2022教師《教育漫话》读后感_教育漫话读后感.docx

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1、2022教師教育漫话读后感_教育漫话读后感 教師教化漫话读后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教化漫话读后感”。 教化漫话读后感 原创： 蔡延芬 深圳市李春玲名师工作室 深圳市李春玲名师工作室以“开发一套学习环境资源、辐射一批市、区园所”为行动目标，开展关于幼儿园学习环境的深化探讨，旨在形成一套有影响的幼儿园环境建设探讨成果，为全市幼儿园学习环境建设做出贡献。工作室来自全市的9所公办园和23所民办园，共计54名成员、学员主动参加，在工作室的引领下，他们对所在园所的环境开展仔细探讨并且取得了较好的成果，现在让我们一起来感受在环境变更的过程中，他们的成长吧！ 教化漫话是1

2、7世纪英国宏大的启蒙思想家约翰洛克撰写的一本教化名著，被后世公认为是可以媲美卢梭的爱弥儿的世界经典教化名著。在英国，该书被推崇为影响了英国整个19世纪的教化理论权威著作。书中既没有难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，但他所讲的东西却特别深刻，极有启发意义。以下几点是我在阅读时感受最深刻的： 一、“健康之精神寓于健康之身体” 作者认为应把培育强健的体魄放在教化的首位，这就应了“身体是革命的本钱”这句老话。的确我们要学习、工作、胜利、华蜜，必需先要有健康的身体。家长不要对孩子们娇生惯养，而应当主动引导让孩子们熬炼出强健的体魄。他们要多过户外生活，接受空气、日光和水的熬炼，生活要有规律，饮食要清淡，睡

3、眠要充分，药物要少用，要多运动，等等。他认为第一件应当当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不行过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。或许日本儿童与中国儿童一同进行的友好夏令营的案例，大家都早已耳闻熟识了，面对中国孩子较弱的身体素养，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下？当然，我们老师和家长也明白身体健康的重要性，可当面临应当将孩子有限的时间用于运动还是学习时，绝大多数大人会选择后者。现在的孩子们没有足够的时间也没有充分的空间玩耍、熬炼，长时间面对课本、电视、电脑让他们忽视了大自然的存在，为什么现在越来越多的孩子视

4、力近视？为什么中国儿童的身体素养不是在提高而是下降？孩童时期，身心的健康和学问的学习，究竟孰轻孰重？ 二、“教化上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行” 正如许多老师意识到的，对于学龄前的儿童首先应当培育他们良好的生活习惯，精神品质的培育是一个人人生教化中最重要也是最困难的事情。因此，管教孩子，()要从微小时起先，而且应尽早培育。因为孩子的可塑性是最强的，他们就像一张白纸或一块蜡，是可以为所欲为地做成什么式样的。你要想孩子长大后信服你，首先要他在孩提时信服你，随着孩子的长大，你就要以理服人，用爱和友情来维系这种权威。洛克对儿童的德育也提出了很多详细看法，如榜样教化、文明礼貌教化、奖惩教化、宽

5、严结合等。 “立德树人是教化的重中之重，老师只有眼到、心到、口到，随时发觉孩子细小的问题，随时当心，细致的擦拭儿童幼小的心灵，才能让他们更健康、更阳光！他们都是纯净如白纸的，这个时候对他们的正确引导显得更加重要，对孩子的关爱、激励等等也特别重要。同时真正有故事的老师，肯定是有耐性的老师；有耐性的老师，肯定是民主的老师，和气的老师。特殊是我作为一名幼儿园的老师，对于孩子的吵闹不能太过于严厉，要敬重孩子的天性，和孩子们打成一片，才能让孩子真正的接受自己。 三、”智育的目的在于发展儿童的实力，使之驾驭正确的方法，主动地获得学问“ 写了体育和德育之后，作者最终才写到智育。他认为德行和才智比学问重要得多

6、，前二者有助于学问，而徒有学问但无德行与才智则反而无用。不要把读书当成一种任务强迫孩子学，而要把读书当作一种嬉戏、消遣、光荣欢乐的事情，他们就会自己要求学习的。 儿童的新奇心应当当心地加以激励，因为新奇心是一种求知欲，对事物新奇的他们才会擅长思索，爱动脑筋。要重视儿童的爱好，因为他们兴致好的时候，学习效率要好两三倍。当儿童没有意愿去做那件事情时，父母或老师就应当少让他去做。强迫只会使他们对于学习产生憎恶的心理，失去长远发展的潜力，所以必需方法得当，坚持寓学于乐。 ”教化是琐碎而富有特性化的，简洁的对错是非不足以解决事情其困难性。要把儿童置于现实中来读，读出儿童的生活世界、性格特征和时代印记，如

7、此，才能培育出完整的、独立的人。“我们要敬重每一个孩子的特性，不能苛求他们都十全十美，对于有不同特性的孩子须要用不同的方法进行教化，因材施教才能达到最佳的效果。 教化漫话给了我莫大的启示：”吾生也有涯，而知也无涯“，对于学问的摄取是无穷无尽的，对于自身的完善也是无休无止的。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，我会在老师这条路上始终探究，探究出有利于孩子健康成长、欢乐学习的教化理念，在让儿童释放天性的同时也能获得学问，用寓教于乐的方法教化他们。 教師教化漫话读后感 教化漫话读后感原创： 蔡延芬 深圳市李春玲名师工作室深圳市李春玲名师工作室以“开发一套学习环境资源、辐射一批市、区园所”为行动目标，

8、开展关于幼儿园学习环境的深化研. 教化漫话读后感 教化漫话读后感湖北省潜江市熊口镇小学邵华 何薇薇教化漫话是17世纪英国宏大的启蒙思想家约翰.洛克撰写的一本教化名著。虽然相隔几个世纪，但这本著作中作者阐述. 教化漫话读后感 教化漫话读后感开学前，去图书馆借书，心里想先读读经典的教化书籍吧，想着想着，就一眼看到了教化漫话，于是揽书在手，便把它作为本学期读的第一本。看到这本已经有些泛黄的. 教化漫话读后感 教化漫话读后感细细品读教化漫话，感觉受益匪浅。洛克认为健康的身体是第一位的，因此在书的开篇就写道：“健康的精神寓于健康的身体。”“我们要能工作，要有华蜜，必需先有. 教化漫话读后感 浅谈洛克的家庭教化思想内容摘要：教化漫话是洛克关于教化问题的思想精髓，其中以漫谈的方式讲解并描述了洛克关于教化的内容、手段、方式等等的一些建议和看法，尤其是家庭教化，更是. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页