解析：湖北省武汉市东湖新技术开发区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题（解析版）.docx

《解析：湖北省武汉市东湖新技术开发区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解析：湖北省武汉市东湖新技术开发区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题（解析版）.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级下学期期末考试语文试卷第一部分（选择题共30分）一、（共9分，每小题3分）1 .下面的字音或字形有误的一项是（）A.萦ying绕寒噤jin拾级而上阳奉阴违B.蛮横heng翌yi日名副其实川流不息C.缅miSn怀指摘zhai不知所措行将就木D.抉juG择堕zhui落纷至踏来接踵而至【答案】D【解析】 【详解】D.堕zhui落 一dud,纷至踏来纷至沓来；故选Do.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）向科学进军，向困难进军，向荒原进军，主动作为、勇挑重担，投身社会主义革命和建设；做改革 开风气之先，建设四化；投身 的新时代实践，在实现中国梦中 异彩。A.闯将革故鼎新波澜壮阔绽放B.闯将

2、吐故纳新风起云涌怒放C.猛将吐故纳新波澜壮阔怒放D.猛将革故晶新风起云涌绽放【答案】A 【解析】 【详解】考查正确运用词语的能力。第一空，闯将：勇于冲锋陷阵的将领;猛将：勇敢、威猛的武将； 根据“主动作为、勇挑重担”的提示，选“闯将”恰当；第二空，革故鼎新：去掉旧的，建立新的：“革故鼎新”侧重“建立新制”，多指改朝换代或施政有重大变革等；吐故纳新：比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新；根据“改革”“风气之先”的提示，选“革故鼎新”恰当；第三空，波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）；第一空，联系第段中“既然他已经失去了最宝贵 东西一战斗的能力，那么活着还有什么用呢？在今 天，在凄凉的

3、明天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？用什么来充实生命呢？光是吃喝和呼吸吗？只 做一个亳无作用的旁观者，眼看着同志们在战斗中冲锋陷阵吗？成为队伍的累赞吗”的内容可知，保 尔不愿意做一个亳无作用的旁观者，成为队伍的累赘：第二空，联系第段中“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆 脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试 过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经忘记了在沃沦斯基城下， 是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人

4、提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民” 的内容可知，保尔选择活下去，要让生命变得有益于人民。 阅读下面的文章，完成下面小题。沉默和说话许多年以前在一个朋友的聚会上，我听见一位女孩这样评价我的一个寡言少语的朋友：他很懂得沉 默。女孩说这句话的时候眼睛里熠熠发亮，你可以从那种眼神中轻易地发现她对沉默的欣赏和褒奖。对于 一个青年男子来说，那是一个多大的暗示，男人们总是格外重视来自异性的眼光和评价，并以此来鉴别自 己的行为。她的话让我也懂得了沉默。我一直自认为自己就是一只没出息的闷葫芦。从那次聚会开始，我 有了全新的认识，我似乎不再为自己的寡言少

5、语感到自卑。在以后的生活中，我自由地顺从了自己的意 愿，能不说话则不说话，能少说话则少说话。在沉默中我一次次地观察别人，发现了许多饶舌的人，词不 达意的人，热情过度的人，发现了许多语言泛滥热衷于舌头运动的人，他们的面目其实并不怎么可爱。这 些发现使我庆幸，我庆幸自己是个沉默的人，我情愿不说话，绝不乱说话，情愿少说话，也不愿说错话。言多必失，这是中国的古训，也是童年经历给我留下的一个深刻印象。许多年前当我还是小学生 时，看见老师在操场上狠狠地踩一只瘪了的皮球，因为心疼那只皮球，我跑过去大叫起来：你是神经病 啊，好好的皮球，为什么要把它踩瘪？那位老师勃然大怒，他一把抓住我的手往办公室里领，边走边说

6、， 反了你了，你敢骂老师是神经病？我在办公室里罚站的时候后悔不迭，但后悔已经没用了，我并不认为老 师是个神经病，但是那三个字已经像水一样泼出去了，它们已经无法收回，我只能暗自发誓，以后就是有 人把世界上所有的皮球踩瘪，我也一定会保持沉默。在许多场合我像葛朗台清点匣子里的金币一样清点嘴里的语言，让很多人领教了沉默的厉害，事实 上很少有人把沉默视为魅力，更多的人面对沉默的人感觉到的是无礼或无聊，有时一个沉默的人去访问另 一个性喜沉默的朋友，其场面会像一部三十年代的默片电影。坦率地说，我本人就曾与性格相仿的朋友在 家里上演这种默片。等到对方告辞，两个人的脸上不约而同地掠过一种解脱的表情，一个下午或者

7、晚上互 相都觉得是在浪费时间。生活的万花筒里有朴素的辩证法。正如甘蔗没有两头甜，任何事情都会有弊端。安于沉默，还是选择说话，时间和生活会教会每一个人。这些年来我不由自主地体验着自身的变 化，这种变化也许始于家庭生活的开始，也许始于几个“多嘴多舌”的朋友的影响，反正我现在开始大量 地说话了。大量说话起初是出于情感的需要，妻子需要与我讨论家事国事和其他有用无用的许多事，女儿 需要我给她讲许多胡编乱造的神话故事，需要我给她解释街上广告和店牌的含义，几个谈锋锐利海阔天空 的朋友说话时也需要我配合，我总不能无动于衷，光是在一边张着嘴嘿嘿地傻笑，或者简单地点头称是， 我总得发表一点自己的见解，总得与亲友们

8、进行情感的互动吧。多说话渐渐地变成了一种习惯。与人交谈，我总是争取比对方多说几句，绝不敷衍。奇怪的是我在 不停地说话中竟然获得了某种快乐，这快乐从前是与我无缘的，这快乐的感觉有点朦胧有点像拧开水龙头 后水喷涌而出的快乐，也有点像铁树开花聋哑人歌唱的快乐。话说多了有时会闹出笑话，有个朋友话多， 有一次他问别人，明天礼拜几？别人告诉他，明天礼拜天，那朋友又问，礼拜天是星期几？在场的人一时都 茫然无措。这是一个真实的冷笑话，但不知为什么，我一直认为那位朋友很可爱，话多至此，便是说话的 人和大家的快乐了，即使是一个最沉默的人也会被这种快乐所感染，发出一声含蓄的笑声。多说话慢慢就变得会说话。真正的会说话

9、不仅是语言技术，更是情感艺术。我记得几年前一位远方 的客人来访，我怀着惴惴不安的心情与他交谈。客人临别时对我说：你很懂得说话啊，你对我的热情真令 人开心难忘！我先是惊讶，思忖，然后便是一种喜悦了。这种喜悦酷似一只雏鸟刚刚学会飞翔的喜悦。是 的，是鸟就必须飞翔，是一个健康的人就必须说话，这就是生活。生活当然不仅是说话，生活也包括沉默。有时我会怀着怅然之情回顾我的沉默的少年和青年时代， 我会思考许多人沉默的原因。我想，有些人沉默是因为不想说话，有些人沉默是因为不善于说话，有些人 沉默是因为不懂得说话。沉默的人以沉默对待生活，但沉默是一把锁，总会有一把钥匙来打开这把锁，这 便是生活。（文/苏童，根据

10、命题需要有改动） 16.读第段，女孩说的“懂得沉默”的评价对我有什么影响?请简要概括。17 .读一段，说说这两件事中的“弊端”分别是什么。18 .读一段，说说作者“懂得说话”的表现有哪些。19 .结合全文内容，说说你对第段划横线句子的理解。“但沉默是一把锁，总会有一把钥匙来打开这把锁，这也是生活。【答案】16.示例1:让我也懂得了沉默的价值（意义、好处、优点等均可），使我不再自卑。 示例2:使我摆脱自卑，变得自信。17 .示例：我因为说错话而受到惩罚。因过于沉默而让人感到无礼或无聊。18 .示例1： （1）根据情感需要，该说就说；（2）认真说话，获得了以往没有的快乐；（3）热情说话，收 获喜悦

11、。示例2： （1）我学会在与亲友相处时发表见解，进行互动；（2）我学会不敷衍地与人沟通，打趣；（3）我 学会运用一定的情感艺术与人沟通。19 .示例：沉默的人本来以沉默的方式对待生活，但沉默的人在生活中会发生变化，也会学会说话，这也 是一种生活。【解析】【16题详解】考查对文章内容的理解和概括。通过笫段中“她的话让我也懂得了沉默。我一直自认为自己就是一只没出息的闷葫芦。从那次聚会开 始，我有了全新的认识，我似乎不再为自己的寡言少语感到自卑。在以后的生活中，我自由地顺从了自己 的意愿，能不说话则不说话，能少说话则少说话。在沉默中我一次次地观察别人，发现了许多饶舌的人， 词不达意的人，热情过度的人

12、，发现了许多语言泛滥热衷于舌头运动的人，他们的面目其实并不怎么可 爱。这些发现使我庆幸，我庆幸自己是个沉默的人，我情愿不说话，绝不乱说话，情愿少说话，也不愿说 错话”的内容可概括为：让我也懂得了沉默的意义，让我不再自卑，拥有自信。【17题详解】考查对文章内容的理解和概括。通过第段中“当我还是小学生时，看见老师在操场上狠狠地踩一只瘪了的皮球，因为心疼那只皮球，我 跑过去大叫起来：你是神经病啊，好好的皮球，为什么要把它踩瘪？那位老师勃然大怒，他一把抓住我的 手往办公室里领，边走边说，反了你了，你敢骂老师是神经病？我在办公室里罚站的时候后悔不迭，但后 悔已经没用了，我并不认为老师是个神经病，但是那三

13、个字已经像水一样泼出去了，它们已经无法收回， 我只能暗自发誓，以后就是有人把世界上所有的皮球踩瘪，我也一定会保持沉默”的内容可概括为：我因 为话多，“误骂” 了老师而受到惩罚；通过第段中“在许多场合我像葛朗台清点匣子里的金币一样清点嘴里的语言，让很多人领教了沉默的厉 害，事实上很少有人把沉默视为魅力，更多的人面对沉默的人感觉到的是无礼或无聊坦率地说，我本 人就曾与性格相仿的朋友在家里上演这种默片。等到对方告辞，两个人的脸上不约而同地掠过一种解脱的 表情，一个下午或者晚上互相都觉得是在浪费时间”的内容可概括为：因过于沉默而让人感到无礼或无 聊。【18题详解】考查对文章内容的理解和概括。通过第段中

14、“大量说话起初是出于情感的需要，妻子需要与我讨论家事国事和其他有用无用的许多事, 女儿需要我给她讲许多胡编乱造的神话故事，需要我给她解释街上广告和店牌的含义，儿个谈锋锐利海阔 天空的朋友说话时也需要我配合，我总不能无动于亵，光是在一边张着嘴嘿嘿地傻笑，或者简单地点头称 是，我总得发表一点自己的见解，总得与亲友们进行情感的互动吧”的内容可概括为：我学会在与亲友相 处时发表见解，进行情感的互动；通过第段中“多说话渐渐地变成了 种习惯。与人交谈，我总是争取比对方多说几句，绝不敷衍。奇怪 的是我在不停地说话中竟然获得了某种快乐，这快乐从前是与我无缘的，这快乐的感觉有点朦胧有点像拧 开水龙头后水喷涌而出

15、的快乐，也有点像铁树开花聋哑人歌唱的快乐”的内容可概括为：我在不停地说话 中，获得从未有过的快乐；通过第段中“多说话慢慢就变得会说话。真正的会说话不仅是语言技术，更是情感艺术。我记得几年前 一位远方的客人来访，我怀着惴惴不安的心情与他交谈。客人临别时对我说:你很懂得说话啊，你对我的 热情真令人开心难忘!我先是惊讶，思忖，然后便是一种喜悦了”的内容可概括为：我学会运用一定的语 言技术和情感艺术与人沟通，收获了喜悦。【19题详解】考查对句子的理解。联系全文，结合作者沉默其言到学会运用一定的语言技术和情感艺术与人沟通的变化，联系第段中“生 活当然不仅是说话，生活也包括沉默。有时我会怀着怅然之情I可顾

16、我的沉默的少年和青年时代，我会思考 许多人沉默的原因。我想，有些人沉默是因为不想说话，有些人沉默是因为不善于说话，有些人沉默是因 为不懂得说话”的内容可知，沉默本是些人生活的种方式，但是生活中总会让沉默改变，会让沉默的 人学会说话，会说话也是一种生活方式。据此总结作答即可。六、（50分）.阅读下面的材料，按要求作文。我们熟悉的各种事物，都可能蕴含着某些故事。比如校服、手机、相册、小菜园，又比如军训、劳 动、做核酸检测、参加社会实践，等等。这些物品或者事情一定有不少值得回味的地方，一定有一些值得 分享的价值。请以“的故事”为题写一篇作文。不少于600字。提示：1.先将题目补充完整，再写具体内容。

17、2 .你可以在横线上填入诸如“菜园里” “餐桌上”“擀面杖”“艺术节”“春节拜年”等词语，写生活中 真实发生的故事，也可以有合理的联想和想象，让你的分享更有意思。3 .你也可以在横线上填入诸如“A套餐”“愚公移山”“背影里”“隔离后”等等，从故事入笔写你对生 活的观察和思考，表达你的看法和主张。4 .文中如果需要事现自己的姓名或校名，请以化名代替。【答案】范文:旅行中的故事暑假，我们全家去青海旅游。大巴车上，他和他的母亲坐在我前面。由于路途遥远，坐车的时间比游 玩的时间长。为了消除旅途寂寞，导游经常提出一些关于西域的知识题。我一头雾水，不知所云，但总能 看见他高高地举起手臂，听到他精彩的回答。

18、好厉害！他好像比我大不了几岁，佩服佩服！坐车的时间太长了，大家已没有刚上车时的兴奋，有的睡觉，有的聊天儿。他总埋着头。好奇的我凑 过去一看，发现他正读着一本书，丝亳没有发现我在观察他。后来我发现，车上的游客们“个性十足”：浙江人擅长摄影，武汉人喜欢炫耀孩子的成绩，南京人爱 聊天儿我还发现，每次下车时，他总是攀着栏杆，顿一顿，迈一步；顿一顿，迈一步这是怎么回 事？到了茶卡盐湖景区，导游嘱咐我们：“天冷，注意保暖。五点钟必须回来，还有好几个小时的车程 呢。我们全家非常准时，乘着小火车，提前20分钟就赶到了约定地点。又过了 15分钟，车上的游客们 陆陆续续都问来了。导游清点了人数，发现少了一家一是他

19、们母子！发车时间早过了，他们还没回来。我窝了一肚子 火，真是，这么聪明的人怎么没有时间观念！不久，他们在群里发了条信息：实在抱歉，我们没有赶上小火车，请等等。给大家添麻烦了！他们急匆匆地赶回来了。虽然天冷，但他卷着裤腿，光着脚穿着湿透的鞋子，裸露着的双腿上沾满盐 湖里白花花的盐。很明显，为了赶时间他连脚都没洗。他的母亲搀扶着他，他的左腿看上去软弱无力，他 只能攀着栏杆，一步一步艰难地往上爬。我终于看清了他的腿他那畸形的腿，我惊呆了，他竟是个残 疾人！想到这几天旅途的辛苦、劳累，想到接下来更艰难的行程，我捂着脸，先前的怒气早已烟消云散， 心中百感交集此后，他再没有迟到过。他依旧像前几天那样，与大

20、家和陛相处，谈笑风生，热情开朗，并没有因为 自己的残疾而要求额外的照顾。“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离”我很庆幸，与他在遥 远的大西北相遇、相识；我更庆幸，与他独特的魅力偶遇。【解析】【详解】这是一道半命题作文。一、审题立意。题目“的故事”，根据提示“我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、 头发、嘴巴，比如校服、手机，乂比如军训、旅游、社会实践活动等等，这些物或事一定有不少值得挖掘 的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事”，先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如笔 盒” “军训”“一张饭卡,，等词语，再去写故事，注意在表述故事时既要将具体事件描述清楚

21、，还要注意 详略得当。二、选材构思。无论事件发生在校园内，还是家庭中，抑或是社会上，都是符合写作要求的。如以“笔盒 的故事”为题，写作时可以有这样的行文内容：这是一个怎么样的笔盒；这个笔盒的身上有怎样的故事； 这个笔盒给我带了了什么等。或以“校服的故事”为题，写作时可以有这样的行文内容：围绕着这件校 服，发生了怎样的故事；事情的起因、经过、结果怎样；这个故事中，我有什么收获等。这篇作文，写作 容易，要想出彩难，必须写出故事的曲折性，使情节生动感人。这就要求恰当选择故事叙述角度，运用误 会法等来结构故事，才能使故事生动曲折。文章适合写成记叙文。风起云涌：比喻事物迅速发展，声势浩大；根据“新时代实

22、践”的提示，可知，指的是运动，选“波澜壮阔”恰当；第四空，绽放：指花开放，也形容如花一样开放；怒放：指的是（花朵）盛开之意；根据“异彩”的提示可知，此时并没有指开的非常盛，选“绽放”恰当；故选A o3.下列各句中有语病的一项是（）A.新时代的中国青年，当以新时代领路人的讲话为鞭策，立志做理想远大、信念坚定的模范，刻苦学 习、锐意创新的模范，敢于斗争、善于斗争的模范。B.我们大力弘扬优秀传统文化，正是由于在以古典诗词为代表的传统文化里，蓄积着中国人的智慧、品 格和修养，凝聚着中华文化的理念、志趣和神韵的缘由。C.青年人要学会发现中国精神，倾听人民呼声，感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸

23、共命 运的情感融汇在事业追求中，争做堪当民族复兴重任的时代新人。D.在长期实践中，中国人形成了爱岗敬业、淡泊名利的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动的劳动精神，精 益求精、一丝不苟的工匠精神。【答案】B【解析】【详解】B.句式杂糅，应去掉”的缘由”；故选及4,下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.轻踩春日里抽发的丝丝柳条，鸟儿归来些，雀跃些；暗寻冬日里吐露的一缕梅香，万物平和些，静谧 些。B.在深深浅浅的脚步中，我仿佛就是那个聆听的人：聆听花的细语、鸟的鸣叫，聆听绘画的乐趣。它让 我拥有了一颗慢下来的心。C.我们用学识丰盈学生的心灵，绘就最美的风景，向光而行，诗意教学是我们共同追求的理想境界。D

24、.教师，“捧出一颗心来，不带半根草去”；教师，用良心、爱心、耐心去面对需要你守护、关爱和引 导的学生。【答案】C【解析】【详解】C. “绘就最美的风景”和前文“我们用学识丰盈学生的心灵” 一体，此处句意已经结束，故逗号 改为句号；故选c。二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成下面小题。移情作用庄子看到鲸鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的人与人， 人与物，都有共同之点，所以他们都有互相感通之点。这种“推己及物” “设身处地”的心理活动不尽是 有意的，出于理智的。鱼没有反省的意识，是否能够像人一样“乐”，这种问题大概在庄子时代的动物心 理学也还没有解决，而

25、庄子硬拿“乐”字来形容鱼的心境，其实不过把他自己“乐”的心境外射到鱼的身 上罢了，他的话未必有科学的谨严与精确。我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性于是本来在 我的就变成物的了。云何尝能飞？泉何尝能跃？我们却常说云飞泉跃；山何尝能呜？谷何尝能应？我们却常说 山鸣谷应。原来我们只把在我的感觉误认为物的属性，现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西，把 它们看作我们的同类，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动。这两种说话的方法虽不同，道理却是一 样，都是根据自己的经脸来了解外物。这种心理活动通常叫做“移情作用”。“移情作用”是把自己的情感移到外物身上去，仿佛

26、觉得外物也有同样的情感。这是一个极普遍的 经验。自己在欢喜时，大地山河都在扬眉带笑；自己在悲伤时，风云花鸟都在叹气凝愁惜别时蜡烛可以垂 泪，兴到时青山亦觉点头。移情作用是和美感经验有密切关系的。移情作用不一定就是美感经脸，而美感 经脸却常含有移情作用。美感经验中的移情作用不单是由我及物的，同时也是由物及我的；它不仅把我的 性格和情感移注于物，同时也把物的姿态吸收于我。所谓美感经验，其实不过是在聚精会神之中，我的情 趣和物的情趣往复回流而已。比如说欣赏自然美。比如我在观赏一棵古松，我的心境是什么样状态呢？我的注意力完全集中在古 松本身的形象上，我的意识之中除了古松的意象之外，一无所有。在这个时候

27、，我的实用的意志和科学的 思考都完全失其作用，我没有心思去分别我是我而古松是古松。古松的形象引起清风亮节的类似联想，我 心中便因约觉到清风亮节所常伴着的情感。因为我忘记古松和我是两件事，我就于无意之中把这种清风亮节的气概移置到古松上面去仿佛古松 原来就有这种性格。同时我又不知不觉地受古松的这种性格影响，自己也振作起来，模仿它那一副苍老劲 拔的姿态。所以古松俨然变成一个人，人也俨然变成一棵古松。真正的美感经脸都是如此，都要达到物我同一 的境界，在物我同一的境界中，移情作用最容易发生，因为我们根本就不分辨所生的情感到底是属于我还 是属于物的。移情的现象可以称之为“宇宙的人情化”，因为有移情作用然后

28、本来只有物理的东西可具人情，本 来无生气的东西可有生气。从理智观点看，移情作用是一种错觉。但是如果把它勾销，不但艺术无由产 生，即宗教也无由出现。艺术和宗教都是把宇宙加以生气化和人情化，把人和物的距离以及人和神的距离 都缩小。它们都带有若干神秘主义的色彩。所谓神秘主义其实并没有什么神秘，不过是在寻常事物之中见 出不寻常的意义。这仍然是移情作用。（文/朱光潜，根据命题需要有改动）.下列对“移情作用”的理解，不正确的一项是（）A. “推己及物”“设身处地”这样的心理活动都是移情作用的表现。B.人根据自己的经验来了解外物，把自己的情感移到外物身上去，这就是“移情作用”。C.移情作用同美感经验关系密切

29、，但是并不完全一致。D.移情作用就是一种错觉，艺术的产生，宗教的出现都是因此而产生的神秘主义。5 .下列表述与文本内容不符合的一项是（）A.庄子把自己的感觉认为是鱼的属性，把鱼看成是人的同类，觉得他们也有人的性格，也有情感，也能 活动。B.当观察者高兴时见到山会觉得它在欢笑，悲伤时见到风云都觉得它在叹息时，他已经获得真正的美感 经验了.C.云飞泉跃，山鸣谷应，是我们把无生气的东西看成有生气的东西，把它们看作我们的同类D.在欣赏古松时，除却古松的外形引起的美感，还有个人对古松的内心欣赏情趣，使古松的美感里含有 欣赏者的个人认知经验。【答案】5.D6.B【解析】【5题详解】考查对文章内容的理解和辨

30、析。D. “移情作用就是一种错觉，艺术的产生，宗教的出现都是因此而产生的神秘主义”有误，联系第段中 “从理智观点看，移情作用是一种错觉。但是如果把它勾销，不但艺术无由产生，即宗教也无由出现。艺 术和宗教都是把宇宙加以生气化和人情化，把人和物的距离以及人和神的距离都缩小。它们都带有若干神 秘主义的色彩。所谓神秘主义其实并没有什么神秘，不过是在寻常事物之中见出不寻常的意义”的内容可 知，“从理智观点看，移情作用是一种错觉”“艺术和宗教都带有若干神秘主义的色彩”； 故选D。【6题详解】考查对文章内容的理解和辨析B. “当观察者高兴时见到山会觉得它在欢笑，悲伤时见到风云都觉得它在叹息时，他已经获得真正

31、的美感 经验了有误，联系第段中“所以古松俨然变成一个人，人也俨然变成一棵古松。真正的美感经验都是 如此，都要达到物我同一的境界，在物我同一的境界中，移情作用最容易发生，因为我们根本就不分辨所 生的情感到底是属于我还是属于物的”的内容可知，“当观察者高兴时见到山会觉得它在欢笑，悲伤时见 到风云都觉得它在叹息时”说的是移情作用，”已经获得真正的美感经验”不合文意：故选三、（共12分每小题3分）7 .阅读下面的古诗，完成小题。幽居初夏侏代）陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。舞龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。【注稚】箍心）龙：竹笋的异名。

32、木笔：又名辛夷花，是初夏常见之物。其花未开时，苞有毛，尖长 如笔，因以名之。瓯（6u）：杯子。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.首联“湖山”二字总领全篇，勾勒出作者幽居环境，浓荫野径胜景怡人。8 .颔联写“湖”，丰水季节白鹭飞临，绿草丛中蛙鸣处处，一片热闹喧腾。C.颈联写“山”，“头番笋”“第一花”，展现出初夏大自然的勃勃生机。D.尾联抒情，作者老来旧交零落，只能独自品茗，孤寂之情油然而生。【答案】B【解析】【详解】B.“绿草从中蛙鸣处处，一片热闹喧腾”有误，蛙鸣处处，表面上写的是一片热闹喧腾，其实是 以有声衬无声，是渲染山林的幽静：故选B阅读下面的文言语段，完成下面小题。梁大

33、夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭，与楚之边亭，皆种瓜。梁之边亭人，劲力数 灌其瓜，瓜美。楚人寂而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。卷人心恶梁亭之贤 己，因往夜窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请宋就，就日：“构怨祸之道也人恶亦恶何偏之甚也。若我教子，必每暮令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。于是梁亭乃每暮夜窃灌荒亭之瓜，楚亭瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦, 因具以闻贪王。楚王闻之，愧然日：“此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王。梁楚之欢，由宋就 始。老子日：“报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉!（节选自刘向新序杂事四，根据命题

34、需要有改动）【注释】劭（qh）：勤劳。注（yfi）：惰。8 .下列对句中词语的理解，不正确的一项是（）怪：感到奇怪具：详细的阴：偷偷地谢：感谢怪：感到奇怪具：详细的阴：偷偷地谢：感谢A.楚亭怪而察之B.因具以闻楚王C.此梁之阴让也D.乃谢以重币9 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） 构怨祸之道也人恶亦恶何偏之其也A.构怨祸之/道也人恶/亦恶何/偏之甚也B.构怨祸之/道也人恶/亦恶/何偏之甚也C.构怨/祸之道也/人恶亦恶/何偏之甚也D.构怨/祸之道也/人恶亦恶何/偏之甚也10.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）A.梁国瓜长得好，楚国瓜长得差。楚国人晚上偷偷搞破坏，导致梁国的很

35、多瓜都死了。B.梁国宋就的回应是每晚派人过去，偷偷地给楚国的瓜地浇水，让楚国的瓜也长好。C.楚王知道了宋就 “梁亭之为”后，感到很惭愧，请宋就把一笔重金交给梁王。D.成语“浇瓜之惠”“灌瓜之义”来自这个故事，赞美了以德报怨的非凡情操。【答案】8.D9.C10. C【解析】【8题详解】考查对文言词语的理解和辨析。D. “乃谢以重币”，意思是于是拿出丰厚的礼物，向宋就表示歉意。谢：表示歉意；故选D。【9题详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语 感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词 后

36、应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：结下了仇怨，是惹祸的根苗呀。人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！ “构怨”是事件的原因，“祸之道也”是结局，所以第一处应在“怨”后断开，“构怨祸之道也”是一个 完整的句子，因此第二处应在“道也”后断开，“人恶亦恶”开始讲述另一个事件，该句为“何偏之甚 也”的起因，所以第三处应在“亦恶”后断开；因此正确划为：构怨/祸之道也/人恶亦恶/何偏之甚也； 故选C。【10题详解】考查对文章内容的理解和辨析。C. “楚王知道了宋就的梁亭之为后，感到很惭愧，请宋就把一笔重金交给梁王”有误，“乃谢以重 币，而请交于梁王”，意思是于是拿出丰厚的礼物

37、，向宋就表示歉意，并请求与梁王结交。并不是请宋就 把一笔重金交给梁王； 故选C。【点睛】参考译文：梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令，这个县和楚国相邻界。梁国的边境兵营和楚 国的边境兵营都种瓜。梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰， 很少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国 士兵心里忌恨梁国士兵（瓜种得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，所以（梁国的）瓜总是枯死 的。梁国士兵发现了这件事，向宋就请示，宋就说：“结下了仇怨，是惹祸的根苗呀。人家使坏你也跟着 使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！要让我

38、教给你办法，一定要每晚都派人过去，偷偷地为楚国兵营在夜里 好好地浇灌他们的瓜田，不要让他们知道。”于是梁国士兵就在每天夜间偷偷地去浇灌楚兵瓜田，楚兵瓜田的瓜也一天比一天长得好了。楚国士 兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁国士兵干的。楚国县令听说这件事很高兴，于是详细地把这件事报告 给楚王。楚王听了之后，惭愧的说：“这是梁国人在暗中责备我们呀。”于是拿出丰厚的礼物，向宋就表 示歉意，并请求与梁王结交。梁楚两国的友好关系，是从宋就开始的。老子说：“用恩惠来回报别人的仇怨。”就是说的这类事情呀。别人已经做错了事，哪里值得效 仿呢！第二部分（非选择题共90分）四、（14分）H.将第三大题文言语段中画横线

39、的句子翻译成现代汉语。夫人既不善，胡足效哉！【答案】答案示例1：别人（他们）已经做了坏事，为什么值得效仿呢？答案示例2：那些人已经很不友善了，怎么值得（我们）去效仿呢？【解析】【详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻 译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。12.解释画线的字词。齐谐者，志怪者也故人不独亲其亲筮之不以其道【答案】记载（记录）怎么 策”、“使用”）饲养，喂养句中重点词语：夫，用于句首表示发端，不译；既，已经；胡，怎么；足，值得；效，效仿子非鱼，玄知鱼之乐不独壬其子食之不能尽其才以为亲（奉养）：以为子（抚养）用马鞭驱赶（“鞭

40、【解析】 【详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：齐谐是一本专门记载怪异事物的书。志：记载；（2）句意为：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？安，怎么；（3）句意为：所以人们不单奉养自己的父母。亲：以为亲，奉养：（4）句意为：不只是把自己的孩子当做孩子。子：以为子，抚养；（5）句意为：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。策：鞭策、驱使；（6）句意为：喂养它却不能竭尽它的才能。食，通“饲”，喂。13.默写古诗。安得广厦千万间， !（杜甫茅屋为秋风所破歌浮云游子意，。（李白送友人），潭影空人心。（常建题破山寺后

41、禅院）,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）【答案】.大庇天下寒士俱欢颜.落日故人情 .山光悦鸟性 .零落成泥碾作尘 【解析】【详解】注意“庇、俱、悦、碾”的正确书写。五、（26分）阅读钢铁是怎样炼成的节选部分，完成下面小题。现在，他的身体垮了，永远失去了归队的希望，他应该如何处置他自己呢？他已经逼得巴扎诺娃吐 露真情，等待他的必将是更加可怕的未来。那么怎么办才好呢？这道未解的难题摆在他面前，犹如一个恐 怖的黑洞。既然他已经失去了最宝贵的东西战斗的能力，那么活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明 天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？用什么来充实生命呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个毫无作用的 旁观者，眼

42、看着同志们在战斗中冲锋陷阵吗？成为队伍的累赞吗？保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习惯性地攥住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。 “谁能想到你会有这么一天呢？枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂起来：“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时 冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有 比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经 忘记了在沃沦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪 藏起来，永远不要对任何人提起这件事。

43、纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全 力，让生命变得有益于人民。”保尔站起来，朝大路走去。14 .第段划横线的句子是写保尔失去战斗力后一度很绝望，准备。15 .第段写保尔不想,第段写保尔希望自己.【答案】14.自杀，开枪自杀，饮弹自杀，结束自己的生命15.第一空：成为队伍的累赘（成为革命工作的负担、成为亳无作用的旁观者，无意义地活着，无用的活着） 匚第二空：为人民利益而活下去【解析】【14题详解】考查名著内容的理解分析。联系第段中“保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习惯性地攥住了枪柄.他慢慢地掏出 了手枪”和第段中谁能想到你会有这么一天呢？枪口轻蔑地望着保尔的眼睛”的内容可知，保尔 想要开枪自杀。15题详解】考查名著内容的理解分析。