小学 六年级 英语小学英语六年级下册第二模块第五单元第4课时 6BU5P4教学设计.docx

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1、单元教学设计框架课题：深圳牛津版小学英语英语六年级下册第五单元Crafts设计人/单位：江丽萍/罗湖区翠北实验小学刘亮/罗湖区翠竹外国语实验学校郭琛君/罗湖区淘金山小学陈莹/罗湖区罗湖小学一、学情分析本单元的教授对象为六年级第二学期的学生，学生的自主意识逐渐强烈， 喜欢用批判的眼光看待其他事物；记忆力强，注意力集中，敏锐，特别是由于抽 象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分开展。 他们对于新奇、刺激，富有挑战性的东西非常感兴趣，并且对待事物有自己的 主见和想法。经过五年多的英语学习，学生己具备用英语与他人进行日常话题交流提供 的能力，能用英语进行问答、表达、汇报等实

2、际运用。他们能听懂教学文本，能 用简单的英语流利表达与主题有关的综合性内容，能流利朗读教学文本，具备一 定的通过阅读文字和图片获取信息的能力，能就某一话题输出较完整的小语篇。本单元的主题Crafts是学生熟悉且乐意讨论的话题。本单元学习之前，学生 已在Unit 4 Art中学习谈论美术作品，学生已学习过draw, cut, make, stick, fold. Cut it out. Take a piece of cloth.等与手工制作有关的单词和句型。学生己经初步学 习过一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时，并进行过比照，为本 课的语言学习和输出做了良好铺垫。二、教材分析Com

3、p/”。the notes.Comp/”。the notes.The students wont to moke presents for their fomilies and friends.M$ Guo is helping them.Mi Guo： What do vou wont to make. Jill? What do you need?JHI I wcwit to moke a crown. I need a pair of scisson.Ms Guo. That sounds nice. Who is it for?Jill h*5 for my little cousin

4、. She wonts to be a princess.Mi Guo What about you. Peter? What ore you making?Peter rm making a toy plane for my brother He like$ ploying wrth toy pn. Ann made the pen holder With paper and a con.Tony mode a paper doorknob And put it on the door. But every time he opem the door, The doorknob falls

5、onto the floor.learn the soundsLets make a puzzle.Complete fhe summary of this story.Lu aOw da a tofh*e finder. He m*on Se Iwf. Uthen nuMeAil right. Whot do we need?w -hairpcxrere -wherethereear -weorbearart -shoreure -sureour -tour8r -poor listen and circle.1pokpoor2shoresure3teartour4hairbearSbear

6、beer6chaircheer32本单元采用的教材是深圳牛津版小学英语小学六年级下册第二模块 Module 2 Work and play 中的第五单元 Unit 5 CraftsoListen and say呈现了一节手工课上的对话，Ms Guo和同学们讨论打算做 什么，需要什么材料及作品送给谁。Look and learn教授glue, scissors, tape三 种手工用具。Read a story呈现了鲁班与锯子的经典民间故事，鲁班手指被 草叶割伤，由此受到启发创造了锯子。Make and say介绍了如何制作一个拼图, 然后用What do we need? We need说一说

7、所需要的材料。Listen and enjoy呈现了 一首利用废物制作笔筒和门把手的歌谣。Learn the sounds语音学习栏目归纳和总 结发/ea/和/血/音的字母组合。通过本单元的学习，学生能运用核心词汇和句型介绍手工制作品的相关信息 及询问并回答其所需要的材料、特点、制作步骤、制作目的等等。并能复习和巩 固过去所学的语言知识，例如一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行 时。同时还真正让学生学以致用，动手制作手工艺品，引导学生在生活中去发现、 去实践、去创造。三、单元设计思路和依据本单元是6B Module 2 Work and play Unit 5,单元主题为Crafts。

8、基于对教材 的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功 能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程，我们设计了四个递进式的话 题（每个话题为一个课时），以Craft fair为单元主题情境，以课本人物Jill为 主人公，通过 Knowing crafts, Preparing crafts, Making crafts, Showing crafts 23 个课时的情境任务的推进，引导学生体验、感知、习得语言，藉此到达提升学生 综合语用，培养学生思维品质和核心素养的目的。第一课时的话题是Knowing crafts0在手工艺节的展览上了解Lu Ban and the

9、 saw的故事。培养学生的阅读能力，学习如何用一般过去时总结故事。第二课时的话题是Preparing craftso Ms Guo和同学们在讨论制作手工艺品， 学习制作手工艺作品的材料、工具，制作目的，学会表达What do you want to make? I want to make.Who is it for? What are you making? Fm making.第三课题的话题是Making crafts。学习如何制作一个拼图。学会运用What do we need? We need介绍所需材料，运用First,Then, Next, After that,介绍制作步 骤。第

10、四课时的话题是Showing crafts。学习语音知识，学会介绍自己制作的手 工艺品，从 What did you make? Who was it for? What did you do with it? What did you use?等几个方面写一篇作品介绍。四、单元教学安排第四课时课时话题素材内容第一课时Knowing craftsRead a story第二课时Preparing craftsListen and say Look and learn第三课时Making craftsMake and say第四课时Showing craftsListen and enjoy L

11、earn the sounds Workbook P35课时话题：Showing crafts教学内容：Learn the sounds & Think and write教学目标：语言知识目标 分辨语音/es/ /ue/ 熟练运用核心句型.made.for .used.语言能力目标 能在听力材料和阅读文本中提取关键信息。 能根据关键信息和问题，用核心句型进行描述不同的作品。情感态度目标 能够根据自己的理解，表达自己喜欢的手工艺作品。 能够赏析不同的手工艺作品，了解中国传统工艺品，既是文化艺术品，又是日常生活用品，与生活息息相关。教学重点： 掌握不同的字母组合相同的发音。 根据关键信息，用核心

12、句型进行描述不同的手工艺作品。教学难点： 碎片语句整合语篇。解难策略：通过问题的形式，指引完成语篇。教学过程:步骤组织教学及复习新知呈现与归纳目的1 .课程导入与 简单回顾前面三 课时所学内容。2 .语音学习，找 出不同的字母组 合含有相同的发 音规律。3 .听录音，完成 语音测试。4 . 5.利用 Listen and enjoy 导入， 充分复习本单元 的核心句型，为 下步的写作。师生活动1 .情景设置：在参加Cra仕Fair时，Jill学习了 A craftsman Lu Ban and the saw, what they need to make crafts and how to

13、make crafts. 今天她打算 通过玩闯关游戏来获得一些她喜欢的手工艺作 品O2. Read the sounds, and get the toy plane.3. Do the quiz, and get the model house.4. Read Chant One, and get the pen holder.5. Read Chant Two, and get the doorknob.新知巩固与活用6.文本以听力形 式输入，让学生 有初步的整体感 知。1）根据所听材 料，补充文本信 息，让学生有目 的地听取信息。 2）用核心问句 进行提问为下步 的写作铺垫。7.用核心句

14、型 指导完成练习册 上书写内容。6. Talk about the crafts, and get the crown.1) Listen and fill in the blanks.This is .I made it for.I made it with.I used.I gave it to for.Ifs beautiful. I like it very much.指引学生记关键词。2)Find out the answers in the passage.What did Jill make?Who was it for?What did she make it with?Wha

15、t did she do with it?引导学生通过文本找出关键信息回答下列问题。7.Talk about the craft.Write on the workbook. 再次引出问题，以框架的形式帮助学生完成活 动手册上的小作文。wr/te.*/ like it veryLRus is a .二 It was for .二 Ji kvade it with .一 二 Ji used .jJi gave it to . for . 一/2K .A/kat is it?Who was it for?What did Jill kvxake it with?A/kat did she use?

16、Wka七 did Jill do with it?How is it?8. Talk about your own crafts.以Peter的短文为例，指导学生可以参考这样 写作文。You can talk about your af- like this.Tkrs is a toy plane.I it for mg brother.I yvacLe it witcardboards.I used scissors too. I gave it to Mg brother for his birtkday present.Ifs so cool. I like it ve小结9.巩固单元知

17、 识、鼓励学生创 新9.展示课本所学的CRAFTS和常见的中国手工 艺作品。引导学生可以了解更多的CRAFTS, 10. Enjoy the video.指引学生也可以像录像里的这样介绍拍小视频 介绍自己的作品。作业布置及提交10.分层作业：有 必做和选做。夯 实基础的同时， 开掘更多的潜 力。Homework3ReadffLearn the soundsn.1. Finish WB P3S.Try to introduce Chinese traditional crafts you know or your own crafts.Po not forget to take a short video.