2019高中生物 课时分层作业13 种群的特征 苏教版必修3.doc
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1、1课时分层作业课时分层作业( (十三十三) ) 种群的特征种群的特征(建议用时:45 分钟)学业达标练1 1种群是指一个生态系统中( )A同种生物所有成熟个体的总和B所有生物成熟个体的总和C同种生物所有个体的总和D所有生物个体的总和C C 种群是指在生态系统中生活在同一区域的同种生物的全部个体;种群具有一定的年龄结构,包括幼年个体、成年个体和老年个体;所有生物个体的总和是群落。2 2甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征;乙具有出生率、性别比例、年龄结构等特征。那么甲、乙的特征分别属于( )【导学号:85732126】A物种的个体;一条鲤鱼B物种的个体;一个鲤鱼种群C种群;一条鲤鱼D种群;一个鲤鱼
2、种群B B 出生、性别、年龄、死亡等特征是生命个体所具有的,是生物个体的生命现象;出生率、性别比例、年龄结构等是种群的特征,是一定区域内同种生物个体的总体表现。3 3下列不属于种群特征的是( )A种群密度 B性别比例C种群的空间特征 D形态特征D D 种群并不是许多同种个体的简单相加,而是一个有机单元,它具有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率及空间特征等特征。4 4我国全面放开二胎,从种群特征看,这种特征直接调节( )A种群密度 B年龄结构C性别比例 D出生率D D “全面放开二胎”的措施,直接调节的是出生率。5 5预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自(
3、) 【导学号:85732127】A现有居住人口的年龄结构、性别比例B现有人口的数量和密度2C现有出生率和死亡率、迁入率和迁出率D现有人口男女的健康状况A A 年龄结构、性别比例以及出生率和死亡率、迁入率和迁出率等特征都能影响种群密度,但只有年龄结构、性别比例可用来预测种群未来的动态信息。6 6假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度,通常采用的调查方法分别是( )A标志重捕法、样方法B标志重捕法、标志重捕法C样方法、样方法D样方法、标志重捕法A A 鼠的活动能力强、活动范围广,可用标志重捕法调查;蚯蚓的活动能力较弱,可用样方法调查。7 7下列关于种群密度调查的叙述,合理的是( )A选择适宜的
4、蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B样方法中取样的关键是要做到随机取样C用样方法调查活动能力强的动物的种群密度D种群密度能准确反映种群数量的变化趋势B B 对于一个种群,我们一般很难确切知道其种群数量,只能通过调查其种群密度近似估计其种群数量。对于植物和活动能力不强的动物,可用样方法,对于活动能力较强的动物则采用标志重捕法。样方法中取样的关键是随机取样。8 8对于种群性别比例的叙述,正确的是( )A任何种群中雄性和雌性的数量比例均为 11B种群性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例C性别比例对种群的数量变化有决定性作用D根据性别比例可以将种群划分为增长型、稳定型和衰退型B B 有些种群中雄性个体
5、多于雌性,有些种群中雌性个体多于雄性,有些种群中雌性个体和雄性个体数量相当。出生率、死亡率、迁入率、迁出率对种群的数量变化有直接决定作用,根据年龄结构可将种群划分为增长型、稳定型和衰退型。9 9用标志重捕法来估计某个种群的数量,例如在对某种鼠群的种群密度的调查中,第一次捕获并标志 39 只,第二次捕获 34 只,其中有标志鼠 15 只,则对该种群的数量估计,哪一项是不正确的( )A种群数量可用N表示B种群数量大约为 88 只C该种群数量大约为 100 只DN3934153C C 根据标志重捕法中种群密度计算公式:NM(标志个体n(重捕个体数) m(重捕中标志个体数)数),可得出N3934158
6、8(只)。1010下列关于样方法调查结论的处理措施,正确的是( )A多次取样,取其平均值B随机选一个样方,其密度就是整个种群的密度C取样方计算时,选生物密度大的区域更科学D得出的结论与其他同学不一致则舍弃A A 用样方法调查种群密度时,需要多次取样,取其平均值,A 项正确;B 项错误;样方法的关键是随机取样,C 项错误;不同的人所选取的样方不同,数据可能有所不同,但不用舍弃,D 项错误。1111种群的年龄组成大致可分为图示、三种类型,据图回答: 【导学号:85732128】(1)我国在 5060 年代出现生育高峰,因此造成 70 年代初期人口的年龄结构为图_所示类型。(2)在渔业生产中,要严格
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