一年级英语教学计划10份【小学一年级下册】.docx

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1、一年级英语教学计划10份一年级英语教学计划1I Oxford English 1A 教材分析：（全册教材共 4 个 Module, 12 个 Unit。）1、 学习准备期为了有效落实小学一至二年级课程方案中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学 习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学 与幼儿园衔接的意见，英语学科特制定学习准备期。准备期期间，教师要尊重儿童的发展规律， 帮助学生在心理、思想、学习行为上为小学学习生活做好准备，以培养学生对英语学科学习的良 好习惯、学习兴趣、学习情感和态度为重点。教学内容凸现童心和童趣、情趣和兴趣。材料的呈 现形式应

2、以儿歌、童谣、动画、故事、儿童英语歌曲等为主要形式。在此阶段学习过程中，对语 言材料内容不作任何教学目标和要求的设定、也不作任何语言技能的要求。2、 牛津教材学习期牛津教材修订本1A保留了原牛津教材体例，凸现了原牛津教材的四大特点：o Building blockso Learner-centredo Task-based approacho Activity-based learning学生用书中的模块建筑体系（BUILDING BLOCKS）体现了语言不断复现与循环的特点，遵循语 言能力逐步递进和不断提高的规律。修订本中的1A共有4个Module, 12个Unit组成，规范了每 个单元的栏

3、目。1） 词汇尽可能从新课标中小学核心词汇栏目选词，尽可能使用原教材（试验本）中的 词汇，根据学生的生活实际适当调整了一些词汇（删除了使用频率较低的词，增加了一些学生常 用的词）2） 句子的选择和调整。以每个Module的主题为依据，安排每个Unit的内容，以原试验 本中Lets talk, Lett s learn, Let* s play和Lets enjoy等内容作为选择依据，删除了以课 堂用语为主的Lets act的大部分内容,调整了 Lets talk, Let* s learn, Lets play中单词 与句子不匹配的学习内容。18.278.31自我介绍和Unit 1 P4-P7

4、29. 39. 7UnitlP8-ll和字母Aa Bb Cc的读音与书写方 法39. 10 9. 14Unitl 练习和 Unit2Pl47749. 17 9.21Unit2Pl8-21和字母Dd Ee Ff的读音与书写 方法59. 249. 28Unit2 练习和 Unit3P24-27610. 1 10.5国庆节休息710. 810. 12Unit3P28-31和字母Gg Hh li的读音与书写 方法810. 1510. 19Unit3 练习和 RecyclelP32-34910. 2210. 26RecyclelP35-37和字母Jj Kk LI的读音与书 写方法1010. 2911.2

5、Recyclel 练习和 Unit4P40-431111. 511.9Unit4P44-47和字母Mm Nn Oo的读音与书写方法1211. 12-11. 16Unit4 练习和 Unit5P50-531311. 19-11.23Unit5P54-57和字母Pp Qq Rr的读音与书写 方法1411.26-11.30Unit5 练习何 Unit6P60-631512.312. 7Unit6P63-67和字母Ss Tt Uu的读音与书写 方式1612. 1012. 14Unit6 练习 Recycle2P68-701712. 1712.21Recycle2P71-73和字母Vv Ww Xx的读音

6、与书 写方法1812.2412.28Recycle2练习和字母Yy Zz的读音与书写方 法1912.311.4巩固练习26个英文字母201. 71. 11发现问题，提出要求，分析总结，归纳方法211. M 1. 18复习课本1, 2, 3单元和Recyclel部分221. 19 1. 18复习课本4, 5, 6单元和Recycle2部分三、i年级英语教学活动:10月19日1、英语书写比赛2、英语口语情景会话比赛2、英语口语情景会话比赛11月20日3、英语歌曲与歌谣比赛12月21日（迎圣诞节元旦节）一年级英语教学计划4一、学生的认知能力、习惯态度分析：一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，

7、接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步 养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习 惯，训练学生的听说能力。二、教学目的、任务：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;2、能运用所学的知识进行简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

8、4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个人研究：自主学习、合作学习六、教学进度安排：第一,一二周：Modulcl第三一四周：Module2第五一六周：Module3第七一八周：Module4第九一十周:Module5第 卜二周：Module6第十三十四周：Lesson7第十五十六周：Module8第十七十八周：Modulo9第十九周：Module 10一年级英语教学计划5 一教学重点和难点：Unit 1 Hello1 能听懂,会说 Hello./Goodbye./Bye-bye. I m What s your name

9、? My nameis，通过见面打招呼和道别的场景，让学生在模仿，学习，表演的基础上逐步达到自然交流 与真实运用的目的。2能够自己制作名卡，并会用已学的句型向好友和同学做自我介绍。3 能够听说，认读 crayon, pencil, pen, eraser, penci 1-case,ruler, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。4能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。For example: Show me your pencil. / Show me your ruler.Show me your eraser.5通过情景会话，让学生

10、学习如何用“此al s your name?”询问对方的姓名以及另一种表 达道别的说法：See you.6尝试让学生了解教师节的背景知识，引导学生在课下制作教师贺卡。Uni 12 Look at me2 能听懂，会说 Good morning. /Good afternoon. Nice to meet you.Nice to meet you, too. Let s go to school. This is并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。3 能听说，认读 head, eye, face, ear, nose, mouth, finger,Hand, body, leg,

11、arm, fool.这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3能听懂接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。For example: Touch your nose. Touch your eyes. Touch your mouth.4使学生了解西方万盛节的来历与文化背景。Unit3 Let s paint1 能听懂，会说 How are you? I m fine. /Fine. /Very well,Thank you. /Thanks.并能在实际情景中进行运用。2 能听说，认读 blue, green, yellow, red, purple, white, black

12、,brown, pink, orange.这些表示颜色的单词。3 能听懂所接触的指示语“Show me your crayon. Where is your book? Who is wearing yellow today? Color the hair black.It* s pink ball.4结合学习的颜色的词汇，让学生辨认中国，英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家国旗的 式样与颜色。5能听懂，会说表示赞成别人提议的感叹语Groat,并能够在实际情境中恰当地运用。Recycle 11复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情景中运用。2能听懂会说本单元所学的文具，身体部位，颜色等方

13、面的单词，并能按指令练习与所学的 单词。Uni 14 We love animals1能听懂，会说以下句型：Look, I have a Oh,ready? May I have a book?Sure. Here you are. Oh, it s nice. I like it. Think you.Thanks.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说,认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck,panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, boar, squirrel 并能用英语介绍这些小动 物。3能听懂，

14、会说几个常用的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当的 运用。4能听懂一些简单的指示语，（如：Act like a句型），并能按照指令模仿动物做出相 应的动作。5教学生认识中国，美国，加拿大，澳大利亚这四个国家的代表性动物一一panda, eagle, beaver, kangaroo.Unit5 Let s eat1能听懂，会说以下句型：I like hamburgers / hot dogs, etc.Have some French fries/juice, etc.OK, thank you. / No thanks.Can I have some

15、 chicken/coke, please?Sure. Here you are. Thank you. You are welcome.2 能听懂，认读 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries,Bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等12个有关食品,饮料的单词，并能在 日常生活中使用。3通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别 人吃东西时的表达语。4能听懂一些进餐时使用的简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。Unit6 Happy birthda

16、y1 能听懂，会说 Happy birthday to you. This is for you.How old are you? Im Howmany?等句型，并能在实际情景中运用。2 能听懂，认读 1T0 的数字和 balloon, kite, plane, ball, car,ball, car, boat, doll 这些实义词。3能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。4通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学 的数词。5教学生制作生日卡，鼓励学生制作生日卡送给父母或朋友。Recycle 21复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际的

17、情景中运用。2能听懂会说本单元所学的动物，食物，玩具等31个单词，并能按照指令做游戏。3练习数学l-12o二、一年级英语进度课程安排18. 278.31自我介绍和Unit 1 P4-P729. 39. 7UnitlP8-ll和字母Aa Bb Cc的读音与书写方法310. 10 9. 14Unitl 练习和 Unit2P14-1749. 17 9.21Unit2Pl8-21和字母Dd Ee Ff的读音与书写方法59. 249. 28Unit2 练习和 Unit3P24-27610. 1 10.5国庆节休息710. 810. 12Unit3P28-31和字母Gg Hh li的读音与书写方法810.

18、 1510. 19Uni 13 练习和 Recycle 1P32-34910. 2210. 26RecyclelP35-37和字母Jj Kk L1的读音与书写方法1011. 2911.2Rccyclcl 练习和 Unit4P40-431111. 511.9Unit4P44-47和字母Mm Nn 0o的读音与书写方法1211. 12 11. 16Uni 14 练习和 Unil5P50-531312. 1911.23Unit5P54-57和字母Pp Qq Rr的读音与书写方法1411.2611.30Unit5 练习何 Unit6P60-631512. 312. 7Unit6P63-67和字母Ss

19、Tt Uu的读音与书写方式1612. 1012. 14Unit6 练习 Recycle2P68-701712. 1712.21Recycle2P71-73和字母Vv Ww Xx的读音与书写方法1813. 2412. 28Recycle2练习和字母Yy Zz的读音与书写方法1912.311.4巩固练习26个英文字母201. 71. 11发现问题，提出要求，分析总结，归纳方法211. 14 1. 18复习课本1, 2, 3单元和Recycle1部分221. 19 1. 18复习课本4, 5, 6单元和Rccyclo2部分三、一年级英语教学活动:1、英语书写比赛10月19日2、英语口语情景会话比赛1

20、1月20日3、英语歌曲与歌谣比赛12月21日（迎圣诞节元旦节）一年级英语教学计划6一、学生现状分析一年级现有6个班，共有学生约290人，从年龄层次上来看，这个年龄是学习外语的最佳 年龄段，此时的儿童大脑有较大的可塑性，如果能加之以正确的引导，学生自身的优势会得以充 分发挥。但由于学生年龄较小，自控能力不强，在教学过程中要注意他们的生理、心理特点，充 分发挥其表现欲、模仿力强等特点，重点激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。二、教材体系分析3) 统一 Module以及Unit的数量和主题o Module 1围绕Getting to know you开展教与学的各项活动Unit 1 Gree

21、tingsUnit 2 My classmatesUnit 3 My faceo Module 2围绕Me, my family and fiiends开展教与学的各项活动Unit 1 My abilitiesUnit 2 My fami1yUnit 3 My friendso Module 3围绕Places and activities开展教与学的各项活动Unit1IntheclassroomUnit2Inthefruit shopUnit3Intherestauranto Module 4围绕The natural world开展教与学的各项活动Unit1OnthefarmUnit2In

22、thezooUnit3IntheparkII .学情分析大致状况：这是一批刚刚从幼儿园入学的一年级新生，有的孩子在之前接触过英语，上过各 种补习班，甚至已经考出了铜章，而有的孩子却从未接触过英语，所以水平参差不齐。上课的反 应也有很大不同，有的初步知道上课的规矩，有的还有定的欠缺。III .教学内容：Oxford English 1AM14Daily Expressions:我们所使用的清华大学出版社的小学英语一条龙教材体现了新的教育思想、新的语言观 和外语学习观。以发展语言实践能力为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点；以培养学生 用英语进行交际的能力为最终目的，同时注意学习兴趣的培养。教

23、学内容系统性强，以主题为单 元，由浅入深，循序渐进，重点突出，难点分散。生词分布适当，合理重复，并根据学生的身心 特点、认知水平和语言能力，选择、编排句型、课文、歌曲等语言材料。教材体系还注意体现对 听、说、读、写的严格训练和综合运用语言能力的培养。本学期学习的是小学英语1A ,教材采用限定结构和情景教学相结合的编排体系，选择 词频、与儿童生活密切的词汇和句型，把话题、语言结构和语言情景有机结合起来，并分成三个 阶段，1A属于纯语音、语调输入阶段，教学完结是“听说为主”，着重培养语感，激发学习兴 趣。本册教材（1A ）共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中每个单元第7课为复 习课，以有趣

24、的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每课后都有所学词汇和句型编写的歌曲 辅助教学，旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。三、本册教材总的教学目的及重、难点。（一）教学目的1、课堂上，借助实物、图片、老师的动作、表情，能对教师用英语提出的要求做出基本正确 的反应。2、能听懂、并根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词100个左右。3、会唱所学的英文歌曲。（二）重、难点两会重点单词和句型。四、主要教学措施1、习得入手，一日一读英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程。只有大量的输入才回有少量的输出，但我 们一周三课时并不能达到这种习得效果，因此我们

25、要求学生每口必读英语，除了在校周一、周四 早读，周二晚读的时间，还要培养学生在家中也能够每天坚持学习英语的习惯。但是学生回家是 否能坚持听磁带、说英语、唱儿歌，教师又该如何反馈？我想我们可以通过多元化评价为载体， 采用多种方法，加强家校联系，及时评价学生在校、在家的英语学习情况。如及时通过短信平台 反馈给家长学生课堂上的基本情况，让家长了解学生的课堂习惯。学生回家听磁带、读英语、唱 歌谣都可以让家长签字，老师可以通过家长反馈的信息发给学生“小标志”，当“小标志”积攒到了 10个就可以换一张写有：You re a super star in English class.的 小喜报。2、目标导航，

26、一月一查我校英语教学总的目标是培养学生初步地运用英语进行交流的能力，一年级的英语教材具有 词汇量大、内容主题化等特点，让学生在低年级阶段掌握大量单词的听和说，再辅之以儿歌教 学，激发并保持学生的兴趣。同时为了更好地督促学生的学习积极性，每月对学生所学的内容随 堂进行全面抽查并记录，同时把总结结果以短信的形式发给家长，起到共同督促的作用。3 .搭建活动平台，拓宽发展空间一年级的同学主要开展“口语小明星”和“歌唱小百灵”的评选。在11月我们还要开展 “英语演唱秀”活动。（详见：“英语演唱秀”活动方案。）一年级英语教学计划7一，指导思想：国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能

27、力的培养落实在 教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强 调学生能用英语做事情.任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的 互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语 言的目的.“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中， 使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力. 这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习.对于小学英语 课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，

28、教师需要分析和设计具体任 务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每个教学目标 拓展为教学活动中可用的具体内容.二，学情分析一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与英 语游戏，比赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协 作，相互交流，成功地共同完成各项任务.但有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理 语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够.三，教材分析这套教材采用“以题材为纲的功能一结构一运用想任务体系”为指导思想，着重培养学生运 用英语的能力，同时体现外语叫的跨

29、文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相 结合，并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”.本册教材是 New Stand English,全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元.一般情况下，第一单元 呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗.歌谣和小 诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二市提高发音的正确性；三是通过这些英 语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化.这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内 容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的 TPR活动

30、，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计，精美的画 面，有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向.四，重点难点分析学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体 部位学说一些常见的动物并描写他们的特征学习如何邀请朋友一起参加活动表达和询问喜欢什么体育活动，什么食物以及什么玩具五，教学措施1 .组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动.课堂活动常见的组 织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等.这些活动各 有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，

31、扩大 交际空间.因此应尽量避免单一，枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形 式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度.2 .提倡任务型教学，让学生学以致用.在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习 和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产 品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方 式或者运用他们所能的语言（模仿，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结 果，从而达到“用英语做事情”的目的.3,尽可能为学生学习语言创造情境.利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手

32、 势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形 象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛.六，教学进度Modulel 第一，二周 Module 2 第二，三周Module3第四，五 周Module 4第五,六周Module5第七,八周Module 6第八，九周Module7第十,十一，周Module 8第H,十二周Module9第十三，十四周Module 10第十四，十五周Review第十六，十七周考试第十八周一年级英语教学计划8学情分析：一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴 趣。

33、他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学 活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。他们的认知水平较 低，学习进度较慢。学习的经验不足，需要更多的学习指导。同时他们还有好动，注意力集中时 间有限的特点。教材简析：教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个单元。Unit 1:呈现本模块所要 学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求：Listen, point and find。 设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，带助学生找到中心句，也就是每个模块教 学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的

34、核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学 习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit 2： 一般设计为新语言扩展和新语言 巩固。其中提供了若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，认真落实学校工作要求，以提高教育教学质量为 中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。努力提高自己的教学水平， 促进自身的不断发展和学生能力的提高。二、工作目标1、加强理论学习，积极参与校本教研，搞好课题研究。2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的 学习策略。3、加强教学常规工作，注重课堂教学效

35、果，超越区制定的教学质量最低保障线。计划在本学 期，及格率达到96乐 优秀率达到80与、平均分在92分以上。三、主要工作（一）教学常规工作1、认真落实教学常规，备好每节课。认真钻研教材，精心设计教案，力求吃透教材，找准重 难点。虚心向同组老师学习、请教。重视教学方法的改革，最大限度地促进每一个学生的知识建 构和认知发展。2、严格按照课程计划上好每一节课，向40分钟要质量。通过创设合理的教学情景，引导学 生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演 等方法，生动活泼地进行英语教学。从学生的实际出发，运用多种教学方法，注意调动学生学习 的积极性和创造性思维，

36、为学生提供轻松、愉快的课堂气氛。3、训练和提高学生能听懂一些简单对话，能用英语进行日常交流。包括：问候及回应；数字 1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等。4、作业。严格控制作业量，作业的设计要讲究形式新，适合学生的年龄特点，并做到及时检 So5、注重学生学习情感、态度和习惯的培养，使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心 理品质，学习潜能得到最佳开发，综合素质得到全面发展。（二）校本教研活动1、加强业务学习，更新教育理念。积极参加各级组织的培训活动，努力提高自身专业素养， 为自己及时“充电”，以适应时代的发展，教育的需求。2、做好“教学现象行动研究”，确定切

37、合实际的研究课题，做到有计划、有纪实、有个案分 析、有总结。不断提升自己的教学研究及解决教学实际问题的能力。3、积极参加教学研究课、磨课、教学准备课教研活动。通过上课、听课、评课等活动，互相 学习，促进教学相长。认真参加集体备课，提出自己的意见和观点，研究探讨英语教学最佳教学 方案，不断提高自身的业务素质。（三）开展英语课外小组活动根据不同年级掌握的知识水平，有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的 课外活动。如I：手抄报、英语日常用语大赛、对话表演、英语课本剧等，评出集体奖和个人奖， 给予物质和精神奖励。通过课外小组活动，给学生充分展示自我，认识自我的机会。可使学生生 动、活泼、

38、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。（四）、对学生进行发展性的评价通过发展性评价体系，不断挖掘学生的潜能，重视知识以外的非智力因素和综合素质的评 价，尤其是创新、探究、合作与实践等能力，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。了解 自己的发展现状，寻找差距，确立目标，从而更好地发展。四、月工作分解九月1、制定各项工作计一划，步入常规教育教学。2、参加教学研究课评比活动。3、确定“教学现象行动研究”小课题，制定实施方案。十月1、做好期中复习，迎接质量测试。2、开展“教学现象行动研究”，组内听课、上研究课、课后交流研讨。十一月1、参与校本教研专题研讨，撰写小课题研究个案分析。2、开展“英

39、语日常用语”比赛。十二月1、做好期末总复习工作。2、参加信息技术与学科整合的经验交流。一月1、做好期末复习，迎接期末考试。2、上交教案，参与展评。3、做出各项工作的总结。一年级英语教学计划9一、指导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、 专业化。尤中国加入 WTO 后，English get more and more important in moderm society。所以 我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身 学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进

40、 素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重 培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一 步学习英语打下良好基础。二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与 课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语 课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识， 在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。三、学生基本情况分析一年级学生共人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制

41、能力差和思想注意 力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前 班学过点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学 习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共 同学习英语的语境。四、教材分析此套教材New Stand English,全书共分13个模块(Module) o每个模块分三个单元 (Unit)，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型(Task- based) 练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感：第二是提高发

42、音的正确性；第三 通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学 生在歌谣之外使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了 些H常生活中使用频率最高的词句，主要 有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1T2；谈论人、 物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原 则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基 本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生

43、掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。五、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合 作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力， 在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和 合作能力。5、训练和提高学生能听懂一

44、些日常生活对话，能用英语进行简单交流。六、教改设想1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积 极性。2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提高教学质量。七、教学进度由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授 完一定的内容后，必须进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(Module), 每个模块分三个单元)，所以每个模块(Module)需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因 此本期教完第八模块(Module 8 Animals),其余的下个学期继续。周次内容1-2 周 Hello

45、!34 周 My name is Panpan.5-6 周 Introductions.7-8 周 Colours.9To 周 Classroom.11T2 周 Numbers 6-10.13-14 周 Schoolbag.15T6 周 Animals.17 周 Rivision and text一年级英语教学计划10 一年级学生刚接触到英语学科，通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学中最重要的目的。 因此，老师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的 兴趣，尤其不要过多批评学生在学习中所犯的语言错误。本期教材采用“以题目为纲的功能一结构一运用性任务”体系编

46、写，着重培养学生运用英语 能力，同时体现外语文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现出国 家教育部规划项目”中小学英语教育动态真实原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。本册书 共有12个模块和1个复习模块，每个模块有3个单元，包含单词，句型，短对话，歌曲或歌谣等 部分内容。本册书内容健康生动活泼，贴近儿童的生活，歌谣，游戏生动有趣。以学生的兴趣为动力， 进行单词，句型的教学为教学的重点，充分体现了玩中学，学中玩。此阶段也是小学阶段的开始 部分，着重要培养学生良好的上课习惯。本期教师应不断提高自身的素质，有新的教学理念。教学方法灵活多变，充分发挥教学机 智。正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动地发展。面向全体，注重个 体，培养学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性，综合性的合理评价。创设校园文化氛围，给 学生创造锻炼的机会，充分表现自我。教学进度表:周次教学内容教学要求13第一模块打招呼，自我介绍，告别激发培养学生对英语的兴趣； 向别的孩子介绍自己，与老师同学 用英语问好，用英语告别； 建立相关的课堂常规。4一5