家长学校授课《培养孩子学会时间管理》教学设计.docx

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1、家长学校授课培养孩子学会时间管理教学设计教学目标：1、通过理论阐述和实例分析，使家长了解什么是时间管理，时 间管理的困难是什么？时间管理与孩子以后的生活和学习息息相关。2、通过学习家长更了解自己的孩子，懂得习惯养成教育的重要 性，能在家庭教育中，培养孩子良好的学习和生活习惯，促进孩子更 好的成长。3、通过交流讨论，教师的指导和建议，家长了解引导孩子学会 时间管理方法和途径。4、探索培养孩子行为和学习习惯的途径和方法。教学重点：找到时间管理的困难是什么？ 了解引导引导孩子管 理时间的方法和途径。教学难点：组织家长讨论，寻找引导孩子管理时间的方法和途 径。教学准备：课件教学过程：一、谈话、视频导入

2、尊敬的家长朋友们：真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参加今天的家长课堂，今天的课 堂是朋友之间的探讨、交流，是彼此之间的学习，我们的目的是为了 达到家校共育，助力孩子的成长。希望各位家长能畅所欲言。现在我 们一起先看一个视频！1. 课件出示视频（孩子写作业边写边玩，家长在催促）K设计意图：播放视频，是为了与家长产生共鸣，激发家长交 流的欲望，进入交流环节。师：这个场景是不是似曾相、你是不是为此感到很困惑？那家长 朋友们有没有想过孩子写作业磨蹭、拖拉的主要原因是什么呢？（请 家长说一说）师小结：对，孩子作业磨蹭拖拉的原因：一、可能是不会做，二 是没有时间观念，三是不会管理时间，四是没有养成良好学习习

3、惯今天我们就一起来探讨：如何引导孩子学会时间管理（板书课题），让孩子更有效地进行学习。现在我们一起来看父母课 堂里的一个案例。2. 课件出示父母课堂2020年9月42页如何引导孩子学会 时间管理【设计意图】通过分析案例，一起探寻时间管理的方法，并能应 用探寻到的方法帮助孩子，从而提高孩子的学习效率。二、案例分析1. 师：各位家长，你的孩子有这种情况吗?或者有些作业磨蹭 拖拉的情况吗？（指名家长说一说）【设计意图】让家长说说班上孩子写作业，做事的情况，激发家长会 寻找孩子时间管理困难的原因和时间管理的方法。同时也让家长真正 参与到课堂中。2. 师：针对孩子做事磨蹭，写作业拖拉，好多家长都会不停

4、地催促，吼孩子，家长朋友，有没有尝试去做过改变，寻找其他的方 法？（家长说一说）3. 师：我们要想提高孩子的时间管理能力，首先要了解孩子 时间管理困难，欠缺时间管理的原因？那什么是时间管理？请家长说 一说自己的理解（指名家长说一说）（时间管理就是为例达到一定的目的或完成一定任务，合理调 节、分配、使用时间，促使自己按照计划的流程做事，以达到最大效 益的管理行为。）现在请家长们集思广益，说一说自己的想法。【设计意图】通过家长着自己的想法，让家长自己找到孩子时间 管理能力与什么有关，体现家长是课堂的主体，老师只是引导者，组 织者。4.家长说的时候师进行归纳小结，并适当的补充（及时提炼，归纳）孩子时

5、间管理能力与什么有关？父母课堂2020年9月42页如 何引导孩子学会时间管理预设1：我认为孩子不会时间管理的原因有：孩子没有时间观念 的时候，意识不到时间的重要性。师：是的，他们认为时间有的是，总也用不完，所以他们一般体 会不到时间的重要性。我们说的孩子没有时间观念，它和孩子的年龄 有关，这叫时间知觉。(1)时间知觉。孩子做时间管理的前提是有时间知觉。时间 知觉的发展与年龄有关，一般说孩子到7岁才会形成明显的时间概 念。孩子意识不到时间重要性，专业的名词叫做时间价值感。(2)时间价值感。简单来讲，就是个体对时间的功能及意义的 判断。成年人已具备时间价值感，但儿童还没有形成。因此，家长不 宜完全

6、以大人对时间的观念来要求孩子，应尊重孩子对时间的“消 垣 O预设2：孩子缺乏时间的管理能力，不找得到怎么去管理时间。师：孩子缺乏时间管理能力是一个原因之一，专业名称叫做时间 监控能力。(3)时间监控能力。这是指个体对时间的利用和统筹能力。小学 阶段孩子大脑前额叶的发展仍未成熟，自我监控、自制力、判断 力都还不足，对于时间的分配也显得的随意和无序。因此家长应 给予一定的理解，在此基础上引导孩子做时间管理及规划。比如7、8岁以上的孩子，她们知道时间是怎么回事但是欠缺时 间管理能力。知道归知道，但对孩子来说要变成行动是很困难，孩子 不会合理分配学习和休闲的时间，常常把时间浪费在一些无关紧要的 事情上

7、，导致重要的事情来不及完成。做事情没有计划性，经常东做 一件事情西做一件事情。这类的孩子需要进行适当的时间管理训练及 制定科学的作息时间表。培养孩子良好的时间观念，培养孩子的时间 管理能力，从小就要开始。预设3：我认为还有可能与孩子的性格有关，慢性子的孩子做事 就慢。师：原因之三是与性格有关，我们所说的性格叫做气质类型。(4)气质类型。有的孩子时间紧迫感比较强，做事效率高，但也 容易急躁，情绪不稳；有的孩子时间紧迫感不强，做事效率不高，但 性情温和、有耐心。因此家长对孩子进行时间管理引导时，要结合其 具体的性格特点。【设计意图】师进行归纳总结，方便家长根据孩子时间管理困难 的原因找到引导孩子学

8、会时间管理能力的方法。三、组织反思师：我们找到了孩子不会时间管理的原因，现在我们一起来讨论 如何培养孩子的时间管理能力，家长们有什么好的方法呢？1. 小组讨论：培养孩子的时间管理能力家长可以尝试那些方 法？面对孩子磨蹭，作业拖拉，你是怎么做的？2. 小组代表汇报讨论的结果3. 师归纳小结并补充，根据家长汇报的结果，进行以下内容 的相应讲解。(1)游戏强化时间意识父母课堂2020年9月刊期如何引导孩子学会时间管理在孩子7岁以后，家长可带淇做一些小游戏。如“一分钟有多长” 家长和孩子各自数数一分钟可以拍手多少次，带孩子直观地感受时 间，增强孩子对时间的预估能力。其实我觉得对于我们三年级的学生, 我

9、们家长可以带他做一道计算题，现在请家长看一个视频，可以按视 频的计算方法和孩子一起算一算。让孩子明白其实人的一生很短，如 果我们不珍惜时间，把时间浪费掉，就是在消耗我们的生命。(课件 出示视频)(2)借助工具引导孩子做好时间规划家长可以引导孩子自己画“时间圆盘”“时间线”让他填充每个 空闲阶段需要做什么，目的是让其对时间管理有自己的规划好人理 解。此时借助的工具要相对简单，确保他可以完成。需要注意的是， 规划一定要是孩子自己做的，家长可以给予他一些适当的引导，但不 能强迫他执行家长给出的计划。(3)锻炼孩子掌握时间的自主感当看到孩子出现拖延行为的时候，家长不应该不断催促，而要引 导孩子自己做安

10、排，如问问“咱们几点出门呀” “今天的作业预计要 做多久呀”“今天你准备先做什么作业？ ”。这样做可帮助孩子树立 对时间的自主感(出示一个视频)想让孩子提高时间管理能力，做时间的主人，家长要对其有合理 的期待，做好适当引导，然后“放权”，多鼓励与表扬孩子的自主行 为。【设计意图】找到了方法，家长再面对孩子不会时间管理的问题, 有方法去做，同时也能改善亲子关系。四、引导践行1. 通过今天的学习，如果现在让面对孩子做事拖拉，磨蹭你 会怎么做？结合孩子的实际说说自己的做法。2. 通过探讨学习，请家长说一说自己的感受五、课堂小结师：时间管理的培养这个事情可能很麻烦，开始会花费很多时间, 但是我相信如果家长同孩子坚持一段以后，孩子会逐渐熟练起来，一 种合理分配时间的意识也会增强，效率就会提高。