小学二年级下册语文教案【5篇】.docx

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1、小学二年级下册语文教案【5篇】1.小学二年级下册语文教案篇一找春天教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观 察发现的习惯。教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲春天在哪里。随机板书：春天。随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。2、揭示课题：找春天。师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友

2、一起去找春天。教学目标:1、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体 会角色的思想感情。3、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。教学重点、难点：1、学会本课生字和生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗 读课文。2、感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。教学准备：光盘、卡片、头饰课时安排：2课时第一课时一、设疑导入，激发兴趣1、板书、树。齐读2、你们知道有哪些树呢？3、你们知道这种树吗？（板书：会走路的树）交流：这是一棵什么样的树？二、初读课文，整体感知过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语文书上，让我们 再来看看书，自己读读

3、。1、学生自由练读课文。自读要求：(1 )借助拼音，通读课文。(2 )画出词语，圈出生字。读准字音，想象字义。2、同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音， 二是否把句子读通顺了。3、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思 考：这篇童话讲了几年的事？提到了哪些小动物？三、精读课文，深入理解1、交流：这个故事写了几年的事？讲了哪几个小动物？2、可以把课文分成两部分。选出举手最多的小组读第一部分。3、精读第一部分(1)第一部分写了什么？(2)自由读第一、二自然段，小组讨论：刚开始他们认识吗？是 怎么认识的？认识后他们又做了些什么？(3 )合上书本，交流讨论结果。(4)从

4、这第一天的交往中，小树给你留下了什么印象？为什么？(5)带着理解，用美妙的朗读来表现小鸟和小树的对话。(6)过渡：驯鹿不光是第一天对小鸟这么友好、亲切，在以后的 日子里，他还天天陪小鸟呢！(7)指导朗读第三自然段。(8)他带小鸟去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你们能想 象一下他们去了哪里呢，看见了什么有趣的东西吗？(9 )交流4、小结：小朋友设想的真好。是啊，这只刚出生的小鸟和这棵友 好的小树，玩了许多的地方，见识了各种有趣的东西，它们相处的多好 呀！后来发生什么事了呢？下节课我们再学。第二课时课时目标：分角色表演课本剧。一、复习检查，导入新课上节课我们学习初步学习了课文，并仔细阅读了第一

5、部分。请小朋 友回忆一下，第一部分讲了些什么？二、精读课文，深入体会过渡：终于有一天，小鸟长大了，小鸟和这棵树不得不分开，因为 小鸟要一一飞往远方过冬。于是，小鸟和这棵树告别，你们猜猜看，他 们会说些什么呢？以同桌为单位，互相演一演。1、学生上台表演，学生、老师相机点评、引导2、虽然这只小鸟长大了，可是，它知道天天陪它的那棵会走路的 树是谁了吗？你从什么地方看出？3、结合小鸟当时的心情，指导训练第六自然段小鸟的问话。4、这棵会走路的树又是怎么说的呢？齐读第七自然段。5、从小训鹿的话中，你知道了什么？小鸟听了恍然大悟，而且他还非常激动、兴奋。谁来当当这只 激动的小鸟？能够见到久违老友的儿子，这是

6、多么巧的事情啊！小鸟兴奋极了， 小驯鹿也特别激动，你知道老师是怎么知道的吗？三个小朋友为一组，自由结合，分角色朗读表演第五至第九自然段。三个学生到前面表演，其余小朋友观看、评判。三、续讲故事，激发潜能1、小驯鹿让小鸟停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟 来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请小朋友想一想，看谁编的故事 最吸引人。2、续讲故事3、总结：大自然美好而和谐，它像万花筒，为我们提供丰富多彩的故事。我们恩能干的小朋友们，你们煽动想象的翅膀,编出了一个个 生动有趣的故事，谢谢你们！还有的小朋友也许会说：我们还想编出更 多的故事呢，现在，老师想请你们回家后，继续设计属于自己的童话城 堡，

7、请可爰的动物们去做客。然后把你编的故事来讲给大家听，好吗？4.小学二年级下册语文教案教学目标：1、认读7个生字，会写9个生字2、朗读课文，背诵课文教学课时：两课时第一课时教学目标；1、认读2个生字，会写2个生字2、正确、流利地朗读课文，背诵课文教学过程：一、导入新课谈话L请大家把你课前准备好的小草拿出来2、请同学们谈谈对小草的认识3、在什么地方发现的小草？4、小草长得如何？5、你是如何拔出小草？教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中， 人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了 一首非常有名的小诗，题目是草。（教师板书课题）二、教师范读小诗，学生认真听，听

8、后汇报记住哪一句三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流四、生字教学：1、出示字卡认读：枯荣2、出示带有生字的句子五、学习古诗1、自由读诗，教师画出节奏范读。草离离|原上草，岁枯荣。野火|烧不尽，春风|吹又生。2、学生自由模仿读诗 3、教师指名读诗4、小组合作，了解诗歌大意5、以组汇报:教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲图意，理解前两句离 离|原上草，一岁|一枯荣。问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来 了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强 等）请大家齐读后两句六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写1、教师范写2、学生范写九、拓展延伸1、

9、读书后古诗2、积累白居易的古诗第二课时 教学目标：1、认读5个生字,会写7个生字2、朗读课文，背诵课文教学过程：一、以图引文1、幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看 到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）2、大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可 爰）想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗 人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）3、让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗1、圈出生字，小组交流识字方法2、请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字 进行教学3、出示带有生

10、字的句子认读。三、学习古诗1、出示全诗画出节奏宿新市徐公店 唐杨万里篱落I疏疏I 一径I深,树头I花落I未I成阴。儿童I急走I追I黄蝶,飞入I菜花I无处I寻。2、教师范读古诗3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句4、班内交流学习情况，（重点理解前两句古诗）四、指导朗读1、师语：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？2、录音范读，学生模仿朗读五、背诵古诗六、指导书写七、布置作业：1、背会古诗2、积累古诗5.小学二年级下册语文教案篇五泉水教学目标：1、会认哦、股等八个字，会写互、泉”等九个字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爰大自然， 保

11、护资源的思想感情。教学方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现 的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。教学重点：识字、写字、朗读课文。第一课时教学过程：一、播放课件，激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。2、学生说说自己看到的。3、今天我们一起学习课文泉水（板书）二、分段学文，理解领会二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。2、在小组交流自学生字的方法。3、出示句子，检查自学生字情况。A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们

12、看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我 们触到了她。E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴 里叫，在桃花、杏花枝头笑读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉 棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。1s教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？ 赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。(1)学生说说自己看到的情景。(2

13、 )想象泉水会说些什么？(3)出示第二自然段，学生认读。(4)质疑：天然水塔”指的是什么？(5 )自由读、指名读，有感情朗读。3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。(1)学生说自己看到的情景。(2)想象泉水会说什么？(3 )出示第三自然段，继续朗读。4、按照以上方法学习第四、五自然段。5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什 么？三、连读全文，学习字词。1、连读全文 (1 )用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读)(2 )齐读2、课件领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。4、检查自学情况。四、再读韵文，要求做到正确、流利。1、小朋友们字词全学会了，咱们再读

14、课文一定会读得更好。2、师生对读五、扩展1、把课文读给爸爸妈妈听。3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。第二课时一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。二、复习字词，指导书写。1、教师出示卡片，学生开火车认读。2、指导书写。三、我会读。出示课后我会读练习。同桌互读、指名读。四、自编韵文，延伸拓展。1、启发拓展。(1)除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。(2 )学生讨论发言。2、自编韵文。(1 )把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交 流。(2)每组推荐一位，准备全班汇报。3、小组推荐者全班汇报,点评、鼓励。2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。3、指名读喜欢

15、的句子，相机指导朗读，感悟积累（1 ）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞（2 ） 47自然段A、指名读句子，相机出示填空题：（）,那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是 春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一 朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组 里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）引导学生进行问答式的口语训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像

16、春天的眉毛啊！C、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等(3)第8自然段我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第3句。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜 鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。四、自主积累，练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音 乐，学生自由根据画面背诵有关段落。五、走进校园，寻找春天春天来了，让我们到校园里去看一

17、看，听一听，闻一闻，触摸春天 的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。2.小学二年级下册语文教案篇二【教材分析】本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中 在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是 要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画 识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场 面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸 福和幸福生活的来之不易。【教学要求】德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认

18、识手字旁；理解山生字组成的词语。【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中 的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学准备】：生字卡片、投影片。【教学时间】两课时第一课时 一、揭题导人中国有一些传统节日小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字lo 板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1 .观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在 这些节日里做些什么。2 .自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词1 .出示第一幅图，观察说话。(1 )小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干 什么？相机出示词卡：饺子(2)过春节了，亲朋好友

19、互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？ 相机出示词卡：拜年2 .出示第二幅图，观察说话。(1 )图上画的是什么节日？(清明节)(2 )老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。 民间习惯在这天扫墓。(3 )清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革 命烈士，这就是：扫墓。相机出示词卡(4 )清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相机出示词卡四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导.认读生字，正音。如：扫的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；饺子中的后 一个字读轻声。1 .用饺、扫、墓”扩词。七

20、、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、 清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、 踏青）八、指导书写1 .学生看笔顺图，记忆扫、拜、墓、踏的笔顺。认识手字旁。2 .说说你是怎样记住这些字的。3 .教师范写生字。4 .学生描红书中田字格里的生字。5 .让学生在习字册一亡描红、仿影、临写生字。6 .教师巡视，纠正姿势不正确的学生。第二课时一、复习检查1 .抽读生字、新词卡片。2 .按扫、拜、墓”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词.出示第三幅图，观察说话。(1 )人们正在干什么？这是什么传统节日？相机出示词卡：龙 舟、端午教师介绍端午节。(2)端午

21、节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？相机 出示词卡：粽子.出示第四幅图，观察说话。(1 )图上画的是什么节日？你知道吗？相机出示词卡：中秋 教师介绍中秋节。(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？相机出示词卡：月饼(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团圆。相 机出示词卡：团圆(4)学生借助拼音读以上生字词。（5 ）指名认读、正音。如：粽子、月饼”中的后一个字读轻声。1 .小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节 呢？（全家人要团圆，吃月饼）三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。四、指导书写，检测效果.说说你是怎样记住团、饺、饼、端这4个生字的。1 .教师范写生字。2 .学生描红书中田字格里的生字。3 .在习字册上描红、仿影、临写生字。4 .认读课后词语。5 .在习字册上描红、临写词语。6 .听写词语，检测效果，及时反馈。3.小学二年级下册语文教案篇三会走路的树