苏教版小学五年级科学课《肺和呼吸》教学设计.docx

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1、苏教版小学五年级科学优质课肺和呼吸教学设计一、教学目标：过程与方法：1、会做利用氢氧化钙检测二氧化碳的试验。2、会做利用火柴燃烧的状况检测氧气含量的试验。3、会选择肯定的方法测定自己的肺活量。4、能通过收集资料制作戒烟小报。科学学问：1、熟悉肺、气管、支气管等人体呼吸器官。2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化 碳的废气。3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能 越强大。情感态度与价值观：1、熟悉到爱护肺等呼吸器官的重要性。2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于爱护呼吸 器官的良好行为习惯。二、教学重点及难点：1、重点：熟悉肺、气管、支气管等人体呼吸

2、器官及其作用。2、难点：精确测定自己的肺活量。三、教学预备：氢氧化钙、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、气球、软尺、课件。四、教学过程：（一）、导入:1、提问：我们每天都在呼吸，你知道我们身体的哪些器官是呼 吸器官吗？（板书：呼吸）同学汇报：鼻子、肺2、叙述：让我们来熟悉一下呼吸器官吧！（强调：嘴不是呼吸器 官。）看视频资料。3、通过观看，信任你现在对自己的呼吸器官有了肯定的了解， 你能在身体上找到它们的位置吗？分组活动，指名演示。4、你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官给你留下了深刻的印象？ 同学汇报。5、今日我们就来讨论肺和呼吸的关系。（二）、自由讨论：1、比较吸进和空气和呼出的气体。（1）提问：我

3、们每时每刻都在呼吸，谁知道我们为什么要不停地呼吸？同学争论、汇报：呼出二氧化碳（2）叙述：刚才同学们进行了猜想，但不能说明什么，我们必需用试验来验证。（3）演示试验1 ,并讲解：先收集一塑料袋空气，再倒入氢氧 化钙溶液，把袋子摇摆一下，看看有没有变化？同学观看并汇报：溶液颜色没变。（4）演示试验2 ,并讲解：收集呼出的气体，也倒入氢氧化钙 溶液，摇摆后观看有什么变化？同学观看并汇报：溶液变浑浊了。（5）为什么试验的结果不一样？说明什么？同学分组争论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳（6）叙述：一个试验胜利还不足以说明问题，我们再做一个试 验看看结果如何。（7）演示试验3 ,并讲解：我们先收集一瓶呼

4、出的气体（师收 集气体），把收集到的气体用玻璃片盖好，再收集一瓶新奇空气， 也用玻璃片盖上。现在老师点燃火柴，你们认真观看火柴在两个 瓶子的燃烧现象。发觉了什么？同学汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了。（8）提问：这个试验说明白什么？同学汇报：二氧化碳不支持燃烧。（9）提问：我们做以上对比试验，这些试验的结果说明什么问 题？分组争论并汇报。（10）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。(11)提问：在呼吸时起交换气体作用的重要器官是什么？(肺)(12)讲解：肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。2、测肺活量。(1)叙述：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是肺活 量

5、。每个人的肺活量都不一样，我们可以参照P50吹气球的方 法测量自己的肺活量。留意：先要深吸一 口气，再把全部的气都 吐出吹气球，然后把气球扎紧了；要测量气球的最宽处周长。比 一比谁吹的气球最大。分组试验，并记录结果。全班汇报结果。(2)提问：找出本组肺活量最大的同学和肺活量最小的同学， 比较上节课你们所测量的每分钟呼吸的，你们发觉了什么？ 小组争论、汇报。(肺活量大的同学呼吸少)(3)提问：肺活量大好还是小好？为什么？同学争论并汇报。(4)提问：怎么样才能增大肺活量呢？同学汇报。(5)小结：肺活量大对健康是有益的，所以我们要爱护好我们 的呼吸器官，多参与体育熬炼，增加肺活量增进健康。3、爱护呼吸器官。(1)提问：怎样才能爱护我们的呼吸器官呢？分组争论，全班汇报。（2）小结：我们要为爱护呼吸器官做些乐观的事情，比如平常打扫卫生先洒水，常常通风换气，乐观熬炼身体等等。三、拓展练习：1、提问：你对吸烟有什么样的看法？2、叙述：课后请每个小组收集资料，设计并制作一份戒烟小报。