《运动与摩擦》教学实验设计.docx

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1、运动与摩擦教学实验设计一、试验设计试验目的：1、感受摩擦力的存在2、熟悉到接触面光滑程度不同，会对物体的运动产生影响。3、利用对比试验，验证接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙， 摩擦力大这一科学事实。试验材料：文具袋、测力计、毛巾，线绳、钩码盒、钩码，玻璃 板，两面粗糙程度不同的木板，木块。试验步骤：1、把手放在桌面上，轻轻往前推；其次次用力压着桌面往前推。2、在一斜面，放上同一块木块，然后换上粗糙的一面，第一次 试验木块下滑。3、在文具袋中放一个钩码，平放在玻璃板上匀速拉动，观看记 录测力计读数.4、将放一个钩码的文具袋平放在铺上毛巾的平面上，匀速拉动， 观看记录测力计读数.现象及结果：1、用

2、力压着桌面推费劲2、放在光滑斜面的木块下滑了3、拉动玻璃面上的文具袋策测力计读数小4、拉动毛巾面上的文具袋策测力计读数大结论：在水平面上运动的物体，在光滑程度不同的平面上拖动相 同重物时，接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大。二、现场操作说明生活中处处都有摩擦现象，而且我们也发觉原来摩擦力大小是不 一样。1、我们先来感知一下摩擦力。把手放在桌面上，轻轻往前推； 其次次用力压着桌面往前推，比较两次手的感觉有什么不同？为 什么费劲呢？把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手似 乎受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。 摩擦力的大小是可以间接测量的，让测力计拉着文具袋匀速滑

3、动, 策力计上会显示一个较稳定的读数，这就是此时摩擦力的大小。2、我们再来看个试验，在一斜面，放上同一块木块，然后换上 粗糙的一面，第一次试验木块下滑，而其次次试验却没有下滑。 在第一次下滑的木块上压上一个钩码，木块不能下滑了。我们猜猜是什么转变了摩擦力，致使摩擦力增大，不能下滑呢？ 可能是接触面的光滑程度，物体的重量影响了摩擦力。可能影响 摩擦力大小的因素可能还有运动速度，运动方式，接触面积大小 等。在本节课中，选择接触面的光滑程度，物体的重量先来讨论。3、这么多的因素一起讨论会相互干扰，因此，我们可以选择对 比比较明显的1组问题先进行讨论。试验中要思索转变的是什么? 预备怎么转变？不能转变的是什么？怎样保持它们不变？做这 个试验要留意些什么？测量时要留意什么？（出示试验记录单）我们先讨论接触面的光滑程度对摩擦力大小 的影响。掌握物体的重量，运动速度，运动方式，接触面积大小不变，选 择一块光滑的木板做接触面，再拿一条毛巾裹上木板转变接触面 的粗糙度，分别放上文具袋运动，测出摩擦力大小，作好记录。 结果证明：接触面越粗糙，摩擦力越大。