的喜爱之情。4 .示例：鸟儿本来就是属于蓝天的，蓝天才是它的家，现在它被禁锢在笼子里 失去了自由，失去了在蓝翱翔的快乐，所以这对它来说是一种悲哀。15、 钓鱼 休息1. 水田钓鱼图清晨望哨图不好。“钓鱼”一词运

28、用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了白鹭的悠然 自若的神态特点。用“捕鱼” 一词则不生动形象了。2. C透了多少深挚的乡情，流动着多少感人的乡音！读着诗句，眼前又闪出一幅幅眷恋乡土的形象:诗人艾青在国难深重的 时刻，用赤子之心反复呼唤“大堰河，我的保姆”；作曲家冼星海用悲壮激昂 的旋律，谱出了 “保卫黄河”的强音；生物学家蔡希陶无论走到哪里，总是那 样深情地爱着边疆的一草一木；世界文豪高尔基流连在伏尔加河之滨，却久久 不忍离去是的，故乡的一草一木长在心里，故乡的一泉一水流在心里。古往今 来，谁无乡土情？当你抚摸着故乡的每一片绿叶时，当你走过故乡的每一条小 路时，你能不深深地爱恋着这片土地？你能

29、不骄傲地说：“我是故乡的儿 女！ ”当点点滴滴的乡情注满心田时，你定会以做一个炎黄子孙而自豪！如果说故乡是你生长的摇篮，那么祖国便是哺育你的母亲。在人的一生 当中，当浓郁乡情与爱国之情融合起来的时候，人的情操必然得到升华，生命 也就变得无比充实，无比瑰丽了。年轻的朋友，热爱你成长的摇篮，热爱哺育你的母亲吧！1 .（提取信息）用“”画出文中的一组排比句。2 .（整体感知）读短文，填一填。（1）第段中画线的句子是 句，也是这一段的 句，这一自然段列举了 等眷恋乡土的代表人物，作用是O（2）第段中将浓郁的乡情发展为爱国之情的句子是：3 .（合理选择）把下列诗句填到文中的横线上。（填序号）依依旧人情

30、归雁洛阳边 月是故乡明4 .（分析判断）判断下列说法是否正确，对的打“，错的打“X”。（1） “它们是一组凝固了的彩画，紧紧嵌在我心里”这句话中的“嵌”字形象 地说明故乡的山山水水已经铭刻于作者的心里，永远不会磨灭。（）（2）文中引用的诗句表达了作者对故乡的深切怀念，对故乡的山水特别有感 情。（）（3） “古往今来，谁无乡土情”的意思是：古往今来，谁都没有乡土情。（）（4）文章第段中“成长的摇篮”指的是故乡，“哺育你的母亲”指的是祖国。 （）5 .（体会情感）短文表达了作者怎样的感情？6 .（抒发心声）读完这篇短文，你有什么感触?四、阅读理解。围魏救赵战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国

31、强大，赵国弱小，魏国早 就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路（）,势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心 赵国灭亡后魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出 兵。齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做 又有什么用呢？ ”田忌说：“你说该怎么办？ ”孙膑（）地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸

32、，会跟魏 国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如（），直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路上做好准备，以逸待劳，岂不 是稳操胜券！”一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去佯攻魏国 的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传 到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同 时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时()，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离

33、邯郸，带领自己的部下 日夜兼程，赶回魏国救援。再说魏军这次攻打赵国，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。将士们 现在一听说自己的国都被齐军包围，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不 得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气低落。桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天 罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得 丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒 而逃。齐军大获全胜。1 .选择合适的词语依次填入文中的括号里。胸有成竹 惊慌失措乘虚而入 所向披靡.根据短文的叙述顺序填

34、空。赵国被围，向齐国求救一 f 一孙膑设伏，齐军大胜.孙膑为什么要派兵佯攻襄陵？2 .读了短文，你觉得孙膑是个怎样的人?五、课外阅读，完成练习。天鹅天鹅的面目优雅，形状妍(ydn)美，与它那种温和的天性正好相称：俊秀的 身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴 致勃发、忽而悠然忘形的姿态。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品， 使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽 族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的典型。可不是 吗，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前

35、进的船头；它的 宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起， 最后翘得高高的就像船舶；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅 膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶向前航 行。天鹅在一切方面都高于家鹅一等。家鹅只以野草和谷物为生，天鹅却会找 到一种比较精美的、不平凡的食料。它不断地用妙计捕捉鱼类。它做出无数的 不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的 敌人：一只老天鹅在水里，连一只最强大的狗也不怕，它用翅膀一击，连人腿 都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。（有删改）.这篇短文的作者也是松鼠一文的作者一一法国作家。这篇短

36、文 选自他的代表巨作。1 .短文介绍了天鹅的、和 三个方面。2 .短文第二自然段从哪些方面具体说明了天鹅的体形非常便于它在水上活动？3 .用“”画出一个作比较的句子，用波浪线画出一个举例子的句子，并选 择其中一句说说该说明方法的作用。4 .先读画“”的句子，再读下面的句子，比较一下两者有什么不同。 天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平；尾短而圆，尾羽 2024枚；蹊强大。它在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动 双翅。六、课外阅读。范进中举（节选）片段一:那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里 插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻

37、居道：“范相公，快 些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听 见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”片段二：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声， 道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：”噫！ 好！我中了！ ”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一 跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大

38、眼 望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”注释：相公：古代对读书人的敬称。噫：读音yi。文言叹词，表示感 慨、悲痛、叹息。踹：读音chudi。踩，踏。1 .从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是和A语言描写B心理描写C动作描写2 .范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自 己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是;从范进两次“拍手” “笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常 o七、阅读短文，回答问题。太阳（节选）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热 得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热 To

39、其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十儿年。这么远，箭哪能射得到呢?我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体 积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那 么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多 摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。1 .用横线画出第三自然段的中心句。2 .这段话写了太阳的三个特点分别是、o.第一自然段中的“其实” 一词与第二自然段中的 一词意思相近。3 . “这么远，箭哪能射得到呢？ ”给这句话换个说法，使意思不变

40、。八、请认真阅读下列选文，然后完成下列各题。自己开门其实，无论你小时候想成为怎样的人，英雄也罢，凡人也罢，首先要确 立的，就是拥有独自面对任何挫折的勇气。那年我5岁，那晚大风呼呼。已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气， 只记得他一怒之下把我拎到了门外面，一句话也不说就插上了门闩。门外，漆黑一片，什么也看不到，大风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗 中，所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌来。也就在我最害怕的那一刻，邻居 家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我“哇”地哭了出来。以往，不管因为什么原因，只要我一哭，奶奶就会护着我，我以为这次 我的哭声依然能招来奶奶，让她用温暖的棉袄把我抱回去，但是我的嗓子都快

41、哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声，只听到父亲的吼声：“就会哭，今天没 人给你开门。”父亲的话让我明白哭是无济于事的，如果奶奶已经被父说服，那么家里 已经没有人敢给我开门了。想到这里，我止住哭声，开始使劲推门。那时候门是两扇对开的，使劲 推能推开一条小缝，伸手就能碰到门闩（shudn）。我使出吃奶的力气推门，并 把手伸进去，够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，门终于被我 弄开了。站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了 门后，母亲因为此事和父亲吵了起来，但父亲阻挡了所有人对我的帮助，他 说：“让她自己开门进

42、来。”也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也 让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。1 .第段的“只记得他一怒之下把我拎到了门外面，一句话也不说就插上了门 闩” 一句中的“拎”能换成“拖”吗?为什么？2 .下列关于文中第段画线处“我”哭的原因，表述不正确的一项是（） A.当时门外漆黑一片B.邻居家狗叫的声音让“我”更加害怕C.我被父亲打了一顿D.我年龄小，想到其它可怕的事情3 .第6段开头说：“想到这里，“我”想到了什么？请用“”画 出相关语句。4 .下列对短文表达方法的分析，对的打“，错的打“X”。第段中“门外，漆黑一片，什么也看不到，大风刮到脸上，又冷又疼，”这是环境描写，反衬出“我”当时的愉悦心情。（）第段生动地刻画了 “我”开门时的动词，再现了开门的过程，说明“我”为开门所做的努力。（）5 .第6段中的“站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。”此时奶奶和父亲会想些什么？奶奶可能在想：父亲可能会想：九、阅读理解，回答问题。快乐和感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在