写作 习题—2023届高考语文一轮复习（含答案）.docx

《写作 习题—2023届高考语文一轮复习（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作 习题—2023届高考语文一轮复习（含答案）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、写作习题1 .阅读下面的材料，根据要求写作。论语卫灵公有言：“君子固穷，小人穷斯滥矣”。大意是，君子即便身处逆境，也会 固守内心的操守，小人不得志的时候，就会想入非非，胡作乱为。古人告诫我们：逆境中只有守 住“底线”，才守住了为人的根本。但也有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优 势，你做不出来，他做的出来，所以他们总能如鱼得水。对于“底线”你有怎样的思考?请结合材料及自身感受写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息；不少于800字。2 .阅读下面的材料，根据要求写作。102年前，以北京高校学生为主，广大群众、市民、工商人士等共

2、同参与，反帝反封建，掀起 了轰轰烈烈的“五四运动”。72年前，革命先烈经过浴血奋战，流血牺牲，终于建立了中华人民共和国，中国从此摆脱百 余年的屈辱，屹立于世界东方。今天，中国经济总量世界第二，全面脱贫指日可待，小康社会即将全面建成，青年才俊干事 创业，大国工匠匠心为本，中国科技产品被西方国家大量购买一代代中华儿女的接续奋斗，成就了今日的中国。中华民族伟大复兴的中国梦召唤着新一代 的青年。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从以上相关历史中选择一个人或者一群人，写一篇 文章，给他（他们）阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄 袭；不少于800字。3 .阅读下面的材料

3、，根据要求写作。教科书，义称教材、课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。求学生 涯中，谁也离不开教科书。我们热爱教科书、敬畏教科书，有时候可能也会怀疑教科书、探究教 科书不仅如此，教科书的意义，也辐射到生活中。于是，我们看到了教科书式的人物、教科 书式的操作，也认识了生活中某些“反面教科书”读了上述文字，你有怎样的联想或思考？请任选角度，自拟标题，写一篇内容积极健康、不少于 700字的文章。4 .阅读下面的材料,根据要求写作。陶潜与子俨等疏中说：“开卷有得，使欣然忘食。”读书能给人带来收获，看似容易，但读 什么、怎么读，却能折射出一个国家、一个民族的精神状态与开展潜力。一些人

4、读书瞄向“谋生之 书” “成功之书”，冷落了经典和“养心之书”，中国古典四大名著被列为“死活读不下去排行 榜”的前10名。有人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于 写一篇文章。从题干的提示来看，应该侧重于论述类文本。参考立意：（1）职业无高下，学以致用为首选；（2）职业无高下，人尽其才最关键;（3）何必学历约束，适宜职业最正确；（4）去高就之浮名，得学历之实用视听兼备，喜欢声画共赏，在数字化世界里享受读书的乐趣。数字化阅读确实让阅读触手可及、方 式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧。在学校的读书月活动中,请你结合以上材料写一篇发言稿,谈谈

5、你对读书的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，臼拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于800字。5 .阅读下面的材料，根据要求写作。战略科学家有三个基本特点：一是他们的行为不是由名利这些外力拉动的，而是由内在的价 值观、愿景预期和事业使命驱动的，也就是说，他们行为的发起不是出于获得性的需要，而是出 于赋予性的需要，即自我实现和超我实现的需要。二是所提出的问题、解决问题的科学路线和技 术路线，都不是事先给定的、亦步亦趋的，而是独立思考、自由探索的结果，因而能够超越前 人，实现重大原始创新，创立新的学科或开辟学科新的成长点。三是跨界学习。这些大科学家具 有强大的跨界学习

6、能力，知识获取范围几乎横踏各门自然科学、社会科学和人文学科，而且能够 融会贯通、举一反三，综合性地解决本学科甚至其他学科的重大问题。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息；不少于800字。6 .阅读下面的材料，根据要求写作。灵魂是身体的主宰，只有铸牢思想之魂，才有精神之成长。而精神之成长犹如身体一样，需 要“钙”的补充。这就是大学所谓的“富泗屋，德润身”。在6月17日中央政治局第四十次 集体学习会上，习近平总书记要求：“用理想信念强基固本，用优秀传统文化正心明德，补足精 神之钙，

7、铸牢思想之，魂。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。7 .阅读下面的材料，根据要求写作。中华传统文化既有饱满的内涵，也有丰富的形式，全方面塑造着中国人。近年来，以品牌为 载体、以文化为语言的“国潮”蔚然成风，让国人以一种新的文化表达方式享有传统文化。遵孝 悌之道，习儒雅之风，品典籍之美，成为无数代中国人传承文化的最美记忆。而如今，局部人认 为传承文化就是沿袭旧服，谨遵旧规，似乎跳了必要的仪式感就不能传承文化。著名学者吗骥才 曾指出“我们悠久的历史养育和积淀下

8、来的许多文化精华，正被局部无知之人浓妆艳抹，重新包 装，甚至拆卸重组，招摇于市。一边是其实的历史被抽空内涵，只留下躯壳，再滥加改造；一边 是荒诞不经和无中生有的伪造。”上述材料引发你怎样的联想与思考？班级计划围绕“弘扬传统文化，传承中华文明”展开讨 论，请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得泄露个人信息；不少于800字。8 .阅读下面的材料，根据要求写作。博士居多，名校毕业近日，武汉大学公示的辅导员录取名单引发热议，不少论调认为博 上当辅导员是学历贬值、社会内卷的表现。近年来，“中科院博士后当辅警” “清华硕博任职街 道” “高考状元当游戏主播”有

9、关名校毕业生的职业选择问题，星屋引发兵论关注。以上材料触发了你怎样的认识和思考？请结合材料，提炼观点，写一篇文章。要求：联系社 会生活，自选角度，确定立意，有思想性；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于80() 字。答案以及解析.答案：【例文】咬定底线不放松任尔东西南北风论语卫灵公有言：“君子固穷，小人穷斯滥矣”。诚哉斯言，君子身处逆境，也会固 守内心底线，小人不得志的时候，就会想入非非，胡作乱为，所以君子才会常坦荡，小人那么会长 戚戚。如假设放弃底线只为得到逆境中的如鱼得水，那么即使“得水”，我们却失去了人立于世的 标准。人生不如意事常八九，如假设我们成了人间惆怅客，泪纵横中时常感到东西

10、南北四面的狂风袭 击，我们唯有咬定底线不放松，确信身处逆境时之时正是考验我们内心之际，坚守住底线便寻找 到了为人的价值、做人的理想以及修身立命的准那么。逆境中坚守底线，是实现自我价值的保证。刑场之上，一抚素恭。嵇康气清神宁，视死如 归。无论是俯首为其请命的三千太学生，还是威严在上的一国之君，都不曾令他分神、动摇。此 时的他命悬一线，他只须低头一句话，便生；继续坚持，那么亡。他扬起眉一句“拿琴来！ ”潇洒 沉着。广陵散尽，嵇康亡。一曲广陵散为他的生命诠释了灵魂的底线，即使生命不在， 也不肯趋附司马家族。一曲绝响，让他顶天立地，实现自我价值，高山仰止，景行行止，让后世 仰望。逆境中坚守底线，是追求

11、人生理想的前提。流水淙淙，菊杳阵阵。“悟已往之不谏，知来者 之可追”的彭城令，饥冻虽切的他终于明白心为形役的惘怅与独悲，于是他怅然慷慨，即使饥寒 交迫，也毅然决然的远离污浊官场，坚守心灵的底线。富贵非他的愿望，于幽幽清菊中寻找幽静 的桃花源才是他心之所向，他在逆境中坚守了自己的底线，实现了自身的人生理想。逆境中坚守底线，是修身立命的准那么。人之底线，犹如树之根，树无根，生那么不久，人无底 线，立世那么不长。春秋乱，诸侯战，烽火起，悲歌响，在诸侯混战的时期，孟子于乱世之上坚守 底线，于追名逐利之际提倡克己复礼，以“先义后利，舍生而取义”的底线要求自己，才会在混 乱时代以微弱之躯名垂青史，成就经世

12、不绝的传奇大儒。正是他在逆境中的固守底线，才能在时 代的青史画卷上留下如此浓墨重彩的一笔。反之，“年轻有为”的芮成钢一定没想到，此时此刻 他眼前那冰冷的铁窗，正无情的讥笑着他十几年拼来的荣誉。水坚守了底线，可泗泽万代，逾越了底线，那么洪灾泛滥；火坚守了底线，可促进文明，逾越 了底线，那么生灵涂炭。身处当代，我们青年应以史为篓，树立起正确的价值观、义利观，不要让 迷雾遮住了双眼，不要任狂风吹折了底线。即使身在狂风暴雨中，坚守住底线我们自可闲庭信 步，漫随天外云卷云舒，闲看庭前花开花落。咬定底线不放松，任尔东西南北风！解析：立意：切合题意的立意是逆境中也要坚守底线；符合题意的立意是单谈坚守做人底线

13、或者 坚守道德底线；基本符合题意的立意是谈到底线但全文并不是只谈底线；偏离题意的立意是全文 没谈底线。1 .答案：略解析：材料一到三是从“五四运动”、中华人民共和国建立到今天的盛世，讲述了各个时期的中 华儿女满怀爱国热情，为祖国而努力奋斗的事迹；第四段提出写作导向，即“中国梦召唤着新一 代的青年”，引导考生以新一代青年的身份考虑个体与国家开展的关系；随后强调写作任务：写 一篇文章，给相关历史中的个人或群体阅读。考生可以据此选定历史人物，谈论其在所处时代为 国家所做的努力与贡献，表达敬佩之心，向其学习；也可向其汇报当今中国的开展盛世，感谢其 当年的壮举，并以新一代青年的身份承继其爱国志向，说明自

14、身为实现中华民族伟大复兴的中国 梦而努力的决心。注意写作时需要紧扣材料中“一代代中华儿女的接续奋斗”这一主题。2 .答案：范文：心灵的教科书合上瓦尔登湖墨绿色的封面，一股清凉的沏水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一 泓秋水，不染纤尘。正如徐迟先生在序言中所说：“瓦尔登湖是一本寂寞的书，是一本孤独 的书。他只是一本一个人的书。”当你的心静下来的时候，再去拜读这篇神的思想吧！它能成为你 心灵的教科书。这本书写于19世纪中叶，那时正是资本主义的飞速开展时期，在当时的背景下，人们追逐利益， 想尽一切的方法来使自己获得更高的权利和更多的金钱。工业文明、喧嚣社会挤压着人类、侵蚀 着人性。而在这个大背

15、景下，毕业于哈佛的这位智着，他单身只影，拿了一柄斧头，跑进无人居住的 瓦尔登湖边的山林中。他特立独行，怀着一颗向往自然的心，踏上了这段宁静的心灵的路基。而在 这个被成为“神的一滴”的瓦尔登湖的土地上，他坦然在空间里，孤独在思想中！“我喜爱我的人生中有闲暇的余地。有时，在夏季的一个清晨，我像往常一样沐浴之后，坐在阳 光融融的门前。从红日东升直到艳阳当头的正午，坐在这一片松林，山核桃树和漆树的林中，坐在远 离尘嚣的孤寂与静谧中，沉思默想。”他静静的卸载城市的喧嚣，用心写下孤独。每次看他的书都是一种震撼，他思考人生，让我的心 如净水般澄澈。他让我感到敬畏，原来一个人的生活是这样的，他的一生是如此的简

16、单而又芳杳扑 鼻，虽然短暂而又意蕴深远。他的精神世界绚烂多彩，而且是精妙绝伦，世上这样的智者怕是少之又 少吧。梭罗短暂的一生中，他试图鼓励人们要简化生活，将时间膊出来来深入生命，品味人生。他通过 自己的生活经验，告诉世人不要被繁纷复杂的生活所迷惑，从而失去生活的方向和意义。做生命的 舵手，扬帆远航。他认为：假如人们能过宇宙法那么规定的简朴生活，就不会有那么多的焦虑来扰乱内 心的宁静。作者在瓦尔登湖畔追求孤独，实际上也是在追求深刻，他想在孤独的心境中对人生进行思考和 探索。孤独催生了他的深刻思想。“不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧”，这是 他的心里呼声。去拜读这本吧！它是你心灵的

17、教科书，它教会你如何面对尘世的喧嚣，如何消解过多的欲望，让 心灵丰富而宁静。尽管我们不能够像梭罗那样去体味孤寂的山林生活，尽管瓦尔登沏已经永远的消失，但这些都 不能阻碍我们在自己的内心里拥有一泓清澈的瓦尔登湖，时刻都能让心灵得到淘涤。解析：材料主体内容是向我们介绍教科书。作为学生，谁也高不开教科书，我们一方面热爱教科 书、敬畏教科书，但是有时候可能也会怀疑教科书、针对教科书有疑问的地方进行探究这些 都是正常现象。与此同时，教科书的意义也不知不觉中辐射到每个人的生活中。在这种情况下， 我们会看到教科书式的人物、教科书式的操作，这些都是积极影响，也是我们学习教科书的H的 所在。当然，我们有时也会认

18、识生活中某些“反面教科书”，针对“反面教科书”，要坚决抵 制，努力使自己变得更加优秀。本次作文意在让考生思考“教科书”的意义，并从那些“教科 书”式人物和“教科书”式操作中汲取精神的养料，学会做事的标准；当然，也从“反面教科 书”中反思得到的教训，从而把握好自己的人生方向。参考立意：1 .语文，我心中的一泓清泉。2 .袁隆平，我心中的教科书。3 .“反面教科书”是一面镜子。4 .答案:略解析：【写作指导】材料要求考生针对读书的相关问题进行思考，并将感悟与思考写成读书月活 动中的发言稿。材料中涉及的思考点有：”陶潜与子俨等疏中说：开卷有得，便欣然忘 食。”由此可以思考读书的好处，强调读书能给人带

19、来收获，读书能给人带来快乐。“但读什 么、怎么读，却能折射一个国家、一个民族的精神状态与开展潜力”引导考生思考“读什么” “怎么读”的问题。“一些人读书瞄向谋生之书”“成功之书，冷落了经典和养心之书，中国古典四大名著被列为死活读不下去排行榜的前10名”从“读什么”的角度看，可 以思考选择书的标准是什么，如何合理选择阅读材料，选择好或不好的书会有怎样的结果。“有 人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于视听兼备，喜欢 声画共赏，在数字化世界里享受读书的乐趣”。从“怎么读”的角度看，可以思考纸质阅读和视 听阅读的优劣，该如何选择，数字化阅读会造成怎样的后果。“数字化阅

20、读确实让阅读触手可 及、方式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧”分析了数字化阅读 的优劣，可作为纸质书的比拟。【参考立意】合理选择阅读材料。选不好书，会陷入急功近利的浮躁与短视。正确看待数 字化阅读。开卷有益，但读的方法和内容更重要。读书折射一个国家、一个民族的精神状态 与开展潜力。.答案：略解析：此题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料是战略科学家的三个 基本特点。第一个特点是其行为是由内在的价值观、愿景预期和事业使命驱动的，是出于一种自 我实现和超我实现的需要；第二个特点主要是所提出的问题、解决问题的科学路线和技术路线是 独立思考、自由探索的结果

21、；第三个特点主要表达在跨界学习且能融会贯通、举一反三。第一个 基本特点强调人的内在驱动力、使命感、自我价值、愿景、事业心等对人成功的重要意义。第二 个基本特点那么强调人生要有独立思考意识、探索精神、创新等。第三个基本特点强调跨界、综合 各类知识的重要性，说明人要有跨界学习的能力、知识贵在融会贯通等。写作时可以就一个观点 立意，也可以将以上三个特点的启示综合起来立意。不管怎样立意，要注意契合材料。写作时要 有真情实感，切不可泛泛而谈。根据“以上材料对我们颇具启示意义”写i篇文章。注意：必须明确回答战略科学家三个基本特 点给我们的感悟与思考。要有明确的观点。对于材料中关于战略科学家的三个基本特点等

22、内容必 须在行文中有具体的阐拜或分析。考生可以结合材料，扣住“以上材料对我们颇具启示意义”和 自身开展这一对象及情境来写作。比方写人生应该有内在驱动力，可以将内驱力细化成三个分论 点，如为国奉献、美好愿景和事业使命感。论述时可以举例论证，如为国奉献的典型代表钱学 森、孔繁森等人；美好愿景的典型代表如革命者、抗美援朝战上等：事业使命感典型代表如各行 各业的建设者。然后可以用比照论证阐述外在的名利与内在驱动力哪个更能让人成才、成功，从 而呼吁青少年应当培养自己的内在驱动力，为成才、成功奠基精神基础。立意：1 .人生要有内在卵动力。2 .探索精神无限珍贵。3 .综合各类知识，成就人生辉煌。6 .答案

23、：略解析：此题考查学生写作的能力。这是一道引语类材料作文题。材料首先指出灵魂、思想、精神对于个人成长的重要性。对个 人而言，思想精神首先是人之为人的底座，所以才会有“只有铸牢思想之魂，才有精神之成长” 这一条件关系；其次，思想精神还能帮助人提升自我，也就是材料中的“德润身”。而思想精神 可以有哪些内容，我们应该如何用思想精神来丰富、提升自我呢？习近平总书记在6月17 口中央 政治局第四十次集体学习会上的要求给出了答案：理想信念和优秀传统文化。理想信念是我们的 精神之“钙”，可以让我们的意志变得坚定；优秀传统文化是我们的思想之“魂”，可以让我们 知道怎样才是优良的、有继承性的思想观念。考生写作时

24、可以对“思想精神之成长”进行剖析。比方从“是什么一一为什么一一怎么样一 一什么结果”这样的思维顺序可以分析：什么是“精神之成长”？人为什么需要“精神之成 长”？怎么样才能让精神成长？精神成长后会有什么结果？进而可以追问：需要什么样的精神成 长？并结合习近平总书记的话归纳出答案。还可以从思辨的角度加以思考：“物质成长”与“精 神成长”是什么关系？个人“精神成长”与全社会“精神成长”有什么关系？在思考并回答以上 问题后，我们可以进一步明确题意，从而概括中心观点。参考立意：1 .莫让精神“缺钙”。2 .精神成长是学生的当务之急。3 .历练精神，走向成熟。7 .答案:略解析：此题考查学生写作的能力。审

25、题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料首先肯定了 “国潮”蔚然成风的良好现象，但同时也指出了在弘扬传统文化中存在的问题， 如沿袭旧服，谨遵旧规，过于看重“仪式感”等外在形式；还通过学者冯雄才批判了某些“伪传 承”的现象，传统文化被浓妆艳抹，重新包装，甚至拆卸重组，滥加改造，乃至于荒诞不经和无 中生有的伪造，传统文化被抽空内涵，改造的面目全非。如此，本次作文提出了如何弘扬传统文 化的现实问题。考生可从如下方面进行分析。推动传统文化活起来需要的是创造和创新能力，而不是简单地照搬 照抄甚至粗制造，比方有的地方为制造噱头，在城市开展中奉行“拿来主义”，花了重金却造了 “假古董”，形似神不似；有人罔顾事

26、实戏说历史，将其变成一个“任人打扮的小姑娘”，或制 作雷人的“穿越剧”，内容空洞、亳无营养；还有人打着所谓“回归传统”的旗号，宣扬封建纲 常等文化糟粕，颠覆三观，扭曲价值。种种乱象，既非弘扬优秀传统文化，更难以让其活起来。 还可以呼吁要传承传统文化的内涵和精髓，将之内化为我们的行动准那么和精神品德。总之，弘扬 传统文化不是只重视外在形式，而忽略了文化内核，如此才是正在的传承和弘扬。任务局部要注意写一篇发言稿，主题是“弘扬传统文化，传承中华文明”，要始终围绕这个主题 来谈；其次注意发言情境是班级讨论会。写作时可以先肯定时下重视传统文化的种种现象，从央视的节目打造到百姓的口常生活，可以列 举现象，

27、加以肯定；然后从反面列举种种不正确甚至是糟蹋传统文化的现象，两相比照，提出问 题：如何弘扬传统文化，传承中华文明，比方继承中摒弃糟粕，有选择的继承；与时俱进，创新 开展，激活传统文化的活水；让传统文化深入人心，而不是活在纸上、电视节目中等等；最后再 阐述弘扬传统文化我们青少年应当做些什么。8 .答案：范文：人尽其才方为上，勇于取舍实为佳“中科院博士后当辅警”的话题登上热搜，引来了“人才浪费” “学历不值钱”的争论，更 加引发了我们对于学历与职业的思考。我们应该勇于打破传统就业观念，理性认识学历与职业之 间的关系。人尽其才方为上，勇于取舍实为佳。诚然，希望通过高学历找到满意如意的工作无可厚非，但

28、学历不是就业的唯一衡量标准，是 否能够实现学以致用，是否能够实现个人价值和社会价值的统一才是问题的实质。面对争议，缪 元颖回应说：“我一直有一个警察梦，从小崇拜警察。在公安里也是从事技术工作，跟一直以来 所学是有衔接的，能够发挥所长、惩治犯罪，会很有成就感。”正是学以致用，尽展所学，实现 梦想，激发了他的职业选择。缪元颖不被“职业必须匹配学历”的传统观念所局限，而是倾听自己内心的声音。当年一篇北大毕业生长安卖肉的报道，也曾引发人们“人才浪费” “学历不值钱”的争论。 因为卖猪肉，陆步轩饱受争议，有人觉得他白白在北大读书，没有长进。时隔多年，他用行动嬴 得了人生的辉煌，证明了自己职业选择的正确。

29、回馈母校，捐款9个亿，书写了个北大校友的胸 襟。可见，抛开学历与职业必须匹配的陈旧观念，充分发挥自己的潜能，再平凡的岗位，都可以 绽放人生的光彩。新时代的青年，就业选择除了追求个人的开展，更应与国家紧密相连。2016年黄文秀北京师 范大学硕士毕业，她毅然选择放弃城市的工作机会，重回家乡最贫困的地方。全村103户贫困户 未脱贫，11个自然屯有5个屯未实现道路硬化，贫困户”等、靠、要”思想严重面对困难， 她迎难而上，带着大家奋斗前行，原来的“空壳村”实现村集体经济收入6.38万元，村民的生活 有了希望。黄文秀用行动诠释着自己对学历与职业的解读，“无穷的远方，无数的人们，都与我 有关”。乔麦克唐纳曾

30、说：“如果自身伟大，任何工作你都不会觉得渺小。”耶鲁村官秦珥飞放弃百万年薪，选择回祖国农村服务，他用自己的行动向我们昭示了自己对 学历与职业的思考。为当地开展默默奉献，改善灌溉系统，修建现代化敬老院，助力乡村师生开 展信息化教学与耶鲁的中国同学发起了黑土麦田公益工程，招募优秀毕业生到国家级贫困县 从事精准扶贫。斗转星移，2017年8月，当第二个大学生村官任期结束时，秦明飞再次婉拒了组 织上的提拔。他说：“这六年我过得很开心，我的价值在农村，这条路才刚刚开始走，还要维 续。”这一切的一切都是出于秦月飞内心的选择，出于对家国深切的爱，这样的职业选择是“人才 浪费”吗？在面临学历与职业选择的时候，要

31、勇于打破陈旧观念，倾听自己内心的声音。面对时代的机 遇与挑战，希望我们可以坚定信念，时刻铭记：人尽其才方为上，勇于取舍实为佳。解析：材料围绕武汉大学录取的高学历辅导员以及“中科院博士后当辅警”“清华硕博任职街 道”“高考状元当游戏主播”等事情引发名校毕业生的职业选择问题。材料所说的毕业生以高学 历从事与学历不相匹配的工作，学历和职业的落差，“高学低就”的境况，引发舆论关注。“高 学低就”“人才浪费”“学历不值钱”等应是材料的重点，意在引导考生去关注、去认识、去思 考“学历与职业”“学历与能力” “职业与学业”“人生观、价值观”的关系，通过理性思考， 树立.正确的择业观。学历不是就业的唯一衡量标准，真正重要的是做到学以致用，实现个人价值 和社会价值的统一。考生所持立场应表达积极健康的心态，充满正能量。结合材料，提炼观点，