小学教师手记.docx

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1、小学教师手记我是欢乐的教书匠:戴荔山东省曲阜市书院街道中心学校邮编：273100儿子一岁多，每天都毫无缘由的欢乐着，嘟嘟到这儿嘟嘟到那 儿，一个木棍，几片碎纸，都是他制造欢乐的道具。每每看到他， 都会被这种欢乐所感染，身为母亲的我是幸福的，是这个仅有几 十公分高的小家伙使我懂得了享受生活。我的同学每天也是欢乐的，假如说他们也是毫无缘由的欢乐, 好像有些不太恰当，可事实又的确如此。读好书他们欢乐，由于 他们朗朗的书声给了自己成就感；读不好书，他们也是欢乐的, 由于老师在书中等着他们，所以他们是自信的。比起他们来，更 欢乐的是他们的语文老师 样爱好读书的我。我珍爱每一堂语文课，每节课后，总是发觉自

2、己还有那么多的 圆满留在了那短暂的40分钟里。所以我渴望每天都有所收获， 起点晚步幅势必就要比别人大些。有时候甚至对自己已近而立的 年龄却毫无成果而感到恐慌，我能让儿子骄傲的拍着胸脯说:“我 的妈妈是个好老师”吗？暂且把它当成是做个好老师的最低目标 吧！已经不再是刚出校门年少好胜的年龄，可是在挚爱的上却总是 盼望做的能让自己更满足些。假如说可以的话，我倒真的盼望一 天的时间全部泡在教室里，由于我喜爱与孩子们在书中相聚。不管学校有多少活动需要参与，我都会竭力做好，那是需要“客 气”的。只有课堂才是自己人，是要尽本分的，越是不需要客气， 越要做的卖力。活动就像多媒体的应用，只是作为一种帮助教学 的

3、手段，无论怎么光鲜照人，也永久取代不了课堂教学。或许会 给你罩上不大不小的光环，但浮华过后终须平淡，只有搞好教学 才是一个老师的灵魂所在。有时候也在思索，为什么自己吃力不讨好的接任一个新学科呢？ 怀疑、观望、莫名其妙各种猜想各生心底，或许是自己的爱 好所在有所体现，打破了原有的轨迹。是呀，我完全可以游刃有 余的胜任我的专业教学、英语教学，为什么选择了不易出成果的 语文教学呢？休完产假，重新上班后，半年松散的生活提示了我， 离开了讲台，自己就像是失去灵魂的人，空剩一个躯壳。心里疙 疙瘩瘩的每天都在碰撞，这种悠闲的生活并不好过。经过数日的 煎熬，我毅然选择了从零开头。还好，四周有那么多精彩的同事，

4、 是他们给了我力气和信念。起初只是出于对自己的挑战，而随着一点一滴的教学积累，我 逐步找回了自我，在语文的大课堂中享受着欢乐。我喜爱对着生 字卡一笔一画的板书生字，感受汉字拐弯抹角的美。喜爱听同学 一遍又一遍声情并茂的朗读，感受文字从嗓子里吐出的美。喜爱 批阅同学的每一篇练笔，感受他们思维发散后字里行间流淌的美。这些静止的、有声的抑或心灵碰撞的美，不同形式尽收囊中，所 以我感到了满意，心满足足的欢乐着！每天都盼着黎明的曙光垂撒大地，由于走进学校，我就是一个欢 乐的语文老师；每天都在黄昏着晚霞的余辉飞奔回家，儿子的依 恋使我没有遗忘自己还是个欢乐的母亲。感谢每天将欢乐感染我 的儿子，感谢用文字美感染我的语文教学，使我不忘自己是个欢 乐的教书匠！