2022学年度下学期初一（4）班班主任工作管理工作总结.docx

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1、2022学年度下学期初一（4）班班主任工作管理工作总结本学期我担当初一（4）班班主任工作。班主任工作在学校教育 活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业 业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师， 首先应当把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之 毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任 何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它 当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步 当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做

2、，你就会付出自己 的精力和心血，而且会制造性的开展工作，你就会喜爱自己的教 育事业，就会喜爱自己的每一个同学。你把教育当作事业去做了， 你就会自觉加大工作的力度和情感投入。作为班主任也一样，假 如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的乐观性, 时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书 育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为同学着想，本着“多 干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐 着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多 久，我就在教室的墙上贴上了 “七班级四班文明班规及处理措施”, 并使之成为全班

3、同学行为的规章制度。品德量化管理制度看起来 简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有 成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量 化管理方法实施规章要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚 标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。确立班级奋斗目标：让同学学会做人，让每位同学健康成长。对于同学来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任 关注的不仅仅是同学的学习成果，应更多地关注如何教同学学会 做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人J因 此，我将同学行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事到处 以身作则，做同学的榜样。并在班级提出“先做人后为学”

4、的口 号。正确关爱同学，努力营造温馨氛围，公正对待每位同学。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己 “与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给 他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不 迁就，时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重 要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽视。仔细细致做好思想工作，乐观协作任课老师，努力提高同学学习 成果。初一的同学对学校生活还不能完全适应，许多同学由于学 习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念。如何关心这些同学过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的

5、详细工作：1 .常与同学进行谈心。对于一些常常有违纪现象的同学，如 拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲话，不能仔细做好清卫值日工 作等。除了平常常常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动 之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长常常联系，取 得家庭的力气支持。在同学充分熟悉自己错误的基础上改正错误, 并不断地提高自己。2 .乐观协作各任课老师，做好协调工作。同学对每位任课老师 都有不同的感受和看法，部分同学还对有些老师有反感的心情。 因此，我一方面深化同学，了解同学思想动态，准时做好调解劝 说工作；另一方面，我主动与各任课老师进行沟通，不仅了解同 学各学科的学习状况，还将同学方面的信息传递给他们，与他们 共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作 用。让每位同学与每位任课老师之间气氛融洽，能和谐相处。经过自己不懈的努力，我所带班级同学能严格按学校常规进 行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以 后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己 的理论水平和科学的班级管理水平；同时将连续努力，让所教的 每位同学都得到充分的阳光和水分，健康地进展，健康地成长。